Klasa V b
Bardzo prosimy, aby każdy z Was wypełnił i wysłał ankietę dotyczącą zdalnego nauczania. Wasze odpowiedzi pozwolą nauczycielom dokonać ewaluacji kształcenia na odległość i wyciągnąć wnioski na przyszłość.
25 czerwca 2020 r. (czwartek)
Zajęcia z wychowawcą Temat: Bezpieczeństwo w czasie wakacji.
Ostatnie spotkanie klasy o godzinie 11 przez komunikator messenger.
Obejrzyj film.
Jak bezpiecznie spędzić wakacje
Język angielski Temat: Gry dydaktyczne utrwalające poznane słownictwo.
Sprawdź znajomość słownictwa z wybranych działów. Kliknij na materiały 1-5 i zagraj w gry dydaktyczne. Sprawdź ile punktów udało ci się zdobyć.
Język polski (Literatura) Temat: Słowne zabawy.
Bardzo proszę skorzystać ze strony
http://pisupisu.pl/klasa5/opowiesci-z-narnii
W zakładce po lewej stronie wybieramy słowne zabawy i bawiąc się, powtarzamy materiał.
Możesz też poznać inne zabawy słowne
https://www.youtube.com/watch?v=djgyK9QRBOo zacznij od 1:40
Technika Temat: Bezpieczne wakacje.
Dla przypomnienia:
PRZECZYTAJ UWAŻNIE! (przepisz do zeszytu tylko temat lekcji)
ZASADY BEZPIECZEŃSTWA KĄPIELI
- Nigdy nie wolno skakać do nieznanej wody, ponieważ nie wiadomo
czego można się spodziewać pod jej lustrem. - Nie wolno wchodzić celowo do wody w miejscach niebezpiecznych, tam gdzie
według naszego rozeznania znajdują się na przykład: wiry, wodorosty, zimne prądy, itp. - Nie wszczynaj nigdy fałszywych alarmów, nie popychaj nigdy do wody osób,
które się tego nie spodziewają. - Nie biegaj nigdy po pomostach, możesz potrącić znajdujące się tam osoby,
a sam narażasz się na uszkodzenia ciała przy upadku.
WYCHODZĄC W GÓRY ZOSTAWMY W MIEJSCU POBYTU WIADOMOŚĆ
O TRASIE WYCIECZKI I PRZEWIDYWANEJ GODZINIE POWROTU.
JEŻELI ZMIENISZ PLANY ZAWIADOM O TYM GOPR (TOPR) – PAMIĘTAJ,
POGOTOWIE GÓRSKIE NIE ZATRUDNIA DETEKTYWÓW I JASNOWIDZÓW.
ZACHOWANIE W LESIE
- Nie wolno także płoszyć, ścigać, chwytać, ani zabijać dzikich zwierząt
oraz puszczać psów luzem. - W lasach oraz w odległości do 100 m. od ich granicy zabronione jest rozniecanie
ognia poza miejscami wyznaczonymi do tego celu przez właściciela lasu lub nadleśniczego.
To wszystko. Życzę wesołych i bezpiecznych wakacji :)
Muzyka Temat: Wakacje! Wspólne śpiewanie na pożegnanie.
Na dzisiejszej lekcji zaśpiewasz piosenkę „Lato, lato, lato czeka”
W klasie piątej poznawaliście muzykę i jej tajniki. Nie zapomnijcie o muzyce również na szlakach wakacyjnych wędrówek. Może ona poprawić nastrój i rozjaśnić pochmurne dni, uatrakcyjniać spotkania towarzyskie, a także pomagać w nawiązywaniu nowych znajomości.
Nauczmy się wakacyjnej piosenki pod tytułem „Lato, lato, lato czeka”.
Posłuchajcie piosenki w wykonaniu Haliny Kunickiej:
Lato, lato, lato czeka - H. Kunicka
Zaśpiewajcie piosenkę:
Lato, lato, lato czeka - karaoke
Życzę Wam wielu niezapomnianych chwil podczas wakacji i wspaniałych muzycznych wspomnień po powrocie z letnich wędrówek.
Wychowanie fizyczne Temat: Gry i zabawy według zainteresowań.
Drodzy uczniowie, wkrótce wakacje. Możecie korzystać z filmów instruktażowych oraz zestawów ćwiczeń, które Wam wysyłałyśmy. Pamiętajcie o rozgrzewce, możecie wykonać trucht w miejscu, krążenia, wymachy , skipy, każda forma ruchu jest wskazana. Pamiętajcie o uzupełnianiu płynów, zdrowym odżywianiu i o najważniejszym czyli Waszym bezpieczeństwie podczas ćwiczeń w domu czy aktywności fizycznej na świeżym powietrzu.
DRODZY UCZNIOWIE ŻYCZYMY WAM
BEZPIECZNYCH,
SŁONECZNYCH
WAKACJI
ORAZ
SPORTOWEGO
LATA :)
24 czerwca 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Głoski, litery, sylaby.
1.Przypomnij sobie.
Głoska-najmniejszy dźwięk mowy, który można wyodrębnić w wyrazie.
Głoski dzielimy na samogłoski (a, ą, e, ę, i, y, o, u,ó ) i spółgłoski (pozostałe głoski).
Litera to zapisany znak głoski.
Alfabet to zbiór liter w danym języku ułożonych w odpowiedniej kolejności.
Sylaba to część wyrazu zawierająca samogłoskę, wymawiana podczas jednego wydechu.
Przenosząc część wyrazu do następnej linii, dzielimy go na sylaby.
2.Policz głoski, litery i sylaby w wyrazach.
deszcz-4 głoski,6 liter,1 sylaba ciepło-5głosek,6 liter,2 sylaby
serce-5 głosek,5 liter,2 sylaby zima-4 głoski,4 litery,2 sylaby
koszyk- zielony- paczka- dzbanek-
3.Uporządkuj wyrazy w kolejności alfabetycznej.
zegar, szkoła, wakacje, dzieci, czas, książka, farby, morze
4.Wskaż wyraz, w którym występuje najwięcej samogłosek.
czekolada, kot, kalendarz, marynarz
5.Napisz,ile sylab, liter i głosek zawiera Twoje imię.
Matematyka Temat: Matematyka na wesoło – zagadki, krzyżówki, kwadraty magiczne.
1.Rozwiąż krzyżówkę.
Język polski (Literatura) Temat: W drogę... Powtórzenie pojęć związanych z liryką.
Wysłuchajcie piosenki Czerwonych Gitar „W drogę”.
https://www.youtube.com/watch?v=aDthUz470ls 2:33
Liryka - jeden z trzech podstawowych rodzajów literackich (obok dramatu i epiki)
Dziś powtórzymy materiał związany z liryką.
Bardzo proszę skorzystać z podanego adresu strony.
http://pisupisu.pl/klasa5/opowiesci-z-narnii
Po lewej stronie jest zakładka. Wybierzcie zagadnienia Gatunki literackie oraz Analiza wiersza i bawiąc się, utrwalcie wiadomości.
Język polski (Nauka o języku) Temat: Podróże małe i duże. To już znamy, powtarzamy.
Może ten sposób nauki pomoże Tobie pisać bezbłędnie?
https://www.youtube.com/watch?v=MFo_Lcc9UDk&t=124s 3:53
Proszę skorzystać z tej strony i wykonać kilka ćwiczeń.
http://pisupisu.pl/klasa5/opowiesci-z-narnii
Po lewej stronie z zakładki należy wybrać działy: fonetyka, części mowy, składnia i słowotwórstwo. Do każdego działu przygotowane są ciekawe zabawy dydaktyczne. Bardzo proszę utrwalić materiał, bawiąc się.
Wychowanie fizyczne Temat: Gry i zabawy z piłką.
Doskonalenie uderzenia piłki wewnętrzną częścią stopy. Przygotujcie do ćwiczeń:
- 2 butelki z wodą (napełnione 1/4),
- 10 kredek,
- piłkę,
Ustaw butelki w odległości 1 kroku. Od butelek wykonaj 10 kroków. Co krok połóż 1 kredkę aby zaznaczyć poziomy. Postaraj się przejść wszystkie poziomy (w każdym poziomie traf 2 razy pod rząd w butelkę). Obejrzyj film, żeby lepiej zrozumieć zadanie. Życzymy miłej zabawy.
https://www.youtube.com/watch?v=UW--pL07ymE
Religia Temat: Nauczyciel – przewodnik w drodze.
- Uzupełnij tekst Pisma Świętego podanymi wyrami:
(z radością, przełożonym, posłuszni, duszami waszymi, z korzyścią, czuwają)
Bądźcie ……. waszym….….. i bądźcie im ulegli, ponieważ oni …………. nad ……….. i muszą zdać z tego sprawę. Niech to czynią……….. a nie wzdychają, bo to nie byłoby …….…. ………. dla was. (Hbr 13, 17)
Informatyka Temat: Powtórzenie wiadomości – Grafika w tekście.
- Wykonaj swoją wizytówkę.
23 czerwca 2020 r. (wtorek)
Język angielski Temat: Exam Practice 2 - ćwiczenia egzaminacyjne.
Sprawdź umiejętność czytania, pisania, słuchania i mówienia. Zrób zadania z zestawu egzaminacyjnego Exam Practice 2 (zeszyt ćwiczeń, str. 83-87).
Matematyka Temat: Siatki graniastosłupów.
Na tej lekcji dowiesz się jak wyglądają siatki innych graniastosłupów i jak rysujemy te siatki.
Przeczytaj i dokładnie przeanalizuj „Na dobry początek” str.164 -pytania i polecenia wykonaj ustnie.
Obejrzyj filmy: – dowiesz się jak wyglądają i jak rysujemy siatki graniastosłupów prostych
https://www.youtube.com/watch?v=PbpoXxkLUE4 https://www.youtube.com/watch?v=w9smYGeDQWc
Przeczytaj i dokładnie przeanalizuj wiadomości i przedstawione siatki graniastosłupów str.164 - zwróć uwagę na „Dobra rada” (na zielonym tle) str.165.
Wykonaj w zeszycie zadanie 1, 3, 4, 5, 6 i 8 str.165, 166.
Dla chętnych: zadanie 10 str.167.
Geografia Temat 28: Podsumowanie działu: Krajobrazy świata.
Strefy oświetlenia Ziemi.
Przypomnij sobie >>> STREFY OŚWIETLENIA ZIEMI
Spróbuj wykonać zadania (ustnie):
Zadanie 1.
Sformułuj prawidłowość dotyczącą zmian temperatury powietrza w Himalajach
następujących wraz ze wzrostem wysokości nad poziomem morza.
Zadanie 2.
Na mapie klimatycznej świata lub poszczególnych kontynentów odszukaj poniższe
miejsca (w nawiasach podano wskazówki dotyczące ich położenia), a następnie powiedz,
w jakiej strefie klimatycznej leżą.
- Borneo (wyspa na Oceanie Indyjskim, między Azją a Australią).
- Tajmyr (półwysep w Rosji, położony za północnym kołem podbiegunowym).
- Labrador (duży półwysep w Ameryce Północnej).
- Półwysep Antarktyczny (jeden z półwyspów Antarktyki, leżący blisko Ameryki Południowej).
- Półwysep Arabski
>>> ćwiczenie interaktywne
Zadanie 3. (zadanie pisemne)
Przepisz poniższe zdania do zeszytu w taki sposób, aby były prawdziwe.
Spośród informacji umieszczonych w każdym nawiasie wybierz właściwą.
- Strefy klimatyczne zmieniają się wraz ze zmianą (szerokości geograficznej
/wysokości n.p.m.), a w górach piętra klimatyczno-roślinne zmieniają się wraz
ze zmianą (szerokości geograficznej / wysokości n.p.m.). - Wilgotny las równikowy zajmuje środkową część (Europy / Afryki).
- Wyraźne pory roku obserwujemy w lesie (równikowym / strefy umiarkowanej).
- Lasy iglaste w północnej Kanadzie to (tundra / tajga).
- Argentyńska pampa oraz amerykańska preria to inne nazwy (stepu / pustyni).
- Niedźwiedzie polarne są mieszkańcami (Arktyki / Antarktyki), czyli obszaru
położonego wokół bieguna (północnego / południowego).
To wszystko, miłego dnia i wesołych wakacji :)
Wychowanie fizyczne Temat: Dbam o bezpieczeństwo w czasie wakacji.
Wakacje to szczególny okres w życiu uczniów. Beztroska sprawia, że przestajecie dostrzegać zagrożenia albo postrzegać pewne sytuacje jako niebezpieczne. Dlatego warto przypomnieć podstawowe zasady bezpieczeństwa, pokazać jak mogą działać w sytuacji zagrożenia i jak postępować, aby zminimalizować jego skutki. Film został podzielony na trzy części:
1. Bezpieczeństwo w domu.
2. Bezpieczeństwo w podróży i na drodze.
3. Bezpieczeństwo na wyjeździe.
https://www.youtube.com/watch?v=po2zhXIgk04
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Zjednoczenie Polski po rozbiciu dzielnicowym – utrwalenie.
Zad. 1. W ramach utrwalenia tej lekcji obejrzyj filmik na YT (5min)
https://www.youtube.com/watch?v=aguoHCpXQE8
Zad. 2. Z obejrzanego filmiku wypisz wszystkie daty oraz wydarzenia z nimi związane:
…...................................................................................................................
Zad. 3. W kolejności chronologicznej zapisz wydarzenia z okresu jednoczenia ziem polskich:
koronacja Władysława Łokietka, testament Bolesława Krzywoustego, koronacja Przemysła II, utrata Pomorza Gdańskiego
…......................................................................................................................
Plastyka Temat: W poszukiwaniu prawdy.
Podręcznik strona 107. Zapoznaj się z materiałem do lekcji a następnie napisz do zeszytu
-
Na czym polega realizm w sztuce
22 czerwca 2020 r. (poniedziałek)
Biologia Temat 27: Nasiona i owoce roślin okrytonasiennych.
Zapoznaj się z treścią notatki, przepisz czarny tekst, zrób ćwiczenia interaktywne.
Notatka:
- Budowa nasienia rośliny okrytonasiennej ( zarodek, bielmo, łupina nasienna).
>>> ćwiczenie interaktywne - Funkcje elementów budowy nasienia
>>> ćwiczenie interaktywne - Adaptacje owoców do rozprzestrzeniania nasion.
U roślin okrytonasiennych nasiona są dodatkowo okryte owocnią.
Pełni ona funkcje ochronne, a także ułatwia rozprzestrzenianie się nasion.
>>> ćwiczenie interaktywne - Kiełkowanie nasion ( nasiono chłonie wodę, pęka, pojawia się korzeń;
wyrasta łodyga i wypycha nad glebę liścienie; rozwijają się pierwsze liście-
odżywianie się z pomocą fotosyntezy)
>>> film Hodowla fasoli
Analiza doświadczenia s. 153
Do kiełkowania nasion niezbędne są odpowiednie warunki –
dostępność wody, tlenu i właściwa temperatura- nie jest potrzebne światło.
Zrób na drugi dzień ćw. 1-5 s. 62-63
Miłego dnia :)
Język angielski Temat: Exam Practice 1 - ćwiczenia egzaminacyjne.
Sprawdź umiejętność czytania, pisania, słuchania i mówienia. Zrób zadania z zestawu egzaminacyjnego Exam Practice 1 (zeszyt ćwiczeń, str. 78-82).
Język polski (Literatura) Temat: Podróż do innego świata.
- Obejrzyj film animowany „Księga dżungli”
https://www.youtube.com/watch?v=gZznFn2G0oc 10:30
- Przeczytaj fragmenty „Księgi dżungli” znajdujące się w podręczniku str. 326-331.
- Określ, czy poniższe zdania dotyczące treści przeczytanego fragmentu są prawdziwe czy fałszywe.
- Mowgli był dzieckiem wychowanym przez wilki.
- Matka wilczyca wyrzekła się ludzkiego dziecka.
- Samotny Wilk został zdradzony.
- Wszystkie młode wilki wystąpiły przeciwko Mowgliemu.
- Ludzie nazywali wilki psami.
- Określ typ narracji w zamieszczonym fragmencie utworu.
Narrator występuje w1.os./w 3.os.
- Jakie uczucia towarzyszyły Mowgliemu żegnającemu dżunglę. Wybierz emotikony.
Matematyka Temat: Siatki prostopadłościanów i sześcianów.
Na tej lekcji dowiesz się jak wygląda siatka bryły i jak rysujemy siatki prostopadłościanu i sześcianu.
Siatka figury przestrzennej powstaje przez „rozcięcie” niektórych krawędzi bryły tak, aby dało się rozłożyć wszystkie ściany tej figury na płaszczyźnie.
Przeczytaj i dokładnie przeanalizuj „Na dobry początek”- Siatka prostopadłościanu str.157 -pytania i polecenia wykonaj ustnie.
Obejrzyj filmy:
https://pistacja.tv/film/mat00246-siatka-prostopadloscianu-i-szescianu?playlist=510
https://www.youtube.com/watch?v=CjEV0wfj5Ng
Z tych filmów dowiesz się:
-jak rozpoznać siatkę prostopadłościanu i sześcianu,
-jak narysować siatkę prostopadłościanu i sześcianu.
Przeczytaj i dokładnie przeanalizuj wiadomości i przedstawione siatki prostopadłościanów i sześcianów str.158, 159.
Przeczytaj i przeanalizuj przykład str.159 - zwróć uwagę na „Dobra rada” (na zielonym tle) str.160.
Wykonaj w zeszycie zadanie 1, 2, 3 i 6 str.160 oraz 8 i 10 str.161.
Dla chętnych: zadanie 11 str.162.
Wychowanie fizyczne Temat: Ćwiczenia koordynacyjne nóg oraz sprawnościowe o wysokiej intensywności.
Na dzisiejszych zajęciach będziecie rozwijać swoją sprawność fizyczną. Zapraszam Was do ćwiczeń koordynacyjnych nóg. Przygotujcie wolne miejsce do ćwiczeń, odpowiedni strój, ćwiczcie przy otwartym oknie.
Starajcie się wykonać dokładnie wszystkie ćwiczenia. Zapraszam na film. Powodzenia.
https://ewf.h1.pl/student/?token=8n4d2kQ6WH7KNAFHQo1AdKWBPPOfVVW9zyoJhQ3OQrJRlsjKh3
19 czerwca 2020 r. (piątek)
Język polski (nauka o języku)
Temat: W podróży z … Panem Samochodzikiem. Zasady użycia znaków interpunkcyjnych.
Znaki interpunkcyjne
https://www.youtube.com/watch?v=vbt4AtoO0sg 1:16
Zasady użycia przecinka
https://www.youtube.com/watch?v=5vqBLYrByQA 4:36
Przeczytaj informacje do dzisiejszego tematu z podręcznika str. 232 i 234.
W zeszycie ćwiczeń na str. 121-125 znajdują się zadania do tematu. Wybierz i wykonaj te, które nie sprawią Tobie problemu.
Matematyka Temat: Objętość prostopadłościanu i sześcianu.
Na tej lekcji nauczysz się, jak obliczać objętość prostopadłościanu i sześcianu.
Przeczytaj i przeanalizuj „ Na dobry początek” str. 150 - ustnie odpowiedz na pytania i polecenia.
Dokładnie przeczytaj i przeanalizuj wiadomości str.151,152 - szczególną uwagę zwróć na
„Objętość prostopadłościanu” str. 151 i „Objętość sześcianu” str. 152 oraz „Dobra rada”.
Obejrzyjcie filmy, dowiesz się: - jak oblicza się objętość prostopadłościanu i sześcianu.
https://www.youtube.com/watch?v=SAC3K9zJXc0
https://www.youtube.com/watch?v=Foe58Vp7S9A
Przeczytaj i przeanalizuj przykład str.152.
W zeszycie zapisz na zielono i zapamiętaj:
Aby obliczyć objętość prostopadłościanu, należy pomnożyć długości trzech krawędzi wychodzących z jednego wierzchołka.
Wzór na objętość prostopadłościanu:
V = a * b * c V - objętość a, b, c – krawędzie prostopadłościanu
Sześcian to prostopadłościan krawędziach równej długości, więc jego objętość jest iloczynem trzech krawędzi tej samej długości.
Wzór na objętość sześcianu:
V =
Wykonaj w zeszycie zadanie 1, 2, 3 i 4 str.153.
Dla chętnych: zadanie 5 str.153.
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Polska w średniowieczu – utrwalenie.
Obejrzyj e-lekcję (14min)
https://www.youtube.com/watch?v=dGOAt_hNTdw
Wypisz w zeszycie wydarzenia, o których usłyszałeś w filmiku:
-................................
-................................
-...............................
…...................................
Co nam zostało z tamtych lat? Zanotuj w zeszycie:
- nazwa naszego państwa (od plemienia Polan)
- nazwy niektórych regionów/województw (od słowiańskich plemion)
- nazwy miejscowości (od nazw osad służebnych)
- wiele miast z ratuszem, rynkiem i ulicami lokowanych w średniowieczu (Kraków, Warszawa, Wrocław itd.)
- wyrazy zapożyczone z języka niemieckiego np. rada, burmistrz, sołtys, mur.
Język rosyjski Temat: Ćwiczenia powtórzeniowe cz. 2
Zad. 4. Chcesz porozmawiać z koleżanką o jej rodzinie. Napisz po rosyjsku trzy pytania, które możesz jej zadać
1........................................................................
2........................................................................
3........................................................................
Zad. 5. Napisz zwroty grzecznościowe, których użyjesz gdy:
witasz się z kolegą-........................................
witasz się z nauczycielem-..............................
żegnasz się z koleżanką z pracy-.....................................
dziękujesz-.......................................................................
Zad.6. Do podanych rzeczowników dopisz po jednym przymiotniku w odpowiednim rodzaju:
карандаш -
собака -
небо -
картина -
компьютер -
Religia Temat: Nieugięty przewodnik narodu – kard. Stefan Wyszyński. (kat. nr 61)
- Korzystając z podręcznika napisz jakiej postawy jako Polak możesz nauczyć się od kard. Stefana Wyszyńskiego. Dokończ zdania:
Kocham moja ojczyznę, ….. .
Jestem patriotą, ……. .
Szanuję znaki narodowe, …… .
Chcę służyć Polsce, …… .
16, 17 i 18 czerwca 2020 r. -
dodatkowe dni wolne od zajęć edukacyjnych (egzamin ósmoklasisty)
15 czerwca 2020 r. (poniedziałek)
Matematyka Temat: Objętość i pojemność.
Na tej lekcji będziemy mówić o objętości lub inaczej mówiąc o pojemności, czyli ile jest miejsca w środku bryły, ile zmieści się w środku bryły.
Przeczytaj i przeanalizuj wiadomości „Na dobry początek” str. 144, 145 - ustnie odpowiedz na pytania i polecenia.
Obejrzyj filmy: dowiesz się: - czym jest objętość, - jakie są podstawowe jednostki objętości.
https://www.youtube.com/watch?v=XIvX_MEqI1g
https://www.youtube.com/watch?v=5zEcx-_0UDI
ttps://www.youtube.com/watch?v=gLXkCCmoNDQ
Przeczytaj i przeanalizuj wiadomości str.146 – szczególną uwagę zwróć na tabelę i „Dobra rada”.
Ponieważ bryły mają trzy wymiary: długość, wysokość i szerokość, więc objętość liczymy w jednostkach sześciennych (czyli do trzeciej potęgi).
W zeszycie zapisz na zielono i zapamiętaj:
Jednostki objętości:
1
1
1
1
1 cm = 10 mm, więc 1
1
1
1
1
1
1l = 1000 ml
Wykonaj w zeszycie zadanie 4 str.147 oraz zadania 5, 6 ,7 i 8 str.148, 149.
Dla chętnych: „Czy już umiem?” str.149.
Biologia Temat 26: Budowa kwiatu. Rozmnażanie się roślin okrytonasiennych.
Zapoznaj się z treścią tematu 26 w podręczniku.
NOTATKA:
- Kwiaty to organy roślin nasiennych służące do rozmnażania płciowego.
Kwiaty roślin okrytonasiennych mogą być różnorodne, jednak najczęściej są
obupłciowe – to znaczy, że wewnątrz jednego kwiatu powstają oba rodzaje
komórek rozrodczych – jajowe i plemnikowe. Większość kwiatów okrytonasiennych
jest owadopylna, to znaczy, że zapylają je owady. - Budowa kwiatu rośliny okrytonasiennej.
Zrób ćwiczenie 1 s.60
okwiat- to kielich i korona (płatki korony).
kwiatostan- skupienie kwiatów na rozgałęzieniu pędu
(kłos, koszyczek, grono, kolba, wiecha- to przykłady kwiatostanów).
Zrób ćwiczenie 4 s.61
- Powstawanie nasion i owoców.
>>> ćwiczenie interaktywne - Rozmnażanie wegetatywne to forma rozmnażania bezpłciowego, w której
nowa roślina powstaje z fragmentu rośliny macierzystej. Dzięki temu roślina
potomna ma takie same cechy jak roślina macierzysta. Do rozmnażania
wegetatywnego mogą służyć roślinom niektóre rodzaje zmodyfikowanych
pędów – np. rozłogi u truskawki czy kłącza u perzu.
Zapoznaj się z proponowanym doświadczeniem s. 148
Przepisz notatkę (czarny tekst) i zrób pozostałe zadania w zeszycie ćwiczeń.
TO WSZYSTKO. MIŁEGO DNIA :)
Język angielski Temat: Wycieczka po Polsce - projekt.
-
Popatrz na mapę Polski i przeczytaj opisy do zaznaczonych na mapie miejsc (podręcznik, str. 121).
-
Znajdź w opisach odpowiedzi na pytania z ćw. 6 (str. 120).
-
Zaplanuj jednodniową wycieczkę po swojej okolicy. Wybierz 2 miejsca, które lubisz lub uważasz za interesujące. Napisz po jednym zdaniu o każdym z tych miejsc. Zaproponuj najlepszy środek transportu do zwiedzania, np. on foot, by bike. Możesz też narysować mapę swojej trasy wycieczkowej.
Wychowanie fizyczne Temat: Rzut piłeczką palantową.
Dzisiaj wykonajcie ćwiczenia przygotowujące do rzutu piłeczką palantową. Mamy nadzieję, że znajdziecie jakąś małą piłkę jeśli nie - to zróbcie piłkę z papieru i oklejcie ją taśmą. Podczas filmu zademonstrowane będą ćwiczenia z piłeczką oraz sposób wykonania rzutu.
https://www.youtube.com/watch?v=UwDQ2gmrYoQ
Powodzenia!
Jezyk polski (literatura) Temat: W drogę z kluczem wędrownych ptaków.
1. Przeczytacie dziś fragmenty książki, która została napisana ponad 100 lat temu, a pierwsze polskie tłumaczenie ukazało się w 1910r. Zachęcam do przeczytania całości.
Przed lekturą utworu podaję kwestie, na które macie zwrócić uwagę podczas czytania.
- Gdzie wydarzyła się ta historia? Jak wyglądają miejsca zdarzeń?
- Kiedy doszło do zdarzeń przedstawionych w tekście?
- Kto jest głównym bohaterem utworu? Co o nim wiemy? Jak wygląda?
- Od czego się zaczęła ta historia? Jak doszło do przemiany chłopca?
- Jak kończą się zdarzenia przedstawione we fragmencie utworu?
Tekst w podręczniku str. 319-321
Możesz też wysłuchać tekstu od 6:10 do 14:25
https://www.youtube.com/watch?v=Br4CwK5N4ug
Główny bohater, Nils Holgerson, to psotnik i łobuz. Wielokrotnie ukazał, że jest niegrzeczny, leniwy, nieodpowiedzialny, niegościnny, strachliwy i niehonorowy. Został ukarany za próbę oszukania krasnoludka. Kiedy znalazł się w niesprzyjających dla siebie warunkach, stracił możliwość pokierowania własnym losem i naraził się na niebezpieczeństwo. Jego przykład pokazuje, że w życiu trzeba ponosić konsekwencje swoich zachowań.
Określ swój stosunek do głównego bohatera za pomocą wybranych kilku emotikonów.
10 czerwca 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Piszemy wypowiedź o dowolnej treści.
1.Twoi rówieśnicy chętnie piszą teksty o ulubionych zabawach, zwierzętach, ciekawych zdarzeniach, niezwykłych przeżyciach. Przeczytaj wypowiedzi .
Niezwykły pies
Mój pies jest ładnym, czarnym wilczurem. Wabi się Azor. Chodzę z nim na spacery i bawię się na podwórku. Rzucam mu piłkę, a on ją przynosi. Potrafi znaleźć ukryte przedmioty. Jest moim przyjacielem.
Pelargonia
Moja babcia ma piękne pelargonie. Dała mi odnóżkę i pomogła posadzić ją w doniczce. Kwiatek postawiłam na parapecie. Teraz ma już dziewięć liści. Nie mogę doczekać się, kiedy zakwitnie. Pelargonię podaruję mamie.
2.Napisz krótki tekst o tym, co lubisz robić w wolnym czasie.
3.Napisz kilkuzdaniową wypowiedź o dowolnej treści. Nadaj jej tytuł.
Matematyka Temat: Figury przestrzenne - bryły.
Bryły, czyli figury przestrzenne mają trzy wymiary: długość, wysokość i szerokość.
Na lekcjach matematyki dokładnie będziemy omawiać graniastosłupy (sześcian i prostopadłościan) i ostrosłupy (czworościan).
W zeszycie zapisz na zielono i zapamiętaj:
Wśród brył wyróżniamy:
- graniastosłupy: → prostopadłościan → sześcian
- ostrosłupy: → czworościan
- bryły obrotowe: stożek, walec, kula.
Graniastosłupy i ostrosłupy składają się z wierzchołków, krawędzi, ścian.
Wierzchołki to punkt, krawędź to odcinek, ściana to wielokąt.
Nazwy ostrosłupów i graniastosłupów tworzymy od figury, która znajduje się w jej podstawie.
Obejrzyj filmy:
https://pistacja.tv/film/mat00243-figury-przestrzenne-wprowadzenie?playlist=510
Z tego filmu dowiesz się:
-czym jest bryła,
-jak wyglądają graniastosłupy proste i pochyłe,
-jak wyglądają: prostopadłościan, sześcian, ostrosłup, walec, stożek, kula i jakie przedmioty mają takie kształty.
https://pistacja.tv/film/mat00244-budowa-prostopadloscianu-i-szescianu?playlist=510
Z tego filmu dowiesz się:
-jak zbudowany jest prostopadłościan i sześcian,
-czym jest wierzchołek, krawędź, podstawa i ściana boczna bryły,
-ile wierzchołków, krawędzi i ścian mają prostopadłościany i sześciany.
https://pistacja.tv/film/mat00522-rodzaje-ostroslupow?playlist=589
Z tego filmu dowiesz się:
-czym jest ostrosłup,
-w jaki sposób opisywać ostrosłupy,
-jak nazywać ostrosłupy,
-czym charakteryzuje się ostrosłup prawidłowy,
-czym jest czworościan foremny.
Wykonaj ustnie „Na dobry początek”str.16
Przeczytaj i przeanalizuj wiadomości „Graniastosłupy” str.137, „Ostrosłupy” str.138 oraz „Rysowanie brył” str.138, 139,140, 141- zwróć szczególną uwagę na „Dobra rada”.
W zeszycie narysuj dowolny graniastosłup i dowolny ostrosłup (może być graniastosłup rys. str.139 i ostrosłup rys. str.140). Na rysunkach na kolor zaznacz i podpisz podstawy, ścianę boczną, krawędź podstawy, krawędź boczną, wierzchołek.
W zeszycie zapisz na zielono i zapamiętaj:
Graniastosłup - to figura przestrzenna, która ma dwie równoległe podstawy, będące wielokątem, a ściany boczne są czworokątami.
Graniastosłup prosty - to taki graniastosłup, którego podstawa jest prostopadła do ścian bocznych, a ściany boczne są prostokątami.
Sześcian - to graniastosłup, który ma sześć ścian będących kwadratami.
Prostopadłościan - to graniastosłup, którego wszystkie ściany są prostokątami.
Ostrosłup - to figura przestrzenna, która ma jedną podstawę, będącą wielokątem, a ściany boczne są trójkątami, które zbiegają się w wspólnym wierzchołku – jest to wierzchołek ostrosłupa.
Czworościan – to ostrosłup, który ma cztery ściany będące trójkątami równobocznymi.
W zeszycie wypisz ilość wierzchołków, krawędzi i ścian brył podanych w zadaniu 2, 3, 4 i 5 str.141, 142 podaj nazwy tych brył (w formie takiej tabeli):
|
Nr zadania |
Nazwa bryły |
Ilość wierzchołków |
Ilość krawędzi |
Ilość ścian |
|
Zad.2. |
|
|
|
|
|
Zad.3. |
|
|
|
|
|
Zad.4. |
|
|
|
|
|
Zad.5. |
|
|
|
Wykonaj zadanie 9 str.142 i zadanie 10 str.143
Dla chętnych: zadanie 11 str.143.
Język polski (nauka o języku)
Temat: „Grają, tańczą i śpiewają. Muzycznym pasjom mówimy: tak!” Pisownia końcówek –ę, -em, -ą, -om.
Przeczytaj uważnie wszystkie zasady pisowni dotyczące dzisiejszego tematu ze str. 227, 228 i 229 (podręcznik).
Pisownia ą i ę https://www.youtube.com/watch?v=7wflYkQVjZQ 2:30
Poćwicz, bawiąc się.
http://pisupisu.pl/klasa5/en-i-e-wpisz
http://pisupisu.pl/klasa5/a-i-on-wpisz
Wykonaj pisemnie z podręcznika ćw. 6 str. 228.
Z zeszytu ćwiczeń str. 115-120 wybierz i wykonaj zadania, które nie sprawiają Tobie większych trudności.
Język polski (literatura) Temat: Skrzynia w roli głównej…
Dobierz i zapisz odpowiednie informacje do bohaterów tekstu czytanego na ostatniej lekcji „Skrzynia Władcy Piorunów” str.315-318.
ofiara napadu, jest przyjacielem Julii i synem człowieka, który znalazł się w niebezpieczeństwie; para przestępców różniących się wyraźnie sylwetką, poruszają się furgonetką z przyciemnionymi szybami, ukrywają twarze; pies rasy labrador, opiekuje się niepełnosprawną dziewczynką i zachowuje się nietypowo jak na czworonoga – myśli i postępuje jak człowiek; niepełnosprawna, drobna dziewczynka, porusza się na wózku, jest przyjaciółką Toma i właścicielką labradora.
Julia - …………………………………………………………………………
Tom - …………………………………………………………………………
Spajk zwany Biszkoptem - ……………………………………………………
Mikrus i Wielkolud - …………………………………………………………..
Konkurs na detektywów.
Korzystając z różnych źródeł informacji (tradycyjnych i internetowych), w możliwie najszybszym czasie znajdź odpowiedzi na cztery pytania.
Kto wykonał pierwszy, ten uzyskuje miano SUPER DETEKTYWA.
- Kim był Władca Piorunów?
- Dlaczego otrzymał taki przydomek?
- Kiedy żył?
- Co wynalazł (podaj nazwę co najmniej jednego wynalazku)?
Wychowanie fizyczne Temat: Tętno i jego pomiary.
Na dzisiejszejszych zajęciach dowiecie się co to jest tętno i jakie są jego pomiary.
Zapraszam na film.
https://ewf.h1.pl/student/?token=DO1B7VuldrLZXIqHSqhKJ4b4ZxTbDoNGW39VyCkwwNX2otxYiX
Informatyka Temat: Wstawianie Kształtów.
- Przeczytaj tekst dotyczący Kształtów – prostych elementów graficznych.
- Wykonaj ćwiczenie 6.
- Zwróć uwagę na tekst - WSKAZÓWKA.
Wykorzystaj platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał:
https://epodreczniki.pl/a/grafika-w-tekscie/D1EYYvzT
Religia Temat: Z Panem Jezusem idziemy przez Życie – Boże Ciało.
- Narysuj w zeszycie monstrancję, a pod rysunkiem napisz modlitwę:
NIECHAJ BĘDZIE POCHWALONY PRZENAJŚWIĘTSZY SAKRAMENT
TERAZ I ZAWSZE I NA WIEKI WIEKÓW AMEN.
- Weź udział w procesji Bożego Ciała.
9 czerwca 2020 r. (wtorek)
Geografia Temat 27: Krajobraz wysokogórski Himalajów.
Zapoznaj się z treścią tematu 27 w podręczniku,
kto nie chce czytać- słucha >>> Czytamy podręcznik
Przepisz notatkę (czarny tekst), obejrzyj film >>> FILM EDUKACYJNY
NOTATKA:
- Położenie Himalajów
(leżą w południowej Azji, rozciągają się na długości 2,5 tys. km,
od północy graniczą z Wyżyną Tybetańską ,a od południa z Niziną Gangesu)
>>> Himalaje na mapie.
Najwyższym szczytem Himalajów jest Mount Everest (8850 m n.p.m.),
w niektórych źródłach 8848 m n.p.m.
- Warunki klimatyczne w Himalajach są bardzo zróżnicowane i zależą
przede wszystkim od wysokości nad poziomem morza. W górach temperatura
powietrza spada wraz ze wzrostem wysokości – o 0,6˚C na każde 100 metrów.
W związku z tym na wysokościach 4500- 6100 m występuje granica wiecznego
śniegu, tam tworzą się lodowce górskie. Klimat różni się także w zależności
od tego, czy miejsce leży po południowej, czy po północnej stronie masywu górskiego. - Strefy krajobrazowe (piętra roślinne) Himalajów.
>>> ćwiczenie interaktywne
- Zwierzęta Himalajów.
>>> ćwiczenie interaktywne
- Mieszkańcy Himalajów.
Himalaje leżą na terenach należących do Pakistanu, Indii, Chin (Tybetu),
Nepalu i Bhutanu. Ludzie w Himalajach mieszkają w niewielkich wioskach,
trudnią się uprawą roli, hodowlą zwierząt oraz obsługą coraz większej liczby
turystów. Szerpowie to lud zamieszkujący Himalaje. Za sprawą swojej niebywałej
siły i wytrzymałości są nieocenioną pomocą przy wyprawach w górskie.
Jeszcze ćwiczenia dla utrwalenia wiedzy.
MIŁEGO DNIA.
Historia Temat: Utrwalenie wiadomości – średniowieczna Europa.
Obejrzyj e-lekcję:
https://www.youtube.com/watch?v=ZWvTZxgDao4 (18min)
Wyobraź sobie, że przeniosłeś się w czasie do epoki średniowiecza. Napisz, do którego stanu chciałbyś należeć i dlaczego.
…................................................................................................
…................................................................................................
…................................................................................................
Matematyka Temat: Powtórzenie wiadomości z dodawania i odejmowania liczb całkowitych.
Powtórzcie wszystkie wiadomości z tego działu dotyczące zagadnień: średnia arytmetyczna, liczby dodatnie i ujemne, dodawanie i odejmowanie liczb całkowitych. Przypomnijcie wszystkie wiadomości, które pisaliście w zeszycie na zielono. Możecie ponownie przeanalizować podane pod tematami przykłady i obejrzeć podane filmy - szczególnie jak czegoś nie rozumiecie.
Przypominam to ważne:
Suma liczb dodatnich jest zawsze liczbą dodatnią.
Suma liczb dodatniej i ujemnej jest:
- dodatnia, gdy składnik dodatni jest większy
- ujemna, gdy składnik ujemny jest większy
i od liczby większej odejmujemy liczbę mniejszą.
Suma liczb ujemnych jest zawsze liczbą ujemną.
Suma liczb przeciwnych zawsze jest równa zero.
Aby obliczyć o ile różnią się liczby należy wykonać odejmowanie.
Odejmowanie liczby całkowitej można zastąpić dodaniem liczby przeciwnej.
Wykonajcie w zeszycie zadania: 15, 16, 17, 18 i 19 str.129.
Dla chętnych: „Zadania na deser” 7 i 10 str.133.
Język angielski Temat: Powtórzenie materiału z rozdziału 8.
-
Popatrz na obrazki i przeczytaj historyjkę “The dinosaur” ze str. 119 w podręczniku. Uzupełnij zdania pod historyjką jednym lub dwoma wyrazami.
-
Sprawdź swoje umiejętności i zrób zadania “Check yourself” w zeszycie ćwiczeń na str. 74 i 75.
Wychowanie fizyczne Temat: Piramida zdrowego żywienia – co to takiego?
Czy wiesz co to jest piramida zdrowego żywienia?
Z ilu składa się poziomów oraz co zawiera każdy z nich? Zapraszamy Was do wysłuchania Profesora Mirosława Jarosza – dyrektora Narodowego Centrum Edukacji Żywienia, który wyjaśni Wam czym jest piramida żywienia oraz co i w jakiej ilościach powinniście spożywać każdego dnia, aby być zdrowym i silnym.
Po obejrzeniu filmu postaraj się odtworzyć w myślach piramidę żywienia. Udało się? To wspaniale! Zastanów się czy Twoje dotychczasowe posiłki są przyrządzane zgodnie z zasadami, o których mówi nam piramida zdrowego żywienia. Jeśli tak – tak trzymaj! Jeśli nie, może warto wprowadzić delikatne zmiany, nabywając przy tym zdrowych nawyków.
Plastyka Temat: W poszukiwaniu ideału.
Podręcznik strona 104. Przeczytaj temat a następnie odpowiedzi na pytania zapisz do zeszytu:
-
Czym jest idealizacja?
-
Czym jest kontrapost?
-
Jakie były charakterystyczne dzieła dla średniowiecznego stylu zwanego pięknym?
8 czerwca 2020 r. (poniedziałek)
Język angielski Temat: Powtórzenie materiału gramatyczno-leksykalnego z rozdziału 8.
Sprawdź czy potrafisz:
-
rozmawiać o wydarzeniach i podawać ich daty,
-
rozmawiać o planach na przyszłość,
-
zadawać pytania na temat teraźniejszości i przyszłości,
-
zaplanować spotkanie.
Zrób w zeszycie ćwiczenia z podręcznika ze str.118:
-
ćw. 1 (po przeczytaniu zdań napisz nazwy wydarzeń towarzyskich),
-
ćw. 2 (zapisz daty słownie),
-
ćw. 3 (uzupełnij dialog o planach na przyszłość właściwą formą “be going to”),
-
ćw. 5 (napisz pytania z rozsypanki wyrazowej),
-
ćw. 8 (uzupełnij dialog słowami z ramki).
Zrób ćwiczenia interaktywne:
Język polski (literatura) Temat: Nie zadzierać z przyjacielem mojej pani!
1. Przeczytaj krótką notkę o autorze str.315. Możecie też znaleźć ciekawe informacje na stronie internetowej pisarza https://www.marcinkoziol.com/
2. Przeczytaj tekst „ Skrzynia Władcy Piorunów” z podręcznika str. 315 – 318
3. Uporządkuj i zapisz chronologicznie wydarzenia ukazane w przeczytanym fragmencie.
- Groźby Wielkoluda.
- Przykre odkrycie Mikrusa.
- Przyjazd czarnej furgonetki.
- Kryjówka między drzewami.
- Atak na nogawkę.
- Ucieczka z auta.
- Porwanie Toma.
- Jazda w nieznane.
- Upadek Wielkoluda.
- Próba wyrzucenia psa.
- Pasażer na gapę.
- Pomoc Julii.
Ćwiczenie
Napisz e-maila do pisarza na temat wrażeń z przeczytanego fragmentu lektury.
Matematyka Temat: Powtórzenie wiadomości z miary, wagi, waluty, liczb dodatnich i ujemnych.
Powtórzcie wszystkie wiadomości z tego działu dotyczące zagadnień: miar, wagi, waluty, średniej arytmetycznej, liczb dodatnich i ujemnych. Przypomnijcie wszystkie wiadomości, które pisaliście w zeszycie na zielono. Możecie ponownie przeanalizować podane pod tematami przykłady i obejrzeć podane filmy - szczególnie jak czegoś nie rozumiecie.
Przypominam to ważne:
Liczby dodatnie – to liczby większe od zera.
Liczby ujemne – to liczby mniejsze od zera.
Liczby naturalne (oznaczamy N) – to całości dodatnie.
Liczby całkowite (oznaczamy C) - to całości dodatnie i ujemne.
Liczby przeciwne - to liczby różniące się tylko znakiem.
Wykonajcie w zeszycie zadania: 8, 9, 10, 11, 12, 13 i 14 str.128, 129.
Dla chętnych: „Zadania na deser” 8, 9 str.133.
Biologia Temat 25: Korzeń i pęd roślin okrytonasiennych.
Zapoznaj się z treścią tematu 25 w podręczniku.
NOTATKA:
1. Budowa rośliny okrytonasiennej (część podziemna- korzeń, część nadziemna- pęd-
łodyga, liście, kwiaty, owoce a w nich nasiona)
2. Funkcje i budowa korzenia.
Do podstawowych funkcji korzenia należy utrzymywanie rośliny w glebie oraz pobieranie
z niej wody i soli mineralnych. Roślina może mieć system korzeniowy palowy (wyraźnie
zaznaczony jeden korzeń główny i mniejsze boczne) lub wiązkowy (wiele podobnych do siebie korzeni).
Zrób ćwiczenie 1 s. 58
Korzeń zbudowany jest z kilku części (stref): strefy korzeni bocznych, włośnikowej,
wydłużonej i stożka wzrostu zakończonego czapeczką.
Zrób ćwiczenie 2 s. 58
Ze względu na dodatkowe funkcje wyróżniamy:
korzenie spichrzowe, podporowe, czepne, oddechowe.
Zrób ćwiczenie 3 s. 59
3. Funkcje i budowa łodygi.
Łodyga to „rusztowanie” rośliny. Na niej osadzone są liście, a z czasem także kwiaty i owoce
oraz pełni funkcję przewodzącą (Naczyniami z korzeni do liści przez łodygę odbywa się transport
wody i soli mineralnych niezbędnych do fotosyntezy. Z liści do korzeni rurkami sitowymi
są transportowane substancje odżywcze, przede wszystkim cukry, wytworzone w procesie fotosyntezy).
Budowa łodygi (w budowie zewnętrznej łodygi można wskazać pąk wierzchołkowy, dzięki
któremu łodyga rośnie ku górze, węzły – miejsca, z których wyrastają liście – oraz
międzywęźla – odcinki między węzłami).
4. Liście- funkcja, budowa, rodzaje.
Najważniejsze funkcje liścia to przeprowadzanie fotosyntezy, wymiana gazowa oraz
transpiracja (parowanie)- dzięki obecności aparatów szparkowych.
POPRZECZNY PRZEKRÓJ LIŚCIA >>> ćwiczenie interaktywne
Budowa liścia: blaszka liściowa, nerwacja (tkanki przewodzące), ogonek liściowy.
Liście mają różne kształty. Mogą być pojedyncze lub złożone.
Zmodyfikowane łodygi to bulwy, cebule, kłącza, rozłogi, a liście to ciernie, wąsy czepne.
Zrób ćwiczenie 4-5 s. 59
Przepisz notatkę (czarny tekst).
Miłego dnia. Nic nie wysyłaj :)
Wychowanie fizyczne Temat: Gra „Kolorowy skoczek”.
Przygotuj cztery kartki – żółtą, niebieską, zieloną oraz czerwoną. Przymocuj je do podłogi przed komputerem lub telefonem. Włącz filmik, do którego podany jest link. Twoim zadaniem jest wskakiwanie na kartki w kolorze, jaki jest wyświetlony. Jeśli widzisz jeden kolor, to wskakujesz na niego dwiema stopami, jeśli wyświetlają się dwa kolory wskakujesz na nie równocześnie (na każdym kolorze jedna stopa). Przechodź na coraz wyższy poziom. W dalszej części będzie również pokazane, jak należy układać stopy.
Miłej zabawy!
5 czerwca 2020 r. (piątek)
Język polski (nauka o języku) Temat: Odmiany polszczyzny.
Zapamiętaj!
We współczesnym języku polskim można wyróżnić dwie odmiany polszczyzny:
- nieoficjalną, używaną przede wszystkim w rozmowach prywatnych;
- oficjalną, stosowaną najczęściej podczas wystąpień publicznych, w mediach.
Każda z tych odmian różni się budową wypowiedzi i doborem słownictwa.
Wysłuchaj wykładu
https://www.youtube.com/watch?v=Qs6PnMej2Lo od 1:34 do 17:00
Z podręcznika wykonaj ćw. 4 str. 164 (ustnie). W zeszycie ćwiczeń str.50 – 52 znajdują się zadania do tematu. Wykonaj te, które nie sprawiają Tobie problemu.
Dla zainteresowanych tematem
https://epodreczniki.pl/a/zwyczajny-dzien-zwyczajny-jezyk/DzS3NPibE
Matematyka Temat: Powtórzenie wiadomości z średniej arytmetycznej, kalendarza i zegara.
Powtórzcie wszystkie wiadomości z tego działu dotyczące zagadnień: kalendarz, zegar, miary, wagi, pieniądze, średnia arytmetyczna. Przypomnijcie wszystkie wiadomości, które pisaliście w zeszycie na zielono. Możecie ponownie przeanalizować podane pod tematami przykłady i obejrzeć podane filmy - szczególnie jak czegoś nie rozumiecie.
Wykonajcie w zeszycie zadania: 1, 2, 3, 4, 5, 6 i 7 str. 127.
Dla chętnych: „Zadania na deser” 1, 2 str. 132.
Historia Temat: Powtórzenie wiadomości cz.3.
Zapoznaj się z lekcją powtórzeniową w podręczniku str. 210-212
Zapisz w zeszycie pełnym zdaniem odpowiedzi do zadania 1 i 3 str. 215 (podręcznik)
Zad.1.
1..................................................................................
2...................................................................................
3....................................................................................
Zad. 3
1......................................................................................
2......................................................................................
3......................................................................................
Wykonaj zad. 2 i 3 w zeszycie ćwiczeń str. 94-95
Wykonane zadania wyślij na mojego maila jolwaj1016@gmail.com
Język rosyjski Temat: Ćwiczenia powtórzeniowe cz.1
Podręcznik str.122
Zad. 1. Przetłumacz zdania na język rosyjski
…...........................................................................................
Zad.2. Napisz słownie po rosyjsku podane liczebniki
10, 1, 7, 3, 5, 9
…...........................................................................................
Zad.3. Napisz pełnym zdaniem ile mają lat, pamiętając, że:
1 – год (rok)
2, 3, 4 - года (lata)
5, 6, 7.........- лет (lat)
np. Им 9 лет. Oni mają 9 lat.
Ей 4 года. Ona ma 4 lata.
Religia Temat: Troskliwa Królowa – św. Jadwiga. (kat. nr 60)
- Przepisz do zeszytu:
Królowa Jadwiga troszczyła się, aby:
- Polska rozwijała się duchowo,
- Polacy byli wykształceni,
- Polacy byli narodem silnym i szczęśliwym.
- Narysuj dużą koronę i napisz w niej jak Ty dzisiaj możesz zatroszczyć się o biednych i zaradzić ich niedoli.
4 czerwca 2020 r. (czwartek)
Język polski (literatura) Temat: Rady dla piszących pamiętnik.
Pamiętnik to osobista forma wypowiedzi, zawierająca opis zdarzeń, których autor był bezpośrednim obserwatorem, jego wspomnienia i przeżycia. Wydarzenia opisywane są z pewnego dystansu czasowego.
ŻELAZNE ZASADY
- Pisz w 1 os. liczby pojedynczej.
- Możesz zwracać się bezpośrednio do siebie, zadawać sobie pytania retoryczne. Jeśli piszesz kartkę z pamiętnika, możesz zwracać się do samego pamiętnika: „Kochany pamiętniczku!...”.
- Pisz subiektywnie, z własnego punktu widzenia. Wyrażaj emocje – radość, gniew, złość, smutek.
- Wypowiedź może być pisana językiem potocznym albo gwarą szkolną. Kartkę z pamiętnika piszesz zwyczajnym, codziennym językiem, tak samo, jak mówisz.
- Emocje możesz wyrazić nie tylko słowami, lecz również znakami interpunkcyjnymi: wykrzyknikiem, pytajnikiem, wielokropkiem.
- Pisz poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym.
PRZYKŁAD KARTKI Z PAMIĘTNIKA
Wtorek, 22. 04. 2005.
Co za dzień! Dobrze, że się skończył. W szkole – fatalnie: złapałam aż dwie jedynki, z fizyki i biologii. Z fizyki rzeczywiście się nie uczyłam, ale czy nauczyciel może wstawić pałę za złe zachowanie się na lekcji? Nie może! To było niesprawiedliwe. Oczywiście, że nie słyszałam, co mówi Papuga, bo Magda przyniosła nowy katalog Avonu i dyskutowałyśmy właśnie o kolorach szminek, gdy nauczycielka wyrwała mnie do odpowiedzi. Ale mogła mi wpisać uwagę z zachowania, a nie jedynkę z przedmiotu! Tym bardziej, że to już trzecia. Za tydzień jest zebranie z rodzicami i znowu będzie kazanie i jakiś szlaban: na wyjścia albo na internet, albo na ulubiony serial...
Dlaczego młody człowiek musi znosić tyle ograniczeń? Wszyscy się wtrącają w moje sprawy: nauczyciele, rodzice, nawet ta głupia sąsiadka spod piątki uważa, że może mi zwrócić uwagę tylko dlatego, że jest stara. Kiedy wreszcie będę mogła mieć własne życie i nikt już nie będzie się czepiał: „Córeczko, odrobiłaś lekcje?”, „Kowalska! To nie jest odpowiedni strój do szkoły”; „Ewa, powiem rodzicom, że paliłaś!”. Guzik ich to wszystko obchodzi!
Ale najgorsze stało się po południu. Zobaczyłam ICH, jak szli przez osiedle, tacy zapatrzeni w siebie i roześmiani... Aż mnie w sercu zakłuło! On, mój wyśniony, wymarzony, jedyny, cudowny i niepowtarzalny i ta chuda, piegowata okularnica... Doprawdy, co on w niej widzi?! Po powrocie do domu popłakałam się z rozpaczy, a mama jeszcze zrobiła awanturę, że ziemniaki nieobrane... Zupełnie, jakby te ziemniaki były ważne wobec wszystkiego, co się wydarzyło!
I jak ja mam odrabiać lekcje?!...
Zadanie dodatkowe dla chętnych.
Jeśli ktoś wie, że musi poprawić ocenę. To bardzo proszę napisać kartkę do swojego pamiętnika, obejmując okres zdalnej nauki.
Język angielski Temat: Zaproszenie na urodziny- wypowiedź pisemna.
-
Przeczytaj zaproszenie (invitation) na przyjęcie urodzinowe (ćw. 4, str. 116 w podręczniku).
-
Odpowiedz na pytania, które są pod zaproszeniem.
-
Przeczytaj i przepisz do zeszytu informacje, które powinny znaleźć się w zaproszeniu:
AN INVITATION
|
Inviting people (zapraszanie) |
Please come to…. / I’d like to invite you to …. (tu podaj nazwę wydarzenia towarzyskiego, na które zapraszasz) |
|
Date and time (data i godzina) |
On Sunday, 14th July, at 7 p.m. |
|
The place (miejsce) |
At Ice Planet / At 20 Farna Street |
|
Asking for a reply (prośba o odpowiedź ) |
Please reply to …. (tu możesz podać dane do kontaktu: swój adres e-mail, imię i nr telefonu) |
|
Other information (inne informacje) |
Please bring … Your parent can collect you from ... |
-
Napisz zaproszenie na swoje przyjęcie urodzinowe, wykorzystując wzór z podręcznika, wskazówki z tabeli i pytania z zeszytu ćwiczeń (ćw. 4, str. 73).
Proszę o przysłanie mi zaproszenia. Termin- 4 czerwca.
Wychowanie fizyczne Temat: Doskonalenie techniki biegu.
Na poprzedniej lekcji ćwiczyliśmy start niski. Dzisiaj przejdziemy do kolejnych ćwiczeń doskonalących technikę biegową. Zaczynamy jak zawsze od rozgrzewki. Podczas biegu pamiętajcie o synchronizacji pracy rąk i nóg. Prawa ręka idzie do lewej nogi, lewa ręka do prawej nogi. Ważne jest również unoszenie kolan czyli podnoszenie, wychodzenie z biodra kolanem do przodu. W filmie została zademonstrowana i omówiona prawidłowa technika biegu oraz metodyczne ćwiczenia doskonalące.
https://ewf.h1.pl/student/?token=prUG9NuMZ6X8cNcfnxtzl8YaFqXCBIjIE7r1NqDwSSUvi3pO8z
Powodzenia!
Muzyka Temat: Improwizowanie muzycznych pytań i odpowiedzi.
Na lekcji utrwalisz umiejętności:
- opisywania elementów języka muzycznego,
- improwizowania odpowiedzi muzycznych,
- wskazywania elementów okresu muzycznego,
- stosowania właściwej terminologii muzycznej.
Na lekcji prowadzonej w szkole poznaliście pojęcia związane z budową okresową utworów (poprzednik, następnik, okres muzyczny). Dziś utrwalicie i poszerzycie wiadomości na ten temat.
Będziesz pracować w oparciu o platformę edukacyjną „epodręczniki”. Zapoznaj się z materiałem, wysłuchaj muzycznych poprzedników i następników, wykonaj ćwiczenia.
Link do strony: https://epodreczniki.pl/a/improwizowanie-pytan-i-odpowiedzi-na-przykladzie-piosenki/D49vAWRQg
Technika Temat: Czego nauczyliśmy się na lekcjach techniki w klasie piątej?
Bardzo proszę przejrzeć podręcznik i podane notatki, przypomnieć sobie informacje z działu:
Materiały i ich zastosowanie (papier, tkaniny i dzianiny, drewno jako surowiec, rodzaje tworzyw
sztucznych i materiały kompozytowe). Zajrzeć do działu: ABC zdrowego życia ( składniki
pokarmowe, piramida zdrowia, higiena spożywania posiłków, konserwacja żywności).
Uzupełnić prace, które należało wykonać- wytwórcze i testy (jeśli ktoś nie zrobił).
PROSZĘ O UZUPEŁNIENIE PRAC, TYCH KTÓRZY MAJĄ BRAKI.
PRACE DO WYKONANIA I TESTY MOŻECIE SPRAWDZIĆ NA STRONIE NASZEJ SZKOŁY
W ZAKŁADCE >>> ZDALNE LEKCJE
DO ZESZYTU WPISUJEMY TYLKO TEMAT LEKCJI.
UCZNIOWIE PRACUJĄCY SYSTEMATYCZNIE MAJĄ DZIŚ NIEWIELE DO ZROBIENIA:)
Zajęcia z wychowawcą Temat: Zasady zdrowego odżywiania.
Po dzisiejszej lekcji
-
wiesz, na czym polega zdrowe odżywianie.
Zapoznaj się z materiałem filmowym (13 krótkich filmików)
Zapamiętaj!
Dbałość o zdrowy styl odżywiania jest ważna dla prawidłowego rozwijania się oraz utrzymywania dobrego stanu zdrowia. Pozwala uniknąć wielu chorób, które rozwijają się niekiedy przez wiele lat jako skutek spożywania nadmiernej lub zbyt małej ilości określonych składników pokarmowych.
3 czerwca 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Wyrazy dźwiękonaśladowcze.
1.Przypomnij sobie.
Wyrazy dźwiękonaśladowcze(onomatopeje) naśladują brzmienie różnych zjawisk dźwiękowych.
2.Wskaż w podanych fragmentach wyrazy dźwiękonaśladowcze.
A małe kwiatki lnu szumią jej szu, szu. Ku-ku! Sto. Ku-ku! Dwieście.
Wszystkie dzwony biją: bim, bam, bom. Krzyknął wróbel: „Ćwierk ,ćwierk, ćwierk”.
3.Znajdź w swoim otoczeniu przynajmniej trzy przedmioty, które wydają dźwięki. Spróbuj jak najdokładniej zapisać te odgłosy.
4.Jakich dźwięków lubisz słuchać w swoim domu, a jakie cię drażnią i denerwują. Opowiedz o tym rodzicom.
Matematyka
Dla sprawdzenia opanowanej wiedzy robimy test.
Kartkówka - test z liczb całkowitych (12.00-12.30, trochę wam przedłużyłam - później test będzie nieaktywny)
Macie sporo czasu. Czytajcie pytania uważnie i dobrze zastanówcie się nad odpowiedzią. POWODZENIA
Temat: Obliczanie o ile różnią się liczby całkowite.
Jeszcze raz przeczytajcie i przeanalizujcie przykłady str.123 –zwróćcie uwagę na działania przedstawione na osi liczbowej.
Można jeszcze raz obejrzeć filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=zKhHpYXDbUA
https://www.youtube.com/watch?v=DklHvHy-Vd8&t=7s
Zapamiętajcie:
Aby obliczyć o ile różnią się liczby należy wykonać odejmowanie.
Odejmowanie liczby całkowitej można zastąpić dodaniem liczby przeciwnej.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 5 str.124; zadania 7 i 8 str.125 oraz „Czy już umiem?”str.126.
Dla chętnych: zadanie 3 str.124 - ustnie.
Język polski (literatura) Temat: Każdy ma swój biegun… do zdobycia.
Marek Kamiński i Jaś Mela
Poznaj postaci zdobywców bieguna. Przeczytaj notkę biograficzną z podręcznika str.303 i krótką informację o Marku Kamińskim ze str. 301(poza marginesem)
https://www.youtube.com/watch?v=jMNHVa7JRzE 2:30
Czytacie tekst z podręcznika „Poza horyzonty” str. 301-304.
Wyjaśniamy pojęcia
polarny – związany z terenami podbiegunowymi.
polarnik – badacz stref polarnych; uczestnik wypraw polarnych.
kontrargument – twierdzenie skierowane przeciwko argumentom strony przeciwnej.
Wypisujemy uczestników i miejsca opisanej wyprawy.
- Marek Kamiński, Jasiek Mela, Wojciech Ostrowski, Wojciech Moskal.
- Arktyka, biegun północny, Longyearbyen, Spitsbergen.
Przeczytaj jeszcze raz fragment tekstu ze str. 303 czwarty akapit; „O 16.16 doszliśmy do miejsca(…) To wszystko nie jest teraz ważne”.
Zastanów się nad sensem tej wyprawy. Podajemy argumenty i kontrargumenty.
Czy warto było iść na biegun?
|
TAK |
NIE |
|
- pokonanie własnych słabości, - pokazanie, że można spełnić swoje marzenia, jeżeli się tego bardzo chce, - udowodnienie, że niepełnosprawny człowiek może dokonać czegoś, co uważane jest za bardzo trudne i wymagające dobrej kondycji fizycznej, - zyskanie sławy, podziwu świata, - przeżycie niepowtarzalnej przygody.
|
- biegun to nic niezwykłego (mała zaspa), - mało atrakcji, brak ciekawych widoków, wszędzie tylko śnieg, - niepotrzebne ryzyko, - narażanie się na duże niebezpieczeństwo (np. odmrożenia), - dużo trudów, zmęczenia – lepiej zostać w ciepłym domu.
|
Jakie jest Wasze zdanie? Warto, czy nie warto było iść na biegun? Zapisz wniosek.
Moim zdaniem ………………………, ponieważ ………………………………. .
Które cechy charakteru niepełnosprawnego Jaśka Meli pomogły mu w osiągnięciu celu? Wybierz i zapisz dziesięć cech charakteru.
wytrwałość, upór, porywczość, odwaga, dzielność, asertywność, zawziętość, siła charakteru, egoizm, cierpliwość, otwartość, skromność, pracowitość, tchórzliwość, dyskrecja.
Jeśli dysponujesz wolnym czasem, to warto obejrzeć film „Mój biegun” na cda, o wielkich podróżnikach: Janku Meli i Marku Kamińskim.
Język polski (nauka o języku) Temat: Przeniesieni do krainy symetrii, proporcji i cieni.
Niedawno poznaliście zasady pisowni zakończeń –i, -ji, -ii. Dziś poćwiczymy te zasady.
Odmieniamy przez przypadki podane rzeczowniki. Uzupełnij według wzoru.
|
M. kto? co? |
pralnia |
bieżnia |
Natalia |
Julia |
chemia |
historia |
lekcja |
okazja |
komisja |
kolacja |
|
D. kogo? czego? |
pralni |
|
Natalii |
|
chemii |
|
lekcji |
|
|
|
|
C. komu? czemu? |
pralni |
|
Natalii |
|
chemii |
|
lekcji |
|
|
|
|
B. kogo? co? |
pralnię |
|
Natalię |
|
chemię |
|
lekcję |
|
|
|
|
N. z kim? z czym? |
pralnią |
|
Natalią |
|
chemią |
|
lekcją |
|
|
|
|
Msc. o kim? o czym? |
pralni |
|
Natalii |
|
chemii |
|
lekcji |
|
|
|
|
W. o! hej! |
pralnio |
|
Natalio |
|
chemio |
|
lekcjo |
|
|
|
Do tego tematu mamy kilka ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń str. 110 – 114. Wybierz i wykonaj tylko te, które najbardziej Ciebie zainteresowały.
Informatyka Temat: Wstawianie ozdobnych napisów.
- Zobacz przykłady wstawiania ozdobnych napisów.
- Wykonaj ćwiczenie 5.
- Zwróć szczególną uwagę na tekst - WSKAZÓWKA.
Wykorzystaj platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał:
https://epodreczniki.pl/a/grafika-w-tekscie/D1EYYvzTn
Wychowanie fizyczne Temat: Nauka i doskonalenie startu niskiego.
Na dzisiejszych zajęciach zostanie zademonstrowany i omówiona technika startu niskiego oraz metodyczne ćwiczenia doskonalące. Start niski jest preferowany w biegach krótkich (60m, 100m, 200m, 300m, 400m) oraz w biegach sztafetowych (4 x 100m ).
https://ewf.h1.pl/student/?token=OYauVLGLMzv1A1icnEUqAeajp3UEQRVllxF9usZS0CFGom8eV1
Powodzenia!
Religia Temat: Ten, który głosił naszym przodkom wiarę – św. Wojciech. (kat. nr 58)
- Na podstawie wiadomości z podręcznika ponumeruj we właściwej kolejności etapy życia św. Wojciecha.
Wyprawa misyjna do Prus.
Ciężka choroba w dzieciństwie.
Ogłoszenie Wojciecha Świętym 999 r.
Męczeńska śmierć Wojciecha w 997 r.
Wojciech zostaje biskupem Pragi.
Narodziny Wojciecha 956 r.
Wojciech przybywa do Polski.
Wstąpienie do zakonu benedyktynów.
2 czerwca 2020 r. (wtorek)
Geografia Temat 25- 26: Tajga i tundra.
Zapoznaj się z treścią tematu 25 i 26 w podręczniku. Przepisz notatkę (czarny tekst),
zrób test podsumowujący.
NOTATKA:
- Tajga to ogromne obszary lasów iglastych i mieszanych, występujących w strefie
klimatu umiarkowanego chłodnego (Nizina Zachodniosyberyjska,
Wyżyna Środkowosyberyjska- Azja, Nizina Wschodnioeuropejska, Półwysep Skandynawski-
Europa, Alaska i duża część Kanady- Ameryka Płn.).
Na półkuli południowej tajga nie występuje.
OBEJRZYJ FILM >>> TAJGA <<< zwróć uwagę
na wykres klimatyczny i przystosowania organizmów do klimatu.
- Tundra to otwarta, bezdrzewna przestrzeń porośnięta jedynie małymi roślinami,
mchem i porostami (między tajgą a pustynią lodową) występująca w strefie klimatów
okołobiegunowych.
OBEJRZYJ FILM >>>TUNDRA <<< zwróć uwagę
na wykres klimatyczny i przystosowania organizmów do klimatu.
- TABELA ROŚLIN I ZWIERZĄT:
|
TAJGA |
TUNDRA |
|
|
rośliny |
drzewa iglaste( sosny, świerki, jodły, |
mchy, porosty (chrobotek reniferowy), dzika jagoda, borówka brusznica, turzyce, brzoza karłowata |
|
zwierzęta |
głuszce, rosomaki, łosie, burunduki (Azja) oraz zwierzęta takie jak w naszych lasach.
|
liczne ptaki (sowa śnieżna, białozory, mewy, morskie kaczki, alczyki, biegusy), renifery, lisy polarne, niedźwiedzie polarne, lemingi. |
Rdzenna ludność zamieszkująca rejony tundry: Nieńcy, Czukcze, Saamowie
(Lapończycy), Innuici, a tajgi- Chantowie.
Wieloletnia zmarzlina to zamarznięty grunt, który podczas lata odmarza tylko
do pewnej głębokości; poniżej tej warstwy przez cały rok utrzymuje się lód.
(występuje zarówno na obszarach tajgi jaki i tundry)
ZRÓB TEST >>> TEST SUMUJĄCY
DO GODZ. 17.00 POTEM ZAMYKAM DOSTĘP I WSTAWIAM OCENY :)
TO WSZYSTKO :)
Matematyka Temat: O ile różnią się liczby
Wykonywanie działań na dowolnych liczbach dodatnich i ujemnych szczególnie odejmowanie jest nieco trudniejsze niż wykonywanie działań na samych liczbach dodatnich. Warto pamiętać, że każde odejmowanie liczby można zastąpić dodawaniem liczby do niej przeciwnej.
Obejrzyjcie filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=zKhHpYXDbUA
Z tego filmu dowiecie się: - gdzie w życiu codziennym stosuje się odejmowanie liczb całkowitych,
-jak odejmować liczby całkowite
https://www.youtube.com/watch?v=DklHvHy-Vd8&t=7s
Przeczytajcie przykłady a), b), c) str.123 – szczególnie dokładnie przeanalizujcie sposoby przedstawione na osi liczbowej.
Zapiszcie w zeszycie na zielono:
Aby obliczyć o ile różnią się liczby należy wykonać odejmowanie.
Odejmowanie liczby całkowitej można zastąpić dodaniem liczby przeciwnej.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 1, 2 i 4 str.124 oraz 6 str.125.
Oblicz w zeszycie podane przykłady:
a) 7- (- 2) = b) (- 2) - (- 7) = c) 4 - (- 4) = d) (- 2) – 9 = e) (- 5) – 4 = f) (- 3) - (- 6) =
Dla chętnych: „Dla dociekliwych” 1 str.126.
Przypominam jutro - w środę 3 czerwca o godz.12:00 kartkówka – krótki test (15 - 20 min) z liczb dodatnich i ujemnych.
Dla treningu zagraj - https://szaloneliczby.pl/dodawanie-i-odejmowanie-liczb-ujemnych/
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Powtórzenie wiadomości z rozdziału VII cz.2 - cd.
Zad 3. Do dat dopisz wydarzenia. Wszystkie daty znajdziesz w podręczniku.
1138r - 1343r -
1226r - 1364r -
1241r - 1385r -
1295r - 1410r -
1300r - 1411r -
1320r - 1444r -
1331r - 1466r -
Wykonaj zad.1 str. 94 w zeszycie ćwiczeń
Język angielski Temat: Sleepovers with a Difference - odbiór tekstu czytanego.
-
Przeczytaj tekst o ciekawym wydarzeniu ze str. 115 podręcznika. Kliknij na link poniżej, znajdź znaczenie nowych wyrażeń, posłuchaj ich wymowy i spróbuj je zapamiętać:
-
Połącz 3 akapity tekstu z 3 obrazkami a-c.
-
Przeczytaj tekst ponownie i napisz w zeszycie czy zdania z ćw. 2 są prawdziwe, czy fałszywe.
Wychowanie fizyczne - chłopcy Temat: Ćwiczenia doskonalące szybkość i zwinność.
Na dzisiejsze zajęcia proponuję ćwiczenia mające za zadanie zwiększyć szybkość i zwinność. Do ćwiczeń potrzebujecie znaczników ( możecie użyć dowolnych przedmiotów). Ćwiczenia wykonujcie na podwórku. Pamiętajcie o odpowiednim stroju do ćwiczeń i zachowaniu bezpieczeństwa. Jeżeli poważnie myślicie o poprawie swoich zdolności szybkościowych i zwinnościowych zalecam te ćwiczenia wykonywać minimum raz w tygodniu.
https://www.youtube.com/watch?v=bJ_31n73yOQ
Wychowanie fizyczne - dziewczęta Temat: Ćwiczenia wzmacniające dolne partie ciała.
Na dzisiejszych zajęciach będziecie ćwiczyły dolne partie ciała, wzmacnianie ud, pośladków, całego dołu oraz mięśnie brzucha. Do ćwiczeń przygotujcie odpowiedni strój, trochę miejsca, otwarte okno, karimatę i wodę do picia. Ćwiczcie swoim tempem, na miarę własnych możliwości. Powodzenia!
https://www.youtube.com/watch?v=RKbDehZ2s8c
Plastyka Przypominam o dostarczaniu zaległych prac. Można to zrobić pocztą elektroniczną lub przez komunikator messenger, a jeżeli ktoś nie potrafi - przynieść do szkoły.
Mam konsultacje we wtorki w sali nr 10 godzina 8.00 - 8.45.
Temat: Spacer po katedrze.
Podręcznik strona 98. Zapoznaj się z tematem lekcji a następnie odpowiedzi na pytania zapisz do zeszytu:
-
Co to jest witraż?
-
Dlaczego średniowieczne ołtarze nazywano szafiastymi?
-
Kim był Wit Stwosz?
-
Co to są banderole?Gdzie one się pojawiały i dla kogo były przeznaczone?
1 czerwca 2020 r. (poniedziałek)
- dodatkowy dzień wolny od zdalnych zajęć dydaktycznych
29 maja 2020 r. (piątek)
Matematyka Temat: Zadania tekstowe z wykorzystaniem dodawania liczb całkowitych.
Możecie jeszcze raz przeczytać i przeanalizować „Na dobry początek” str.116 oraz przykłady poziom A, B, C, D str.117.
Możecie jeszcze raz obejrzeć filmy podane na wcześniejszej lekcji.
Przypomnijcie i utrwalcie zasady dodawania liczb całkowitych.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 7 str.120 oraz zadania 8, 9 i 10 str.121.
Dla chętnych: zadanie 12 str.121.
Przewiduję kartkówkę – krótki test (15 - 20 min) z liczb dodatnich i ujemnych dokładny termin jeszcze podam –prawdopodobnie w środę 3 czerwca.
Język polski (nauka o języku) Temat: Pójdź po rozum do głowy, ze słownikiem zacznij rozmowy.
Dziś na lekcji odwiedzilibyśmy bibliotekę…
Słownika frazeologicznego używamy, m.in., kiedy chcemy sprawdzić, co znaczy jakieś powiedzenie albo związek wyrazowy.
ttps://www.youtube.com/watch?v=V8RZjvy5Y6k 1:58 Słowniki i ich przeznaczenie
Jeśli w domu dysponujecie słownikiem frazeologicznym, to bardzo proszę wykorzystać go do objaśnienia podanych przeze mnie związków wyrazowych. Natomiast, jeśli nie posiadacie takiego słownika, to skorzystajcie z poniższego adresu.
- Stawać na głowie - ……………….
- Tracić głowę - ……………………
- Ruszyć głową - ………………….
- Nauczyć rozumu - ………………
- Stracić rozum - ………………….
- Nie grzeszyć rozumem - ………..
- Zebrać myśli - ………………….
- Bić się z myślami - ……………..
- Zatopić się w myślach - ………..
- Nie przebierać w słowach - ……
- Brakuje słów - …………………
- Liczyć się ze słowami - ……......
Wykonaj ćw. 1 str. 158 z podręcznika i wybrane ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń str. 47-49
Język rosyjski Temat: Praca z tekstem: „Город Москва”
Podręcznik str.126. Nagranie nr.68 na płycie dołączonej do podręcznika
(kto nie ma płyty próbuje czytać samodzielnie lub prosi kogoś z domowników o pomoc)
Zapoznaj się ze słowniczkiem pod tekstem
Posłuchaj nagrania 2x
Spróbuj przetłumaczyć tekst na język polski.
Porównaj swoje tłumaczenie do tego:
Miasto Moskwa
Moskwa – stolica Rosji. To jest duże miasto. Mieszka tutaj 10 milionów ludzi. W centrum miasta znajduje się Kreml i Plac Czerwony. Na terytorium Kremla starodawne cerkwie i pałace. W Moskwie są szerokie ulice i wielkie place, piękne metro. W mieście jest dużo sklepów, szkół, zakładów, teatrów, kin i hoteli. Moskwa to zielone miasto. Mieszkańcy miasta lubią odpoczywać w parkach i na skwerach. W stolicy Rosji zawsze jest dużo turystów. To Rosjanie i obcokrajowcy. Oglądają historyczne zabytki, chodzą do muzeów i na koncerty. Moskwianie bardzo lubią swoje miasto.
Naucz się czytać ten tekst (pracuj z płytą)
Dla chętnych:
Obejrzyj na YT krótki filmik o Moskwie:
https://www.youtube.com/watch?v=EXOAPJMIstQ
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Powtórzenie wiadomości z rozdziału VII cz.1
Wykonaj zadania w zeszycie:
Zad.1. Wyjaśnij pojęcia:
rozbicie dzielnicowe -
lokacja -
trójpolówka -
zasadźca -
prawo niemieckie -
przywilej -
wolnizna -
stan społeczny -
szczerbiec -
unia personalna -
Krewo -
monarchia stanowa -
Zad.2. Kim byli:
Krzyżacy -
Mongołowie -
Turcy osmańscy -
Konrad Mazowiecki -
Bolesław Krzywousty -
Władysław Łokietek -
Kazimierz Wielki -
Mikołaj Wierzynek -
Władysław Jagiełło -
Przyjrzyj się tablicy genealogicznej na str. 214
cdn.
Proszę o zdjęcia wykonanych zadań jolwaj1016@gmail.com
Religia Temat: Z Ewangelią do pogan – św. Paweł. (kat. nr 56)
- Narysuj 5 zapalonych świec i w każdą z nich wpisz w jaki sposób wyznajesz swoją wiarę. W nawiasie masz przykłady.
(modlitwa, dobry uczynek, msza św., odwiedziny chorego, pomoc w lekcjach, obrona słabszych, pokora, szacunek dla starszych).
28 maja 2020 r. (czwartek)
Język angielski Temat: Planowanie spotkania - ćwiczenia w mówieniu.
Dziś poznacie zwroty, których używamy, gdy chcemy zaplanować spotkanie i umówić się z kimś.
-
Przeczytaj zwroty z fioletowej ramki (str. 114 w podręczniku).
-
Znajdź te wyrażenia w aplikacji quizlet, zapamiętaj ich znaczenie i wymowę:
Level A1+ - Unit 8 - Having fun Flashcards
-
Uzupełnij dialog brakującymi wyrazami (ćw. 4, str. 114 w podręczniku).
Język polski (literatura) Temat: Mercedes, alchemik i kalafiory, czyli detektywi w Nieborzu.
1. Zapisz!
Detektyw to osoba prowadząca śledztwo.
Powieść detektywistyczna to gatunek powieści, której tematyką jest śledztwo w sprawie przestępstwa, zbrodni.
2. Przeczytaj tekst „Kapelusz za 100 tysięcy” str. 295-298
3. Odszyfruj wyraz i zapisz zdanie dotyczące tematyki przeczytanego fragmentu ćw. 1 str. 299
4. Zbieramy informacje o głównych bohaterach
- Przebywają w miejscowości nadmorskiej , prawdopodobnie spędzają tam wakacje,
- Krysia nazywana jest Dziewiątką, pasjonuje się książkami i filmami detektywistycznymi,
- Maciek interesuje się przyrodą, szczególnie ptakami, nie znosi kalafiorów,
- Oboje lubią ciekawie spędzać czas.
5. Które spośród wymienionych czynności detektywistycznych wykonali Maciek i Dziewiątka? (podpowiedź 4 czynności)
śledzenie, zbieranie informacji, wywiad ze świadkami, pogoń za przestępcą, zdobycie poszukiwanej rzeczy, podsłuchiwanie.
6. Narysujcie kontur postaci detektywa i wypełnijcie go nazwami cech dobrego detektywa. Możesz skorzystać z moich propozycji. /8 cech/
dociekliwy, przystojny, inteligentny, cierpliwy, sprytny, lekkomyślny, wybuchowy, gwałtowny, oczytany, doświadczony, odważny, bezkompromisowy, stanowczy, wrażliwy, podejrzliwy, nieufny, komunikatywny, błyskotliwy, wesoły, małomówny.
6. Wyjaśniamy pojęcia: subiektywny i obiektywny. Dobierz właściwe wyrazy bliskoznaczne: niezależny, indywidualny, stronniczy, bezstronny, osobisty.
subiektywny - …………………………………
obiektywny - ……………………………………
7. Na podstawie przytoczonych fragmentów tekstu mamy określić typ narratora.
„Oburzyłam się. Ja pocę się, narażam, wyłażę z siebie, a on popija kefir, Kapuściana głowa nie detektyw”.
8. Wykreśl błędne określenia i zapisz zdanie.
Narrator jest pierwszoosobowy/trzecioosobowy i przedstawia zdarzenia w sposób obiektywny/subiektywny.
Język angielski Temat: Planowanie spotkania - ćwiczenia w mówieniu.
Dziś poznacie zwroty, których używamy, gdy chcemy zaplanować spotkanie i umówić się z kimś.
-
Przeczytaj zwroty z fioletowej ramki (str. 114 w podręczniku).
-
Znajdź te wyrażenia w aplikacji quizlet, zapamiętaj ich znaczenie i wymowę:
Level A1+ - Unit 8 - Having fun Flashcards
-
Uzupełnij dialog brakującymi wyrazami (ćw. 4, str. 114 w podręczniku).
Technika Temat: Pismo techniczne.
NOTATKA:
- Czym jest pismo techniczne i do czego służy?
(odręczne pismo bywa nieczytelne, pismo techniczne
charakteryzuje się ustalonym kształtem rozmiarem liter i cyfr,
ich grubością i odstępami między literami i wyrazami)
Wymiary w piśmie technicznym podaje się w milimetrach.
- Na lekcjach zajmiemy się pismem technicznym prostym typu B.
FILM >>> Pismo techniczne.
Polecenia w filmie są takie jak ćw. 2 s. 51 i ćw. 4 s. 52
(wybierz dowolne dwa wyrazy).
Wykonaj oba ćwiczenia. Linie narysuj na kartce ksero (A4),
później wytnij i wklej do zeszytu.
Zrób zdjęcie i prześlij.
Zajęcia z wychowawcą Temat: Pułapki nowoczesnych technologii.
Celem dzisiejszej lekcji jest:
-
Pogłębić wiedzę na temat korzystania z nowoczesnych technologii oraz zagrożeń, jakie niesie wirtualny świat.
-
Rozumieć możliwość uzależnienia od telefonu, gier, portali społecznościowych.
Zapamiętaj!
Nowoczesne technologie w założeniu są i mają być dobre, mają nam pomagać, wspierać nas i ułatwiać nam życie. Korzystajmy z nich mądrze, ale nie zapominajmy o sobie i innych ludziach. Są bowiem dobra, których nie zastąpi żadna technologia. Zdrowie, rodzina, miłość, wzajemne zaufanie: nawet dziś, w dobie nowatorskich technologii, tabletów i smartfonów warto wyznawać tradycyjne wartości, które są zawsze aktualne.
Zapoznaj się z materiałem filmowym. Spotkanie klasy o godz. 11.00 poprzez komunikator Messenger. Obecność obowiązkowa!!!
Uzależnienie od telefonu komórkowego
Uzależnienie od smartfona
Uzależnienie od smartfona
Muzyka Temat: Funkcja i rodzaje akompaniamentu.
Na lekcji nauczysz się
- wyjaśniać pojęcie akompaniamentu,
- opowiadać o roli akompaniamentu,
- rozróżniać obsadę wykonawczą utworu.
Na lekcji wykorzystamy platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał.
https://epodreczniki.pl/a/akompaniament-wazna-rzecz/DHh5WZ7CK
Przeczytaj informacje i zaśpiewaj zaproponowane utwory. Nie wykonuj dołączonych ćwiczeń, nie realizowaliśmy jeszcze zawartego w nich materiału. W zeszycie pod tematem na podstawie przeczytanych informacji wyjaśnij , co to jest akompaniament.
Wychowanie fizyczne Temat: Zalety aktywności fizycznej.
Bardzo ważna dla człowieka jest aktywność fizyczna. Ruch pozytywnie wpływa na zdrowie. Zachęcamy Was wszystkich do obejrzenia filmu "Aktywność fizyczna". https://www.youtube.com/watch?v=jgJOS26G1wY
Teraz każdy bez trudu będzie umiał odpowiedzieć na pytania:
1. Co nam daje aktywność fizyczna?
2. Ile czasu dziennie dzieci i młodzież powinny być aktywne fizycznie?
3. Czy lekcje wychowania fizycznego są potrzebne?
27 maja 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Zapisujemy dialogi.
1.Przepisz.
Dialog to inaczej rozmowa.
Każdą nową wypowiedź poprzedzamy myślnikiem i zapisujemy od nowej linii.
-Przepraszam bardzo, czy pani wie, jak dojść do najbliższego przystanku autobusowego?
-A dokąd chce pani jechać?
-Do Sopotu.
-Niech pani przejdzie na drugą stronę ulicy.Za rogiem tego zielonego budynku jest przystanek.
-Dziękuję.
2.Dopisz w dialogu brakujące odpowiedzi.
-Dokąd idziesz?
……………………………………………………………….
-Co będziesz kupowała?
……………………………………………………………………
-A jaką sałatkę zrobisz?
………………………………………………………………….
3.Zapisz rozmowę koleżanek, które wracają ze szkoły. Pamiętaj o myślniku na początku nowej wypowiedzi.
Religia Temat: Pierwszy pośród Dwunastu – św. Piotr. (kat. nr 55)
- Dokończ zdania podanymi w ramce wyrazami i odczytaj jakie zadania otrzymujemy od Boga.
(wiary, Kościoła, wierze, bliźnich, cierpienia)
- Żyć według zasad….
- Modlić się w intencjach….
- Mówić innym o swojej….
- Ofiarować swoje…. w intencjach Kościoła.
- Czynić dobro z miłości do….
Język polski (nauka o języku) Temat: Frazeologizmy w języku polskim.
Niedawno, na lekcji 15.05., poznaliście frazeologizmy. Dziś poćwiczymy łączenie wyrazów w związki i objaśnianie ich znaczeń.
Połącz wyrazy z grupy A z wyrazami z grupy B. Zapisz powstały związek i wyjaśnij jego znaczenie
A.
przenieść się, puszka, obiecywać, kopać pod kimś, manna, Judaszowe, pięta, czarna, syzyfowa, musztarda, gruba, nić, chodząca, klamka, mieć, stajnia, walczyć, wdowi, mól, koń
……………………………………………………………………………………………
B.
dołki, praca, zapadła, dwie lewe ręce, owca, srebrniki, Ariadny, gruszki na wierzbie, Augiasza, ryba, z wiatrakami, z nieba, encyklopedia, trojański, na łono Abrahama, po obiedzie, książkowy, Pandory, grosz, Achillesa
np. Judaszowe srebrniki – pieniądze (zapłata) za zdradę,
……………………… - ……………………….
Na tej stronie są zabawy ze związkami frazeologicznymi. Koniecznie poćwicz, jednocześnie bawiąc się.
http://pisupisu.pl/klasa5/utworz-zwiazek-2 tworzenie związków frazeologicznych
http://pisupisu.pl/klasa5/tlumaczymy-zwiazki-frazeologiczne tłumaczenie znaczeń
Wykonaj krótkie zadania do tematu z zeszytu ćwiczeń str. 45-46
Język polski (literatura)
Temat: W roli korespondenta – sprawozdanie.
Pracujemy nadal z tekstem ze str. 288-292
Dopasuj tematykę do nazwy państwa, które odwiedzili podróżnicy.
Rumunia, Indie, Turcja, Nepal
Wielbłądy w blasku złota - ……………..
Na prawo owca, na lewo dziura - …………….
Bazar dwóch kontynentów - ……………
Miasto sklepikarzy, pielgrzymów i gołębi - …………….
Które zdania zawierają elementy oceny?(3)
- W Rumunii zobaczyli gęsi i owce.
- Rowerzyści przełyki pierwszy kryzys za Bielawą.
- Złoty fort w Dżajsalmer wygląda przepięknie.
- W Katmandu można kupić w sklepikach blaszane naczynia.
- Jedzenie w Chinach jest bardzo pyszne.
Zapoznaj się z informacjami na temat sprawozdania
Sprawozdanie to forma wypowiedzi, za pomocą której przedstawiamy fakty, czyli wydarzenia mające miejsce w rzeczywistości. Sprawozdawca musi brać udział w zdarzeniach lub być ich naocznym świadkiem. Powinien uważnie obserwować przebieg zdarzeń, aby je potem dokładnie, rzeczowo opisać.
Sprawozdanie składa się z następujących części:
I. informacyjna ( co się wydarzyło? kiedy? gdzie? kto uczestniczył
w wydarzeniu? ),
II. sprawozdawcza ( jak to było? - opis przebiegu zdarzenia ),
III. oceniająca ( jakie to było? - ocena, komentarz sprawozdawcy ).
Sprawozdanie może być z wycieczki szkolnej, biwaku, dyskoteki, lekcji, itp.
Rady dla piszących sprawozdanie
1. We wstępie/część informacyjna/ określ temat sprawozdania, czas i miejsce zdarzeń, wymień uczestników.
2. W rozwinięciu/ część sprawozdawcza/ zrelacjonuj kolejne zdarzenia:
- podaj niezbędne dane liczbowe,
- przywołaj fakty, nazwiska, daty, nazwy miejsc,
- używaj słów określających następstwo czasowe.
3.W zakończeniu /część oceniająca/ przedstaw swoje opinie, oceny lub wnioski.
4. Zadbaj o przejrzystość graficzną – zastosuj akapity.
5. Możesz nadać tytuł pracy.
Sprawozdanie z lekcji (wymyśl i zapisz prawdopodobne dane). Na pewno pamiętacie jakąś lekcję…
W dniu ……………[data]…………… odbyła się wyjątkowa lekcja ……………[z jakiego przedmiotu jest to sprawozdanie]…………… . Byli na niej obecni wszyscy uczniowie klasy ……………[wskazać uczestników i miejsce]…………… . Lekcję prowadził ……………[kto prowadził lekcję]………
Tematem było ……………[temat lekcji, o czym była]…………… .Lekcja rozpoczęła się od ……………[przedstawienie najważniejszych wydarzeń, wypowiedzi, faktów]…………… …………… …………… . Następnie …………… . W trakcie lekcji okazało się, że …………… . Najwięcej emocji wzbudziła wypowiedź ……………[kogo, o czym mówił]…………… .Na koniec poświęciliśmy trochę czasu na …………… . Podczas podsumowania zgodziliśmy się, że ……….
Te zajęcia …[oceń]…………. Pozostaną ……..w mej pamięci. Dzięki takim spotkaniom nauczyłam się, że……………[wnioski]…………
Matematyka Temat: Dodawanie liczb całkowitych - zadania.
Możecie jeszcze raz przeczytać i przeanalizować „Na dobry początek” str.116.
Ponownie przeczytajcie i przeanalizujcie przykłady poziom A, B, C, D str.117 – dokładnie przeanalizujcie pokazane sposoby: na osi liczbowej oraz za pomocą plusów i minusów.
Obejrzyjcie filmy - dowiecie się, jak dodajemy liczby całkowite:
https://www.youtube.com/watch?v=oK1aEAVTxFw
https://www.youtube.com/watch?v=VZ9ZFR9Wavk
Zwróćcie szczególną uwagę na; „Dobra rada” str.118; przeczytajcie i przeanalizujcie przykłady str.118.
Zapamiętajcie – jeszcze raz przypominam:
Suma liczb dodatnich jest zawsze liczbą dodatnią.
Suma liczb dodatniej i ujemnej jest:
- dodatnia, gdy składnik dodatni jest większy
- ujemny, gdy składnik ujemny jest większy
i od liczby większej odejmujemy liczbę mniejszą.
Suma liczb ujemnych jest zawsze liczbą ujemną.
Suma liczb przeciwnych zawsze jest równa zero.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 1 Mistrz i zadanie 4 str.119, zadanie 6 str.120.
Dla chętnych: zadanie 2 lub 3 str.119.
Informatyka Temat: Wstawianie pola tekstowego.
- Zobacz przykłady wstawiania pola tekstowego.
- Wykonaj ćwiczenie 3 lub 4.
- Zwróć szczególną uwagę na tekst - WSKAZÓWKA.
Wykorzystaj platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał:
https://epodreczniki.pl/a/grafika-w-tekscie/D1EYYvzT
Wychowanie fizyczne - dziewczęta Temat: Doskonalenie zwinności i koordynacji ruchowej przy muzyce.
Dzięki aktywności fizycznej poprawia się nasz nastrój, w czasie ćwiczeń wyzwalają się endorfiny zwane hormonami szczęścia. To właśnie im zawdzięczamy przypływ energii i uczucie zadowolenia. Zapraszam Was na naukę tańca.
https://www.youtube.com/watch?v=ca01LHMcXu0
Wychowanie fizyczne - chłopcy
Temat: Zabawa kształtująca koordynację oraz orientację ruchowo-przestrzenną.
Dzisiaj proponuję zabawy kształtujące koordynację oraz orientację przestrzenną. Ćwiczenia gimnastyczne poprawiające kondycję, szybkość reakcji na sygnał. Pamiętaj o stroju sportowym i zachowaniu bezpieczeństwa.
https://ewf.h1.pl/student/?token=QkVXEBmk97xw3TfQSrcDjEngWmpaWImt5gIWznynmEbOv0crZT
26 maja 2020 r. (wtorek)
Język angielski Temat: Powtórzenie różnych pytań.
-
Przeczytaj zdania z pomarańczowej ramki na stronie 113 w podręczniku. Są tam przykłady tworzenia pytań w różnych, znanych wam czasach.
-
Zrób w zeszycie ćwiczenia z podręcznika, str. 113:
ćw. 3 (przeczytaj zdania i napisz do nich pytania)
ćw. 4 (ułóż pytania z rozsypanki wyrazowej)
ćw. 5 (dopasuj odpowiedzi do pytań z ćw. 4)
ćw. 9 (uzupełnij pytania do quizu muzycznego wstawiając wyrazy z ramki).
-
Zrób ćwiczenia interaktywne utrwalające tworzenie pytań:
Present Simple - pytania - Porządkowanie
Present Continuous - pytania - Brakujące słowo
Have you got/has she got - pytania -Porządkowanie
Geografia Temat 24: Krajobraz śródziemnomorski.
Zapoznaj się z treścią tematu 24 w podręczniku.
NOTATKA: (przepisz tylko czarny tekst)
- Cechy klimatu śródziemnomorskiego( strefa klimatów podzwrotnikowych).
W klimacie śródziemnomorskim występują upalne i suche lata oraz wilgotne
i ciepłe zimy.
>>> ĆWICZENIE INTERAKTYWNE
- Występowanie klimatu podzwrotnikowego na świecie (okolice Morza Śródziemnego,
Kalifornia - USA, Chile- Ameryka Płd., Australia południowo- zachodnia, RPA- Afryka).
- Przykłady roślin i zwierząt: ( uzupełnij tabelę przykładami z podręcznika)
|
ROŚLINY |
ZWIERZĘTA |
|
pinie, oliwki, pomarańcze, ... |
sępy płowe, gadożery, ... |
makia- o gęste zarośla wiecznie zielonych krzewów i karłowatych drzew.
(Rośliny charakterystyczne dla klimatu śródziemnomorskiego to: wawrzyny
(ich liście są wykorzystywane w kuchni jako przyprawy – liście laurowe),
oleandry, mirty, pinie oraz dęby).
- Działalność człowieka, atrakcje regionu
(Rolnictwo- uprawa winorośli, owoców cytrusowych; uprawia się zboża
i różnorodne warzywa, w tym te znane nam pod nazwą włoszczyzny.
Upalne, słoneczne i niemal bezchmurne lata, błękitna i ciepła woda,
rozległe plaże, zabytki kultury oraz charakterystyczna kuchnia
są magnesem przyciągającym w te regiony miliony turystów.
Turystyka jest ważną gałęzią gospodarki).
TO WSZYSTKO :) Jeszcze film dla utrwalenia >>> FILM
ZA TYDZIEŃ KRÓTKI TEST Z OSTATNICH TRZECH LEKCJI.
Matematyka Temat: Dodawanie liczb całkowitych.
Wykonywanie działań na dowolnych liczbach dodatnich i ujemnych jest nieco trudniejsze niż wykonywanie działań na samych liczbach dodatnich.
Obejrzyj film:
https://www.youtube.com/watch?v=TCZUgM6WS64
Z tego filmu dowiecie się: -jak do liczby dodatniej dodać liczbę ujemną
-jak do liczby ujemnej dodać liczbę dodatnią
Dokładnie przeczytajcie i przeanalizujcie „Na dobry początek” str.116 – wykonajcie ustnie.
Przeczytajcie i przeanalizujcie przykłady poziom A, B, C, D str.117 – dokładnie przeanalizujcie oba pokazane sposoby: na osi liczbowej oraz za pomocą plusów i minusów.
Zapiszcie w zeszycie na zielono:
Suma liczb dodatnich jest zawsze liczbą dodatnią.
Suma liczb dodatniej i ujemnej jest:
- dodatnia, gdy składnik dodatni jest większy
- ujemna, gdy składnik ujemny jest większy
i od liczby większej odejmujemy liczbę mniejszą.
Suma liczb ujemnych jest zawsze liczbą ujemną.
Suma liczb przeciwnych zawsze jest równa zero.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 1 poziom A, B, C, D str.119 – po sześć przykładów z każdego poziomu (pozostałe dla chętnych).
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Społeczeństwo stanowe w Polsce.
Obejrzyj krótką prezentację: (3min)
https://www.youtube.com/watch?v=gozISIzjWec
Zapoznaj się z informacjami w podręczniku str.206-209
Korzystając z informacji w podręczniku wykonaj zad 1 i 2 str.92 w zeszycie ćwiczeń
Zdjęcia wykonanych zadań wyślij na jolwaj1016@gmail.com
Plastyka Temat: Średniowiecze - widok z drona.
Podręcznik strona 92.
Przeczytaj temat a następnie odpowiedzi na pytania zapisz do zeszytu:
-
Jakie dwa najważniejsze style rozwinęły się w średniowieczu?
-
Jaką funkcję pełniły kościoły w okresie romańskim i jak wyglądały?
-
Co pełniło funkcję obronną w okresie gotyckim?
-
Jak wyglądały gotyckie kościoły?
-
Jak wyglądało wnętrze kościoła w średniowieczu?
Wychowanie fizyczne Temat: Tor przeszkód na własnym podwórku.
Samodzielnie możesz przygotować tor przeszkód na własnym podwórku. Potrzebne będą: kreda, wiadro i piłka.
Pamiętaj o odpowiednim stroju sportowym. Znajdź bezpieczne miejsce i nawierzchnię do ćwiczeń. Dostosuj tempo do swoich możliwości, pomiń te ćwiczenia, które są dla Ciebie zbyt trudne do bezpiecznego i samodzielnego wykonania.
https://www.youtube.com/watch?v=-R7H2xArlqc&feature=youtu.be
Miłej zabawy!
25 maja 2020 r. (poniedziałek)
Biologia Temat 23 i 24: Rośliny nagonasienne i okrytonasienne oraz ich znaczenie.
Zapoznaj się z treścią tematu 23-24 w podręczniku.
NOTATKA:
- Podział roślin nasiennych ( nagonasienne i okrytonasienne)
Rośliny nasienne wytwarzają nasiona (rola: zasiedlanie nowych terenów, rozwój może być odłożony na wiele lat). - Budowa nasienia ( łupina - chroni nasienie, bielmo - materiał zapasowy, zarodek- roślina we wczesnym etapie rozwoju)
- Rośliny nagonasienne ( wytwarzają kwiaty, nie wytwarzają owoców) nasiona występują pod łuskami nasiennymi.
Do roślin tych należą rośliny iglaste (sosna, jodła, modrzew, świerk, cis, jałowiec, żywotniki).
Sosna wytwarza dwa rodzaje kwiatostanów na jednym osobniku (drzewie) - męskie (pyłek z komórkami plemnikami)
i żeńskie (komórki jajowe)- jest rośliną jednopienną. Zapylana jest przez wiatr- jest wiatropylna.
Wiatr też roznosi nasiona sosny- jest wiatrosiewna.
>>> ROŚLINY NAGONASIENNE - Znaczenie roślin nagonasiennych (drewno wykorzystywane jest
m.in. w budownictwie, meblarstwie, do produkcji papieru) - Rośliny okrytonasienne (nasiona okrywają owoce i pomagają w ich rozprzestrzenianiu się)
>>> ROŚLINY OKRYTONASIENNE
(na filmie jest omówiona budowa kwiatu i owocu, ale do tego jeszcze wrócimy)
Podział okrytonasiennych- bardzo liczna i zróżnicowana grupa roślin.
|
zielne (nie przyrastają na grubość, łodyga pokryta skórką) |
zdrewniałe (przyrastają na grubość, łodyga pokryta korą) |
|
jednoroczne (chaber) |
drzewa (dąb, jabłoń) |
|
dwuletnia (bratek, marchew) |
krzewy (porzeczka, agrest) |
|
wieloletnie (zawilec, tatarak, krokus) |
krzewinki (borówki, wrzosy) |
Są to rośliny wiatropylne oraz zapylane przez zwierzęta- głównie owady- wtedy są kolorowe i pachną.
- Znaczenie okrytonasiennych ( źródło pokarmu i tlenu, jako ozdoby,
a także jako źródło drewna i substancji używanych do różnych celów, m.in. do produkcji leków i kosmetyków).
Po przepisaniu notatki i obejrzeniu filmików zróbcie sobie przerwę.
Za dwa dni spróbujcie zrobić ćwiczenia do tej lekcji. Wiem, że dużo, ale wakacje coraz bliżej :)
Matematyka Temat: Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem liczb dodatnich i ujemnych.
Przypomnijmy jeszcze raz:
Liczby dodatnie – to liczby większe od zera.
Liczby ujemne – to liczby mniejsze od zera.
Liczby naturalne (oznaczamy N) – to całości dodatnie.
Liczby całkowite (oznaczamy C) - to całości dodatnie i ujemne.
Liczby przeciwne - to liczby różniące się tylko znakiem.
Jeszcze raz obejrzyjcie filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=O1PoQzlZK80 - dowiecie się, jak zaznaczać i odczytywać liczby całkowite na osi liczbowej
https://www.youtube.com/watch?v=zitTB3GOuuE - dowiecie się, jakie liczby nazywamy całkowitymi, a jakie liczbami przeciwnymi.
Ponownie dokładnie przeczytajcie i przeanalizujcie przykłady str.110 oraz przeanalizuj oś liczbową str.109 - na samej górze.
Wykonajcie w zeszycie zadania 8, 9 str.112 i zadania 10, 11 str.113 oraz zadanie 14 str.114
Dla chętnych: zadanie 12 str.113 lub 13 str.114.
Język angielski Temat: Konstrukcja ‘be going to”.
-
Przeczytaj zdania z konstrukcją “be going to” z pomarańczowej ramki na str. 111 podręcznika.
-
Zapisz w zeszycie:
Konstrukcji “be going to” używamy, gdy chcemy powiedzieć o planach i zamiarach na przyszłość.
She is going to make a cake tomorrow. Ona zamierza zrobić jutro ciasto. (+)
I’m not going to do my homework on Sunday. Nie zamierzam odrabiać pracy domowej w niedzielę. (-)
Is he going to play football at the weekend? Czy on zamierza grać w piłkę nożną w weekend? (?)
-
Obejrzyj materiał filmowy o tym, jak stosować zwrot “be going to”:
be going to (od 4 do 7 minuty)
-
Elena, Tom i Lucas planują przyjęcie niespodziankę dla Amy. Popatrz na listę zaplanowanych czynności i napisz zdania z użyciem “be going to” (ćw. 6, str. 111 w podręczniku).
-
Zrób zadanie 3 w zeszycie ćwiczeń (str.69).
-
Wykonaj ćwiczenie interaktywne (wybierz brakujące słowo)
Język polski (literatura) Temat: Do odważnych świat należy...
1. Środki lokomocji to – rakieta, śmigłowiec, statek, balon, motocykl, rower, pociąg, ………………… + dopisz trzy swoje przykłady.
2. Dobierz synonimy(wyrazy bliskoznaczne)
wycieczka –………………………………………………………………
podróżować – ……………………………………………………………
wyjazd, wędrować, zwiedzać, wypad, eskapada, przemieszczać się, podążać, jechać, podróż, wędrówka, zwiedzać.
3.Gdybyś mógł wybrać się w podróż do wybranego miejsca z mapki str.293 (podręcznik), to którym środkiem lokomocji?
Podaj na uzasadnienie chociaż 2-3 argumenty.
4. Czytacie tekst z podręcznika Przez świat na rowerach w dwa lata str. 288 – 292 wraz z przypisami.
Odpowiedz na pytania dotyczące treści tekstu.
- W którym mieście rozpoczęła się podróż?
- Kiedy nastąpił start?
- Kto wziął w niej udział?
- Jaki był cel tej wyprawy?
- Jakiego środka lokomocji używali podróżnicy?
- Co zobaczyli po drodze?
- W którym państwie świętowali rocznicę wyprawy?
Jeśli znasz odpowiedzi, to przeczytałeś/-ałaś ze zrozumieniem.
Jakie były wrażenia uczestników wyprawy z wycieczki na wielbłądach? Użyj epitetów. Dopisz dwa swoje przykłady.
cudowne, wspaniałe, niezapomniane, ekscytujące, nudne, straszne, zabawne, ……….., …………… .
Na następnej lekcji poznacie nową formę wypowiedzi – sprawozdanie.
Wychowanie fizyczne - dziewczęta Temat: Trening koszykówki w domu.
Dzisiaj ćwiczymy kozłowanie piłki prawą i lewą ręką oraz przygotowanie do rzutów. Wykonacie domowy slalom koszykarza.
Ćwiczenia możecie wykonywać w domu lub na podwórku. Ćwiczenia wykonujecie samodzielnie lub możecie zaprosić rodzeństwo lub rodziców.
Pamiętaciej o zachowaniu bezpieczeństwa i odpowiednim stroju do ćwiczeń.
https://www.youtube.com/watch?v=sia-VE9SN9I
Trening koszykówki w domu
https://www.youtube.com/watch?v=0fkwbmYSWOs
Wychowanie fizyczne - chłopcy Temat: Zwody – z przełożeniem nogi nad piłką, pojedynczy i podwójny.
Na dzisiejszych zajęciach doskonalić będziemy zwody pojedynczy i podwójny z przełożeniem nogi nad piłką. Podane ćwiczenia wykorzystacie w grze w piłkę nożną.
https://ewf.h1.pl/student/?token=r1eliYtFMRQcdM4wOB1x6pGX9zMtwYoTLjwuKoYSmTVyOthFMQ
22 maja 2020 r. (piątek)
Matematyka Temat: Liczby dodatnie i ujemne.
Do tej pory używaliśmy liczb naturalnych i ułamków. Te liczby są większe od zera, czyli dodatnie. Nie mówiliśmy o liczbach mniejszych od zera, chociaż spotykamy je w życiu codziennym, np. w zimę, jak odczytujemy temperaturę na dworze -2
Liczby ujemne – to liczby mniejsze od zera.
Zero nie jest ani liczbą dodatnią, ani liczbą ujemną.
Liczby naturalne (oznaczamy N) – to całości dodatnie.
Liczby całkowite (oznaczamy C) - to całości dodatnie i ujemne.
Liczby przeciwne - to liczby różniące się tylko znakiem np. 3 i -3; -8,5 i 8,5.
Liczbą przeciwną do 0 jest 0.
Przeczytaj i przeanalizuj przykłady str.110.
Wykonajcie w zeszycie zadania 1, 2, 3 str.110 i zadania 6, 7 str.111.
Dla chętnych: zadanie 4 lub 5 str.111.
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Monarchia stanowa w Polsce
Przypomnij sobie, czym były stany w średniowiecznym społeczeństwie oraz kiedy zaczęły się kształtować w Polsce.
Zapisz w zeszycie:
Stan - osobna grupa ludzi w średniowieczu różniąca się od pozostałych prawami, obowiązkami
i codziennymi zajęciami.
Społeczeństwo w średniowieczu dzieliło się na 4 stany:
a) duchowieństwo
b) rycerstwo
c) mieszczaństwo
d) chłopstwo
Obejrzyj na YT krótki filmik (6min)
https://www.youtube.com/watch?v=u4LiiteB_Oo
Zapisz w zeszycie i zapamiętaj:
monarchia stanowa – rodzaj rządów w państwie, w którym władza monarchy była ograniczona uprawnieniami stanów
Charakterystyka poszczególnych stanów na następnej lekcji.
Zapraszam do kontaktu mailowego i przesyłania uzupełnionych lekcji na: jolwaj1016@tlen.pl
Język polski (nauka o języku)
Temat: SOS dla Ziemi – rzecz o ekologii. Pisownia zakończeń –i, -ii, -ji.
1. Zapoznaj się z regułami ortograficznymi str. 222 i 223 w podręczniku pod nagłówkiem Zapamiętaj!
2. Wysłuchaj uważnie wykładu.
https://www.youtube.com/watch?v=Feu6aMA_6LM 3:17
Ćwiczenie. Do rzeczowników dopisz formy dopełniacza kogo? czego? (-i, -ii, -ji)
Ziemia - …………………. Hania - ……………………..
kopalnia - ………………. cukiernia - …………………
telewizja - ……………… lekcja - …………………….
pasja - ………………….. Patrycja - …………………..
epidemia - ……………… chemia - …………………..
Natalia - ……………….. Amelia - …………………..
Poćwicz, bawiąc się!
http://pisupisu.pl/klasa6/pisownia-koncowek-i-ii-ji zabawy ortograficzne
Język rosyjski Temat: Ćwiczenia utrwalające użycie przymiotników.
Wykonaj w zeszycie zadania
Zad.1. Podane przymiotniki przetłumacz na język rosyjski
duży-....................................
ładna-...................................
nowa-....................................
niebieskie-..............................
zielony-...................................
jasne-..............................................
nowe-..............................................
Zad.2. Do podanych rzeczowników dopisz przymiotniki w odpowiednim rodzaju
окно -..................
класс -.....................
yчeбник -.....................
комната -..........................
карандаш -......................
тeтpaди-.......................
Zad.3 Dopisz do podanych przymiotników właściwe pytanie: какой, какая, какое, какие
маленький-...........................
cтарая,-....................................
высокoe-..........................
низкая, ....................................
красный-..........................................
интересныe-...................................
Religia Temat: Polak dla całego świata – Jan Paweł II.
- Narysuj w zeszycie dwie koperty. Jedna to „List do dzieci”, a druga to „List do młodzieży”. Wpisz w koperty fragmenty listów, Św. JP II do odpowiednich adresatów.
„Podnieś rączkę, Boże Dziecię, i błogosław swoim małym przyjaciołom. Błogosław wszystkim dzieciom na całej Ziemi”.
„Powtarzam słowa Bogarodzicy i kieruję je do Was, do młodych, do każdego i każdej: cokolwiek Chrystus Wam powie to czyńcie. I błogosławię Was w Imię Trójcy Przenajświętszej”.
21 maja 2020 r. (czwartek)
Język angielski Temat: Liczebniki porządkowe i podawanie dat.
-
Na str. 109 w podręczniku, w ćw. 7 (w niebieskiej ramce) są nazwy liczebników porządkowych (ordinal numbers). Odpowiadają one na pytanie: który z kolei? Znajdź je w aplikacji quizlet klikając na niebieski link poniżej. Słuchaj wymowy, powtarzaj i naucz się ich na pamięć.
Level A1+ - Unit 8 - Having fun Flashcards
-
A teraz zaśpiewaj piosenkę z liczebnikami:
Ordinal Numbers Song | First Second Third Song | Nursery Rhymes | English Vitamin Bubbles
- Liczebniki porządkowe od 4 do 19 tworzy się przez dodanie -th do liczebników głównych (końcówka -ve jest zamieniana na -f). Zapisz w zeszycie:
|
Liczebnik główny |
Liczebnik porządkowy |
|
1 one |
the first |
|
2 two |
the second |
|
3 three |
the third |
|
4 four |
the fourth |
|
5 five |
the fifth !!! |
|
6 six |
the sixth |
|
7 seven |
the seventh |
|
8 eight |
the eighth |
|
9 nine |
the ninth |
|
10 ten |
the tenth |
|
11 eleven |
the eleventh |
|
12 twelve |
the twelfth !!! |
|
13 thirteen |
the thirteenth |
|
20 twenty |
the twentieth |
|
21 twenty one |
the twenty - first |
- Zapisz w zeszycie sposób zapisywania i odczytywania dat:
|
Tak zapisujemy daty |
Tak czytamy daty |
|
1st May |
the first of May |
|
23rd June |
the twenty-third of June |
-
Zapisz w zeszycie daty z ćw. 8 (podręcznik, str. 109)
Osoby, które nie brały udziału w czacie wideo na Messengerze proszę o przysłanie mi zdjęć z uzupełnionymi ćwiczeniami z 2 ostatnich lekcji (z wtorku i czwartku).
Termin - do piątku (22 maja).
Język polski (literatura) Temat: Anglik w każdym calu – Filas Fogg.
Przeczytaj, zapamiętaj!
Stereotyp to uproszczony obraz kogoś lub czegoś, zwykle oparty na częściowo fałszywych sądach, funkcjonujący w świadomości społecznej i niełatwo zmieniający się.
Stereotypowy w odniesieniu do kogoś znaczy: typowy, jeden z wielu, tradycyjny, zwyczajny, powszechny, zwykły, normalny, przeciętny.
Funkcjonują różne stereotypy, np.
typowy Anglik – nie okazuje uczuć, lubi rutynę, codziennie o 17.00 pije herbatę.
typowy Amerykanin – zawsze się uśmiecha, jest zadowolony, otwarty.
typowy Polak – zaradny, wytrwały, ciągle narzeka.
Jaki jest główny bohater fragmentu tekstu, który czytaliście na poprzedniej lekcji? Wybierz właściwe cechy.
konkretny, zawistny, chciwy, opanowany, wybuchowy, dokładny, skrupulatny, gadatliwy, dyskretny, powściągliwy, tajemniczy.
Cechy Fileas’a Fogga - ………………………………………………………………… /7/
Wyjaśniamy pojęcie epizod.
Epizod – to wydarzenie małej wagi, niemające większego znaczenia.
Szukamy rodziny wyrazów do pojęcia epizod.
Epizod – epizodzik, epizodyczny, epizodycznie epizodyczność, epizodysta.
Utwórzcie rodzinę wyrazów do pojęcia epidemia.
Epidemia - ………………………………………………….. /min. 5/
Przeczytaj krótkie informacje ze str. 287 z nagłówkiem Zapamiętaj!
Oto bohaterowie fragmentu powieści /nie zapisuj/
- Stuart – członek klubu „reforma”, partner do gry w karty.
- Cromary – generał, podróżował z Foggiem pociągiem.
- Konduktor – przechodząc obok pociągu, oznajmił, że to koniec trasy.
- Kapłan – jeden z opiekunów świątyni, usiłował zatrzymać Obieżyświata za niestosowne zachowanie.
- Obieżyświat – służący Fogga, który wyruszył razem z nim w podróż.
- Filas Fogg – wyruszył w podróż dookoła świata.
Proszę przyporządkować przedstawionych bohaterów do właściwej kategorii./zapisz/
|
Bohater pierszoplanowy |
|
Bohaterowie drugoplanowi |
|
Bohaterowie epizodyczni |
- …………………………………
- …………………………………
- ………………………………..
Zapisz i zapamiętaj!
Powieść podróżnicza to utwór o przygodach przeżytych w czasie podróży, zwykle do krajów egzotycznych.
Muzyka Temat: Warsztat muzyczny – utrwalenie wiadomości.
Na dzisiejszej lekcji utrwalisz wiadomości muzyczne zdobyte w klasie V.
Korzystając z notatek ze swojego zeszytu otwórz kartę pracy, wypełnij ją i prześlij. Zadanie zostanie ocenione. Zostaniesz poinformowany o zdobytej liczbie punktów i otrzymanej ocenie.
Technika Temat: Jak powstaje rysunek techniczny?
NOTATKA:
- Wymień zalety rysunku (nie tylko technicznego) jako sposobu komunikowania się.
……………………(uzupełnij…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
- Funkcje rysunku technicznego (forma porozumiewanią się między projektantami i konstruktorami, sporządzony wg obowiązujących zasad przedstawia kształt i wymiar konstruowanych przedmiotów)
- Przybory służące do kreślenia i pomiaru rysunku technicznego.
(linijka, ekierka, kątomierz, krzywik, ołówek, rapidograf, cyrkiel, gumka)
Zrób teraz ćw. 3 s.49 - np. A- 7, …… - to wpisz do zeszytu
- Poćwicz rysowanie
Zrób na kartce z bloku ćw. 5 i 7 s.50 - nie wysyłaj
TO TAKIE ZAPOZNANIE SIĘ Z PRZYRZĄDAMI, POBAWCIE SIĘ, POĆWICZCIE :)
PRACA DOMOWA >>>> PRZYRZĄDY KREŚLARSKIE
TO WSZYSTKO
Wychowanie fizyczne Temat: Przygotowanie do lepszego wykonania Testu Zuchory - skoczność.
Na dzisiejszych zajęciach omówiono drugi element testu Zuchory. Zaprezentowane zostały rady, dzięki którym będziecie mogli lepiej wykonać ten element testu. Po wykonaniu ćwiczeń i rozgrzaniu mięśni wykonujcie drugą część testu – skoczność.
https://ewf.h1.pl/student/?token=JAsOXVR4MrDIt8QHY2d47tAhNeyQXNhNLJChanaIAqHAvqDNNy
Wykonaj skok z miejsca i rezultat zmierz stopami.
Wasze wyniki przyślijcie:
Dziewczęta – jolantasocik@o2.pl
Chłopcy - kzakrzewska26@gmail.com
Zajęcia z wychowawcą Temat: Co wiemy o patronie naszej szkoły Janie Pawle II?
Święty Jan Paweł II - Życie Świętego Papieża
"Karol Wojtyła - nasz papież"- 100 lecie urodzin Jana Pawła II
Spotkanie klasy przez komunikator messenger o godzinie 11.00. Proszę obejrzeć filmy przed spotkaniem
20 maja 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Odmieniamy rzeczowniki przez przypadki.
1.Wymień przypadki. Zdanie obok pomoże Ci zapamiętać ich kolejność.
Mianownik (M.) kto? co? MAM
Dopełniacz(D.) kogo? czego? DOMEK
Celownik (C.) komu? czemu ? CAŁY
Biernik(B.) kogo? co? BIAŁY
Narzędnik (N.) z kim? z czym? NAD
Miejscownik (MSC.) o kim? o czym? MORZEM
Wołacz (W.) o! WSPANIAŁYM.
2.Odszyfruj i zapisz odmianę rzeczownika herbata.
M. ATABREH …………………………………
D. YTABREH ……………………………………
C. EICABREH ………………………………….
B. ĘTABREH ………………………………….
N. ĄTABREH ………………………………….
Msc. EICABREH ………………………………….
W. OTABREH ………………………………..
3.Rozpoznaj przypadek rzeczownika.
przyjaciel- o przyjacielu-
z przyjacielem- przyjacielowi-
4.Uzupełnij zdania wyrazem stolik w odpowiedniej formie. Dopisz pytania przypadków.
Tam w rogu stoi wolny……………. . Usiądźmy przy …………….. .Czy kelner podchodzi do tego……………?
Przyjrzyjcie się temu …………….. .
5.Zapamiętaj kolejność przypadków.
Religia Temat: Wadowice – tu wszystko się zaczęło.
- Korzystając z ramki dokończ zdania do tyczące życia Św. Jana Pawła II.
|
Seminarium, Emilia, Karol, teatr, Wadowicach, 1920, kardynałem, biskupem, 27, papieża, Marcina Wadowity, sport |
Karol Wojtyła urodził się w ……….. ………… roku. Jego rodzice ………… i …………. wysłali go do męskiego Gimnazjum im. …………… . Młodego Karola interesował ………… i ……………. . po stracie najbliższych wstąpił do …………… w Krakowie. W 1958 roku został mianowany ………………, a w 1967 został już ………….. . 16 października 1978 roku kardynał Wojtyła został wybrany na ………….. . Urząd Głowy Kościoła piastował przez ………….. lat.
- Zachęcam do udziału w konkursie z okazji 100 rocznicy urodzin Św. Jana Pawła II. Szczegóły na stronie szkoły, termin do 20 maja.
Język polski (nauka o języku) Temat: Głoski i litery. To już znamy i sprawdzamy.
Zgodnie z zapowiedzią sprzed tygodnia o godzinie 12.00. elektroniczną pocztą prześlę na Wasze adresy e-mail test ze znajomości działu „Głoski i litery”.
Na odpowiedzi będę czekać do 13.30.
Wierzę w Wasze możliwości i wiedzę.
Język polski (literatura) Temat: Postawić wszystko na jedną kartę.
1. Czy chcielibyście udać się w podróż dookoła świata? Ile czasu zajęłaby taka podróż? Zależy od środka lokomocji. Samolotem – kilkadziesiąt godzin (obecny rekord 44 godz. 6 min.). Jeśli ja preferuję rower? To…ile mi to zajmie?
2. Zapewne wiecie, że Ferdynand Magellan był pierwszym podróżnikiem, który na początku XVIw. opłynął kulę ziemską.
https://www.youtube.com/watch?v=rVAFYn9xjrA 1:30 Trasa wyprawy Magellana
3. Wyjaśniamy i zapisujemy pojęcia:
perfekcja –to inaczej doskonałość,
perfekcjonista – osoba, która chce wykonywać wszystko doskonale,
ze stoickim spokojem (frazeologizm) – tzn. spokojnie, rozważnie, bez zdenerwowania,
dżentelmen – mężczyzna dobrze wychowany, uprzejmy, taktowny, umiejący się zachować w każdej sytuacji. Zapamiętajcie chłopcy!
4. Czytacie fragmenty powieści Juliusza Verne’a „W osiemdziesiąt dni dookoła świata” str. 282-286.
5. Po przeczytaniu oceń, które zdania dotyczące przeczytanego tekstu są prawdziwe, a które fałszywe. Ćw. 1. str. 286
5. Obejrzyj fragment filmu W osiemdziesiąt dni dookoła świata. Zwróć uwagę na postać głównego bohatera, Fileasa Fogga. https://www.youtube.com/watch?v=XrNtIkq5hTU 6:50
Jeśli zainteresował Ciebie fragment, możesz obejrzeć cały film. Trwa 4 godz. 25 min.
Na następnej lekcji będziemy nadal pracować z tym tekstem.
Wychowanie fizyczne
Temat: Ćwiczenia piłkarskie do nauki i doskonalenia zwodów pojedynczego i podwójnego.
Na dzisiejszych zajęciach w doskonalić będziemy podstawowe elementy piłkarskie. Nauczymy się zwodów pojedynczych i podwójnych. Zwody stosujemy, aby wyprowadzić rywala tam gdzie chcemy. Tak, żebyśmy mogli go później minąć.
https://ewf.h1.pl/student/?token=LrKZJD5aNBLnEocKjvnv3ihyuFARlHHxn6UiuXRzKIgChzlbrx
Matematyka Temat: Zadania tekstowe z wykorzystaniem średniej arytmetycznej
Ponownie będziemy stosować i utrwalać obliczenia średniej arytmetycznej w zadaniach tekstowych w kontekście praktycznym.
Możecie ponownie przeczytaj i przeanalizuj przykłady str.104 i 105.
Obejrzyjcie filmy - krótkie przykłady jak rozwiązywać zadania z użyciem średniej arytmetycznej:
https://www.youtube.com/watch?v=SqBBLFXDNMw
https://www.youtube.com/watch?v=a6a4s8z8JhY
Wykonajcie w zeszycie zadanie 8, 9, 10 i 11 str.107.
Dla chętnych: zadanie 12 lub 13 str.107.
Informatyka Temat: Formatowanie grafiki w dokumencie tekstowym.
- Wstawiony element graficzny możesz poddać dodatkowym modyfikacjom, przeczytaj przykłady.
- Wykonaj ćwiczenie 2.
- Zwróć szczególną uwagę na tekst - WSKAZÓWKA.
Wykorzystaj platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał:
https://epodreczniki.pl/a/grafika-w-tekscie/D1EYYvzTn
19 maja 2020 r. (wtorek)
Język angielski Temat: Wydarzenia towarzyskie - wprowadzenie słownictwa.
-
Na str. 109 w podręczniku, w ćw. 2 (w niebieskiej ramce) są nazwy różnych wydarzeń towarzyskich (events). Znajdź je w aplikacji quizlet klikając na niebieski link poniżej. Słuchaj wymowy, powtarzaj i naucz się tych wyrażeń na pamięć.
Level A1+ - Unit 8 - Having fun Flashcards
-
Wpisz nazwy tych wydarzeń do zdań w ćw. 3 (podr. , str. 109).
-
Zrób ćw. 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń (str. 68)
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Wojna trzynastoletnia.
Po zapoznaniu się z tematem powinieneś:
- znać przyczyny, przebieg oraz skutki wojny trzynastoletniej
- wymieniać postanowienia drugiego pokoju toruńskiego.
Przypomnij sobie, jakie były postanowienia pierwszego pokoju toruńskiego z 1411r (str.199)
Zapoznaj się z informacjami w podręczniku dotyczącymi wojny trzynastoletniej- podręcznik str 201-202
Obejrzyj krótki e-lekcję na YT (8min)
https://www.youtube.com/watch?v=ZlLvxdNoH2Y
Korzystając z podręcznika str.202 wypisz w zeszycie postanowienia drugiego pokoju toruńskiego
Postanowienia drugiego pokoju toruńskiego 1466r.:
-.........................................................
-............................................................
-............................................................
-.......................................................
-...............................................................
Wykonaj zad.1 str. 90 w zeszycie ćwiczeń
Prześlij na mojego maila jolwaj1016@gmail.com zdjęcie wykonanej w zeszycie notatki.
Plastyka Temat: Laurka na Dzień Mamy.
26 maja to dzień szczególny w kalendarzu. Tego dnia jest Dzień Mamy. Waszym zadaniem dzisiaj będzie zrobić laurkę. Potrzebne Ci będą:
-
Kartka z bloku technicznego w dowolnym kolorze,
-
małe kwadratowe karteczki lub papier kolorowy,
-
klej,
-
nożyczki,
-
flamaster.
Kartkę składasz na pół i ozdabiasz pierwszą stronę, w środku piszesz życzenia. Poniżej znajdziecie filmik w jaki sposób ozdobić kartkę, jeżeli nie umiesz nawinąć sprężynek możesz tą ozdobę pominąć tak jak i motylki. Gdy wykonasz pracę, zrób zdjęcie i wyślij pocztą elektroniczną lub przez komunikator messenger.
Wychowanie fizyczne Temat: Boisko i pozycje w piłce nożnej.
Zachęcamy Was do wykresu z etykietami.
Połączcie nazwę z odpowiednimi punktami na boisku piłki nożnej.
https://wordwall.net/pl/resource/1858639/boisko-i-pozycje-w-pi%C5%82ce-no%C5%BCnej
Geografia Temat 23: Pustynie gorące i lodowe.
Zapoznaj się z treścią tematu 23 w podręczniku. Jeśli nie chcesz sam czytać to....
czytamy podręcznik dla leniuszków :)
NOTATKA:
pustynia - duży obszar pozbawiony całkowicie roślinności lub skapo porośnięty bylinami, krzewinkami albo ziołami krótkotrwałymi wskutek braku wody (Mały słownik języka polskiego)
Najczęściej myślano o pustyniach gorących, ale pustynie lodowe też mają brak wody, ponieważ jest ona w stanie stałym (lód), którego rośliny nie przyswajają.
- Występowanie pustyń (gorące w okolicach zwrotników, lodowe w okolicach biegunów Ziemi)
- Analiza wykresy klimatycznego Wadi Halfa - pustynia gorąca
(brak opadów przez cały rok, najcieplejszym miesiącem jest czerwiec, lipiec, sierpień- ze średnią miesięczna temperaturą ok.32 stopnie Celsjusza, najchłodniej jest w styczniu- ok. 16 stopni Celsjusza)
Należy tu podkreślić, że największą uciążliwością jest bardzo duża różnica temperatury między dniem a nocą. - Pustynie gorące na świecie (Sahara, Namib, Atakama (Atacama), Wielki Nefud, Ar-Rab al-Chali, Wielka Pustynia Piaszczysta, Mojave)
Wykonaj ćwiczenie >>> GORĄCE PUSTYNIE ŚWIATA
- Przykłady roślin i zwierząt, które przystosowały się do warunków pustyni:
|
PUSTYNIA GORĄCA (ZWROTNIKOWA) |
PUSTYNIA LODOWA |
|
welwiczia, biegacz pustynny, litops, kaktusy (półpustynie) |
porosty, mchy, nieliczne trawy (na skraju pustyni) |
|
fenek, stepówki pustynne, wielbłądy, skoczki pustynne, skorpiony |
niedźwiedzie polarne, sowy śnieżne, lisy polarne, karibu, foki, morsy. Na Antarktydzie - biegun południowy- pingwiny zobacz film >>> (PINGWINY ADELI), mewy, lamparty morskie. |
- Ludzie mieszkający na pustyniach ( Tuaregowie - koczownicy- pustynie gorące, Inuici (lub Innuici)- zamieszkują tereny Grenlandii, północnej Kanady.
Przepisz notatkę do zeszytu. (nie przepisuj niebieskiego, tylko czarny tekst)
MIŁEGO DNIA :)
Matematyka Temat: Obliczanie średniej arytmetycznej danych liczb.
Przypomnijmy sobie jak obliczamy średnią arytmetyczną:
średnia arytmetyczna = suma wszystkich liczb : ilość liczb
Obejrzyjcie filmy - krótkie przykłady obliczania średniej arytmetycznej:
https://www.youtube.com/watch?v=E_88ISmdE20
https://www.youtube.com/watch?v=OaQYP-F10k4
Z tego filmu dowiecie się: - jak rozwiązywać zadania z użyciem średniej arytmetycznej.
Przeczytaj i przeanalizuj przykład str.105.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 4, 5, 6 i 7 (do wyboru jeden podpunkt) str.106.
Praca na ocenę: „Czy już umiem?” str.107 – rozwiąż i wyślij na e- maila wojciechowskadorota888@gmail.com - wszyscy.
18 maja 2020 r. (poniedziałek)
Język polski (literatura) Temat: W przyjaźni ze światem.
1. Z czym Wam kojarzy się ogród? Napisz chociaż 6 skojarzeń.
ogród - ……………………………………………………………………………….
2. Najbardziej znane ogrody to:
- ogród Eden (rajski ogród) – biblijny,
- ogród Hesperyd (rosło tam drzewo rodzące złote jabłka) – mitologiczny,
- ogrody Semiramidy(wiszące ogrody) – jeden z cudów starożytnego świata.
3. Przeczytaj wiersz Leopolda Staffa „Ogród przedziwny” str. 268/269
4. Wysłuchaj adaptacji muzycznej tego utworu /trwa 2:26/
https://www.youtube.com/watch?v=_OhngioTh84&list=TLPQMTMwNTIwMjAj7hqvcrXgvw&index=2
5. Teraz na ½ strony zeszytu tworzycie rysunek w formie kolorowych plam inspirowani treścią tego wiersza. Jakich barw użyliście?
6. Gdybym zabrała Was do miejsca ukazanego w wierszu, to jak czulibyście się tam?
Możesz wybrać z mojej podpowiedzi.
miło, źle, swojsko, nieprzyjemnie, bezpiecznie, przyjemnie, radośnie, niebezpiecznie
7. W wierszu jest wiele środków artystycznych, które poznaliście w tym roku szkolnym. Podzielimy się pracą. Wypiszę je z wiersza, a Wy pogrupujecie do właściwych nazw. Już słyszę głosy, że zawsze macie trudniejsze zadanie☻
krzew(…)oliwny cichy jak pojednanie; duszą jak trawa był prosty; wodotrysk bije tu dziwny, co śpiewa jak śmiech i łkanie; krzew oliwny; wodotrysk dziwny; krzew cichy; kwitną i słodycz ślą woni ; z kwiatów, co kryją i jady; ranny powiew; dobra nowina.
- Epitety - ……………………………………………………………………../5/
- Porównania - ………………………………………………………………./2/
- Metafory - …………………………………………………………………../3/
Zapisz wniosek
Środki poetyckie wpływają na plastyczność, barwność obrazu, a także budują nastrój wiersza.
Biologia Temat 22: Budowa roślin. Tkanki roślinne.
Zapoznaj się z treścią tematu 22 w podręczniku. Jeśli nie chcesz sam czytać to....
>>> czytamy podręcznik dla leniuszków :)
Obejrzyj film >>> TKANKI ROŚLINNE
NOTATKA:
- Organy roślinne i ich funkcje (rośliny nasienne są organowcami, organami roślinnymi są korzeń, łodyga, liście, kwiaty i owoce).
Funkcje macie opisane na rysunku s. 121,
po zapoznaniu się z nim zrób ćw. 1 s.52
- Co to jest tkanka? (tkanka to zespół komórek o podobnej budowie
i przystosowanych do pełnienia określonych funkcji)
układ hierarchiczny: komórka → tkanka → organ → organizm (roślina)
- Podział tkanek roślinnych:
|
TKANKI ROŚLINNE |
||
|
TWÓRCZE |
STAŁE |
|
|
wierzchołek wzrostu pędu |
okrywająca |
skórka, korek |
|
stożek wzrostu korzenia |
miękiszowa |
m. asymilacyjny, m. spichrzowy |
|
miazga( przyrost na grubość) |
przewodząca |
drewno, łyko |
|
wzmacniająca |
zwarcica, twardzica |
|
Po przepisaniu notatki wykonaj ćw. s. 52-53
Miłego dnia :)
Matematyka Temat: Średnia arytmetyczna.
Tak naprawdę to uczniowie często liczą średnią arytmetyczną nie wiedząc o tym np. wyliczając jaka ocena wypada im z danego przedmiotu na koniec semestru; gdy rozdzielają między sobą cukierki tak, aby każdy miał po tyle samo cukierków, itp.
Wykonajcie ustnie „Na dobry początek”str.104.
Obejrzyjcie film:
https://www.youtube.com/watch?v=_3T7nK1KUxM&list=RDCMUCZDi5aTYgGoi1Snmq-uoDeA&index=1
Z tego filmu dowiecie się:
- co to jest średnia arytmetyczna,
- jak obliczać średnią arytmetyczną,
- jak obliczyć średnią ocen ze świadectwa.
Zapiszcie w zeszycie na zielono.
Średnią arytmetyczną obliczamy dzieląc sumę wszystkich liczb (składników) przez ilość tych liczb.
średnia arytmetyczna = suma wszystkich liczb : ilość liczb
Przykłady (krótkie 2-3 min), jak obliczyć średnią arytmetyczną:
https://www.youtube.com/watch?v=E_88ISmdE20
https://www.youtube.com/watch?v=X4xgvGcAzMk&list=PLef0yBMrEiIj7lg72jk-HXfMHnWbHZPG4&index=2
Z tego filmu dowiecie się jak rozwiązywać zadania z użyciem średniej arytmetycznej.
Przeczytaj i przeanalizuj przykład str.104.
Wykonaj w zeszycie zadanie 1 poziom A, B, C - po cztery przykłady z każdego poziomu (pozostałe dla chętnych) oraz zadania 2 i 3 str. 105.
Język angielski Temat: Test gramatyczno- leksykalny z rozdziałów 6-7.
O godz. 9.30 - test z dwóch działów 6 i 7, który wyślę na wasze adresy mailowe. Czas - 25 minut. Po 25 minutach dostęp do arkusza będzie zamknięty i nie będzie można go wysłać.
W teście będą:
-
zdania z lukami (trzeba wybrać jedną z 3 możliwości uzupełnienia tych luk).
-
czytanka i pod nią zdania typu prawda - fałsz (True - False)
-
pytania (należy wybrać jedną poprawną odpowiedź)
-
definicje (należy wybrać słowo,o którym jest mowa w definicji).
Wychowanie fizyczne Temat: Gry planszowe.
Zachęcam wszystkich do zagrania w grę planszową "Zostań muszkieterem". Wystarczy wydrukować lub przerysować grę, zaopatrzyć się w kostkę, pionki lub dowolne małe przedmioty i do dzieła ;) Zasady są bardzo proste - gracz przemieszcza się po polach o tyle oczek, ile wyrzucił kostką. Zaproście do gry kogoś z rodzeństwa lub rodzica. Na ponumerowanych polach wykonuje określone zadania.
Miłej zabawy
15 maja 2020 r. (piątek)
Język polski (nauka o języku) Temat: „Jak cię widzą, tak cię piszą”. Frazeologizmy.
1. Wysłuchaj wykładu o frazeologizmach.
https://www.youtube.com/watch?v=zejVGKlzIBs 4:52
2. Zapamiętaj! Zapisz!
Związek frazeologiczny inaczej frazeologizm jest to takie połączenie wyrazów, które ma znaczenie przenośne, a nie dosłowne.
Wyjaśniam, np. frazeologizm chodząca encyklopedia nie znaczy, że encyklopedia ma nogi i chodzi, ale określa człowieka oczytanego, posiadającego dużą wiedzę i znajomość faktów.
3. Obejrzyj ciekawe wyjaśnienia frazeologizmów.
https://www.youtube.com/watch?v=OBzyhcfONPs 7:15
https://www.youtube.com/watch?v=omPW7M5OfaA 2:0
4. Określ cechy osób na podstawie ich opisu. Dobierz odpowiednie przymiotniki.
kapryśny, kłótliwy, ambitny, leniwy, nieśmiały, porywczy, skąpy, strachliwy, niezgrabny.
- Całymi dniami zbija bąki - ……………
- Chciałby zawsze grać pierwsze skrzypce - ……………
- Ze wszystkimi drze koty - …………………..
- Siedzi cicho jak mysz pod miotłą - …………………
- Ma węża w kieszeni - ………………….
- Ciągle stroi fochy - …………………….
- Boi się nawet własnego cienia - ……………….
- Jest w gorącej wodzie kąpany - ……………….
- Rusza się jak słoń w składzie porcelany - ……………
5. Przyporządkuj frazeologizmy do objaśnień.
dać drapaka, mieć bielmo na oczach, mieć głowę na karku, nie owijać w bawełnę, pluć sobie w brodę, wetknąć kij w mrowisko
- Mówić wprost, bez ogródek - ……………………………..
- Umieć radzić sobie w życiu - ………………………………
- Sprowokować zamieszanie - ………………………………
- Nie dostrzegać spraw oczywistych - ……………………….
- Żałować czegoś poniewczasie - …………………………….
- Uciec, czmychnąć - ………………………………………….
Mam Wasze adresy e-mail, więc nie musicie przesyłać.
Religia Temat: Duch Święty – przewodnik, pocieszyciel i obrońca. (kat. nr 54)
- Korzystając podręcznika napisz jakimi określeniami nazywamy Ducha Świętego.
- Narysuj 7 płomieni ognia i wpisz w nie wszystkie dary z jakimi przychodzi do nas Duch Święty.
Matematyka Temat: Miary, wagi i pieniądze - rozwiązywanie zadań tekstowych.
Ponownie przypomnijcie jednostki wagi, miary i monetarne, gdyż jeszcze raz będziemy je stosować w zadaniach.
Jak masz z kim, to możesz zagrać „Na dobry początek” str.100.
Można obejrzeć jeszcze raz filmy, które podałam na wcześniej lekcji.
Obejrzyjcie film:
https://www.youtube.com/watch?v=QiV4Fb6ZqNk - robimy zakupy.
Z tego filmu dowiecie się: ile otrzymamy reszty po zrobieniu zakupów – obliczenia pieniężne.
Przeczytaj i przeanalizuj ponownie przykład str.101.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 5 str.101 i zadania 7, 8, i 9 str.102.
Przeczytaj ciekawostkę – „Czy wiesz, że…”str.102 i 103.
Dla chętnych: „Dla dociekliwych”str.103
Język rosyjski Temat: Określanie cech rzeczowników: jaki? jaka? jakie?
Przyjrzyj się tabelce na str. 116 w podręczniku. Jakie końcówki mają przymiotniki poszczególnych rodzajów w l.poj. oraz w l.mn.?
Zapamiętaj:
jaki?- какой?
jaka?- какая?
jakie?- какое?
jakie?l.mn.- какие?
Wykonaj zadanie 12. Do podanych wyrażeń napisz pytanie какой, какая, какое, какие, np.
какой дом r.m, l.mn
какая книга r.ż,l.poj
какое окно r.n, l.poj
какие дома l.mn
Wróć do tekstu z ostatniej lekcji „Klasa Borysa”(str.115) i wypisz w zeszycie wszystkie przymiotniki.
…...........................................................................................................................................
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Druga unia polsko – węgierska
Po zapoznaniu się z tematem powinieneś:
- wyjaśniać pojęcie: unia personalna
- wiedzieć z kim Polska zawarła unię i w jakich okolicznościach ta unia się rozpadła
- wiedzieć, kim byli: Władysław Warneńczyk,Turcy osmańscy
Zapoznaj się z informacjami w podręczniku str. 200-201(uwaga: wojna trzynastoletnia będzie tematem następnej lekcji).
Napisz w zeszycie notatkę kim byli:
Władysław Warneńczyk-..................................................................................
…......................................................................................................................
Turcy osmańscy-.............................................................................................
…........................................................................................................................
Do dat dopisz wydarzenia:
1434r-................................................................................................................
1440r-.................................................................................................................
1444r-..................................................................................................................
Obejrzyj krótki filmik na YT ”Władysław Warneńczyk i imperium osmańskie” (11min)
https://www.youtube.com/watch?v=ho36DXJ9WE8
14 maja 2020 r. (czwartek)
Język angielski Temat: Transport publiczny w Londynie - elementy kultury.
-
Przeczytaj kilka faktów o londyńskim metrze i odpowiedz na pytania z ćw. 2 (podręcznik, str. 107).
-
Na filmie możecie zobaczyć jak wygląda jedna ze stacji metra w Londynie w godzinach szczytu (pierwsze 2 minuty).
| Victoria Line | London Victoria Station | London Underground | Peak Hours |
Technika Temat: To takie proste! Tortilla pełna witamin.
Składniki tortilli s. 74
Przeczytaj też wskazówki s. 74 zielone ramki :)
Sposób wykonania s. 75-75
Pamiętaj o przygotowaniu miejsca pracy, przestrzegaj zasad higieny
i ostrożności przy posługiwaniu się narzędziami kuchennymi.
Do zeszytu wpisz tylko temat i zabieraj się do pracy.
Efekt swojej pracy (zdjęcie) prześlij za pomocą tego linku.
Wtedy będzie piątka.
link >>> WYŚLIJ ZDJĘCIE
MASZ CZAS DO 20 MAJA, POTEM PRACY NIE OCENIAM.
SMACZNEGO!
Wychowanie fizyczne Temat: Przygotowanie do lepszego wykonania Testu Zuchory – szybkość.
W filmie omówiono pierwszy z elementów testu Zuchory. Ćwiczenia rozciągające mięśnie zginaczy biodra dzięki którym będziecie mogli lepiej wykonać test. Po wykonaniu ćwiczeń wykonujecie pierwszy z elementów testu Zuchory – szybkość. Możesz poprosić rodzica lub rodzeństwo o mierzenie czasu.
https://ewf.h1.pl/student/?token=wTT2CPdjGjHo1xeOA7Gx9zAa8ApBA7Ka8e9HgX1JyMB33mSnh4
Szybkość – Biegnij szybko w miejscu przez dziesięć sekund wysoko unosząc kolana i klaszcz pod uniesioną nogą. Policz liczbę klaśnięć.
Wasze wyniki przyślijcie:
Dziewczęta – jolantasocik@o2.pl
Chłopcy - kzakrzewska26@gmail.com
Zajęcia z wychowawcą Temat: Jak być asertywnym?
Asertywność to umiejętność wyrażania opinii, umiejętność przyjmowania ocen krytyki, pochwał, elastyczność zachowania, stanowczość. Osoba asertywna ma jeden określony cel i potrafi kontrolować swoje emocje.
BYĆ ASERTYWNYM to:
- posiadać wyraźnie sprecyzowany cel i dążyć do jego realizacji;
- posiadać szacunek do samego siebie;
- dbać o własne sprawy, ale uwzględniając przy tym również interesy innych ludzi;
- mieć świadomość własnych możliwości, zalet, ale także wad i ograniczeń;
- nie ulegać łatwo wpływom i naciskom ze strony otoczenia;
- upominać się o swoje prawa lub występować w tym celu w imieniu osób trzecich.
Zapamiętaj!
Zdolność do zachowań asertywnych nie jest cechą wrodzoną. Asertywność to nabyta umiejętność nawiązywania kontaktu i współżycia z ludźmi, której można się nauczyć.
Mówi się, że ilu ludzi, tyle opinii na dany temat. Zdarza się jednak, że mimo posiadania własnego, lecz odmiennego od innych zdania, rezygnujemy z jego wyrażania, bojąc się negatywnej reakcji otoczenia. Z pomocą przychodzi wówczas umiejętność asertywnego wyrażania siebie. Opanowanie sztuki asertywności może uchronić Was przed nadmierną uległością i pozwoli wyrażać swoje zdanie z poszanowaniem opinii innych osób.
Zapoznaj się z materiałem filmowym
6 zasad odmawiania, czyli jak być asertywnym.
Film prezentujący różne sytuacje, w których należy być asertywnym
Spotkanie klasy o godzinie 11 przez komunikator messenger
Język polski (literatura) Temat: Widzę i opisuję. Opis krajobrazu.
1. Wysłuchajcie piosenki „Chodź pomaluj mój świat”.
https://www.youtube.com/watch?v=etEFM77dEK4 2:57
2. Oto paleta malarska.
Dopasuj do nazw kolorów na palecie malarskiej słowa, które w inny sposób mówią o tych barwach,
Wzór: zielony – zieleń, zieloność, zielenić się, zielenieć, zielono.
Czerwony - ……………………………………………………
Żółty - ………………………………………………………….
Niebieski - …………………………………………………….
Fioletowy - ……………………………………………………
Biały - …………………………………………………………
Rady dla opisujących krajobraz
1. WSTĘP tu określ typ krajobrazu.
2. ROZWINIĘCIE
- Opisz wygląd poszczególnych elementów pejzażu.
- Rozpocznij od tego, co znajduje się na pierwszym planie i stopniowo opisuj coraz bardziej oddalone fragmenty krajobrazu.
- Podkreśl przestrzenność opisu, używając wyrazów określających położenie różnych elementów krajobrazu, np. blisko, nieco dalej, na prawo, na lewo, tuż obok, w górze, z boku, w oddali, dookoła, pomiędzy, w środku, na pierwszym planie, na horyzoncie, z tyłu.
- Uwzględnij informacje na temat pory roku, dnia, pogody.
- Zastosuj epitety, porównania, metafory.
- Użyj różnorodnych czasowników, np. widać, można dostrzec, znajduje się.
3. ZAKOŃCZENIE przedstaw, co sądzisz o opisywanym miejscu, np. urzeka, zachwyca, nuży monotonnością itp.
Dodatkowe rady
- Nadaj tytuł opisowi.
- Zastosuj podział na akapity.
Zredagowałam specjalnie dla Was opis. Przeczytaj go.
Wiosno, wiosenko, witaj!
Wiosna to najpiękniejsza pora roku. Wprost uwielbiam ją, ponieważ wszystko budzi się do życia. Wiosenny krajobraz, zwłaszcza na wsi, nie ma sobie równego.
Z mojego okna rozciąga się niezwykły widok. Dominuje w nim zielony, żółty i biały kolor. Na pierwszym planie zachwyca widokiem rozległa łąką porośniętą trawą. O tej porze roku zieleń trawy jest wyjątkowo intensywna. Na tle zielonego kobierca rozkwitły tysiące mleczy. Ich niewielkie żółte główki wdzięcznie odwracają się w stronę słońca. Na lewo od łąki jest sad. Drzewa zbudziły się ze snu. Okryły się bielą. Z góry wyglądają jak śnieżny z bladoróżowymi wzorkami dywan. Z tego miejsca rozchodzi się wyjątkowy zapach kwitnących drzew.
Na prawo od sadu porasta zagajnik Otulony promieniami słońca urzeka pięknością. Stąd ptaki dają koncerty. Ruch jest tam niezmierny, ponieważ uwijają się , by uwić sobie gniazda. Co chwilę widać mieszkańców zagajnika, jak niosą w dziobie jakąś gałązkę, listek czy sznurek. Często przysiadają na gałązkach i głośno ćwierkają. Wiosną świeże powietrze przy każdym oddechu wypełnia nasze płuca.
Jestem przekonana, że wiosenny krajobraz jest niepowtarzalny. Widok budzącego się życia zachwyca i sprawia, że jesteśmy radośniejsi.
Wy też musicie zredagować opis krajobrazu. Możecie wybrać dowolny typ krajobrazu, który Was zachwycił. Obejrzyj zdjęcia krajobrazów zamieszczonych w podręczniku str. 257 i 258. Wybierz i opisz. Jeśli chcesz, możesz opisać krajobraz ze swojego okna. Oby tylko nie był identyczny jak mój.
Opis proszę przesłać najpóźniej do środy 20.05.
Muzyka Temat: Na majówkę. Zabawy muzyczne.
Na dzisiejszej lekcji:
- zaśpiewasz piosenkę „Na majówkę”,
- ułożysz listę utworów do wykorzystania na „majówce”.
Rozwiąż rebus:
W tym roku, ze względu na epidemię koronawirusa jest inaczej, ale z reguły w maju często wyruszamy na wiosenne wycieczki, które nazywamy majówkami. Panuje wówczas słoneczna pogoda, która sprzyja wyprawom. Wędrówkom często towarzyszy muzyka.
Posłuchaj harcerskiej piosenki „Na majówkę”, słowa Wanda Chotomska, kompozytor Andrzej Zygierewicz.
https://www.youtube.com/watch?v=6N5xHLANJEs&t=43s
Spróbuj ją zaśpiewać i zapamiętać słowa.
https://www.youtube.com/watch?v=kFyZxZjPgjw.
W zeszycie ułóż listę czterech lub więcej utworów, które powinny się znaleźć w albumie zatytułowanym „Muzyka na majówkę”. Zapisz tytuły i autorów. Wykorzystaj dostępne źródła informacji, np. internet.
13 maja 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno –wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania ze zrozumieniem.
1.Przeczytaj głośno list.
2.Przeczytaj głośno list, opuszczając niepotrzebne wyrazy.
Kraków Leśna Wieś,11 lipca 2019r.
Drogi Romku!
Teraz mieszkam u babci na wsi. Jest tu całkiem oko wesoło. Mam dam wielu kolegów. Często jeżdżę na blezerze rowerze.
Pewnego pnia dnia wybrałem się z babcią do ciasta miasta po zakupy. Długo chodziliśmy po budynku rynku i wybieraliśmy potrzebne w malarstwie gospodarstwie produkty. Babcia kupiła różne owoce, słodycze i zielone ogórki sznurki na mizerię. Wreszcie powiedziała:
- Domku Tomku, koniec zakupów. Musimy szybko skracać wracać, bo będzie róża burza.
Rzeczywiście, zanim zdążyliśmy dojść do domu gromu, zaczęło okropnie padać. Burza róża była bardzo groźna mroź na, z rodzynkami piorunami i migdałami błyskawicami. Nie lubię takich burz róż, chociaż uwielbiam rodzynki i migdały.
Napisz do mnie, pozdrawiam.
Tomek Domek
3.Wskaż prawidłowe odpowiedzi.
Tomek spędzał wakacje W mieście babcia kupiła
u wujka w leśniczówce. ogórki na mizerię, owoce i słodycze.
u babci na wsi. nasiona do zasiania w ogródku.
u cioci na wsi. grabie potrzebne w gospodarstwie.
Babcia chciała wrócić do domu, ponieważ
była zmęczona.
zbliżała się burza.
Tomek był niegrzeczny.
4.Tak czy nie? Odpowiedz.
Tomek lubił burzę. TAK NIE
Tomek był z babcią w mieście. TAK NIE
Tomek bardzo lubił rodzynki. TAK NIE
5.Przepisz pierwsze i ostatnie zdanie listu.
Język polski (literatura) Temat: Pejzaże słowem malowane.
1. Zdjęcia przedstawiają typy krajobrazów, które będziemy opisywać. Czy potrafisz nazwać, jaki krajobraz przedstawiają poniższe obrazy?
2. Dobierz wyrazy bliskoznaczne do słów zwykły i niezwykły.
niepowtarzalny, szczególny, unikatowy, prosty, nieskomplikowany, niespotykany, naturalny, zwyczajny, oryginalny, nietypowy, szablonowy, typowy, unikalny, wyjątkowy, przeciętny, rzadki, niepospolity, ciekawy, normalny, oklepany, pospolity, wyróżniający się.
Zwykły - …………………………………………………………………….
Niezwykły - ……………………………………………………………….
Wyjrzyj przez okno i podkreśl 5 określeń krajobrazu, który widzisz.
3. Zapoznajecie się ze znaczeniem pojęć: uroczysko i moczary str. 255
4. Czytacie tekst z podręcznika str. 255/256 z objaśnieniem wyrazów.
5. Wykonujemy ćw. 1 ze str.257. Do podanych pięciu typów krajobrazu należy dopasować określenia znajdujące się nad ilustracjami str. 257. Można sporządzić tabelkę.
|
Typ krajobrazu |
górski |
nadmorski |
wyżynny |
nizinny |
pojezierze |
|
Ukształtowanie Terenu |
|
|
|
|
|
|
Roślinność |
|
|
|
|
|
|
Zabudowa |
|
|
|
|
|
6. Na jakie zmysły oddziałują epitety, które wypisałam z tekstu?
lepka mgła, wilgotna wata, rozgrzana patelnia, cichy zakątek, czarne torfowiska, lilaróżowe kwiaty, ciemnozielone zbocza, zeschłe trawy, gnijące kępy traw, kołyszące się kity trzciny.
Wzrok - ……………………………………………..
Słuch - …………………………………………………
Dotyk - …………………………………………………
Węch - …………………………………………………
Ustnie ćw. 8 str. 259
Na następnej lekcji poznacie tajniki opisu krajobrazu.
Język polski (nauka o języku)
Temat: „Orkiestra głosek”. To już znamy, powtarzamy.
Najważniejsze informacje z działu „Litery i głoski” są w podręczniku na str. 24 i 25. Po zapoznaniu się z nimi, krótko wyjaśnij pojęcia:
Alfabet………………………………….
Głoska………………………………….
Litera………………………………..…
Sylaba……………………………….…
Głoski dzielimy na ………………. i ………………….. .
Samogłoska…………………………………
Spółgłoska …………………………………..
Wyróżniamy głoski:
- ………………………
- ………………………
- ………………………
- ………………………
Wszystkie samogłoski są ……………………. .
Następnie wykonaj ustnie ćwiczenia, które są pod tematem „Z wizytą w ptasim gaju”.
Za tydzień, tj. 20.05.2020 będzie test ze znajomości głosek.
Bardzo Was proszę, prześlijcie mi jak najszybciej swoje adresy e-maile. Wówczas każdemu na pocztę prześlę test o godz. 10.00. i na odpowiedzi poczekam do godz. 12.00.☺
Wychowanie fizyczne Temat: Dyscypliny sportowe.
Zapraszam Was do ćwiczenia spostrzegawczości. Znajdź dyscypliny sportowe ukryte w siatce liter.
Zrób tak szybko, jak tylko potrafisz. Możesz to ćwiczenie powtórzyć kilka razy. Zachęcam do zabawy.
https://wordwall.net/pl/resource/964683/dyscypliny-sportowe
Matematyka Temat: Miary, wagi i pieniądze.
Przypomnijmy jednostki wagi, miary i monetarne – zapiszcie w zeszycie na zielono.
Jednostki masy (wagi):
1 dag = 10 g g – gram dag - dekagram
1 kg = 100 dag = 1000 g kg – kilogram t - tona
1 t = 1000 kg
Jednostki długości:
1 cm = 10 mm mm – milimetr cm - centymetr
1 dm = 10 cm = 100 mm dm – decymetr m - metr
1 m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm km – kilometr
1 km = 1000 m
Jednostki monetarne:
1 zł = 100 gr gr – grosz zł - złotówka
Obejrzyjcie filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=m1tBD_T9-vw
Z tego filmu dowiecie się:
- ile gramów mieści się w dekagramie,
- jak zamienić gramy na dekagramy i kilogramy.
https://www.youtube.com/watch?v=38eizON3FOg
Z tego filmu dowiecie się:
- w jaki sposób przeliczać jednostki długości,
- jak zmienić centymetry na milimetry lub decymetry.
Przykłady, jak obliczamy koszt zakupów:
https://www.youtube.com/watch?v=Fipbe2Bjfq8
https://www.youtube.com/watch?v=0whFb8N6uC0
https://www.youtube.com/watch?v=H-JA0HkXxP4
Przeczytaj i przeanalizuj wstęp oraz przykłady str. 100 i 101.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 1, 2, 3 i 4 str. 101.
Dla chętnych ”Czy już umiem?” str. 103.
Religia Temat: Matka naszej nadziei.
- Napisz jakie znasz modlitwy do NMP.
- Korzystając z litanii loretańskiej napisz 5 wezwań do Matki Bożej wraz z refrenem.
- Staraj się uczestniczyć w nabożeństwie majowym.
Informatyka Temat: Grafika w tekście.
- Zobacz przykłady wstawiania grafiki w tekście.
- Wykonaj ćwiczenie 1.
- Zwróć szczególną uwagę na tekst - WSKAZÓWKA.
Wykorzystaj platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał:
https://epodreczniki.pl/a/grafika-w-tekscie/D1EYYvzTn
12 maja 2020 r. (wtorek)
Język angielski Temat: Check yourself - ćwiczenia powtórzeniowe.
Sprawdź, czy:
-
znasz środki transportu,
-
potrafisz stosować przeczenia, zadawać pytania i odpowiadać na nie, stosując czas Past Simple,
-
potrafisz kupić bilet na stacji kolejowej
-
umiesz napisać krótki tekst na temat wakacji.
Zrób zadania w zeszycie ćwiczeń na stronach 66-67.
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Wielka wojna z Krzyżakami.
Po zapoznaniu się z tematem powinieneś:
- przedstawiać przyczyny, skutki i przebieg tzw. wielkiej wojny z Krzyżakami.
Podręcznik str. 198-199
Obejrzyj krótki filmik na www.gwo.pl „Bitwa pod Grunwaldem”(7min)
https://gwo.pl/bitwa-pod-grunwaldem-p4409
Wykonaj zad. 3 str. 89 w zeszycie ćwiczeń
Geografia Temat 22: Sawanny i stepy.
Zapoznaj się z treścią tematu 22 w podręczniku. Jeśli nie chcesz sam czytać to....
czytamy podręcznik dla leniuszków :)
NOTATKA:
- Sawanny i stepy to formacje roślinne, w których dominują trawy.
sawanny- formacje trawiaste występujące w klimacie podrównikowym, tam gdzie występują dwie pory roku- sucha i deszczowa. Pośród traw sięgających nawet do 5 m spotkamy pojedyncze drzewa: akacje i baobaby.
Zwierzęta sawanny: nosorożec , sęp, zebra, guziec, lew, gepard, gazela, antylopa gnu, a na sawannie australijskiej kangury.
Mieszkańcy sawanny (zobaczymy też w baobab i akację)
- Stepy- formacje roślinne w suchym klimacie umiarkowanym.
Nazwa step jest charakterystyczna dla Azji oraz północnych i południowych krańców Afryki, w Ameryce południowej nazywa się pampą, a w Ameryce Północnej- prerią. W Europie, na Nizinie Węgierskiej to puszta.
Zwierzeta stepu: suhak stepowy, drop, lis stepowy, widłoróg, onager, nieświszczuk, norka, bobak.
- Ludzie też zamieszkują stepy: Masajowie w Afryce, Kazachowie i Mongołowie w Azji (jurta dom na stepie w Mongolii).
ŻYCIE MASAJÓW
MONGOŁOWIE
NA KONIEC TEST KONTROLNY- PRACA DOMOWA ( PRZECZYTAJ, ZASTANÓW SIĘ, ZAZNACZ)
KLIKNIJ >>> PRACA DOMOWA
MIŁEGO DNIA :)
Plastyka Temat: Okiem turysty.
Podręcznik strona 84
Zapoznaj się z informacjami z podręcznika, a następnie zapisz odpowiedzi na poniższe pytania do zeszytu.
-
Jakie pomniki upamiętniały cesarskie podboje?
-
Wymień te, które zachowały się w Rzymie i współczesne.
-
Jakie inne jeszcze pomniki cieszyły się popularnością w starożytnym Rzymie? Czy w czasach współczesnych też je można znaleźć?
-
Co to są teatry antyczne? Podaj przykład ze starożytnego Rzymu i z współczesności.
-
Wymień najsłynniejsze antyczne stadiony, jakie ważne wydarzenie w naszych czasach jest organizowane na cześć starożytnych igrzysk ?
-
Czy w Warszawie znajduje się stadion i co na nim się odbywa?
Matematyka Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych z wykorzystanie zegara i kalendarza.
Przeczytaj i przeanalizuj „Ile to dni?” – oba przykłady str.95.
Powtórzcie jeszcze raz jednostki czasu dotyczące zegara i kalendarza z poprzednich lekcji.
Obejrzyjcie filmy dla utrwalenia wiedzy o obliczeniach zegarowych i kalendarzowych:
https://www.youtube.com/watch?v=nqhFCYyQE2M
https://www.youtube.com/watch?v=YXncLIo6HtE
Z tych filmów dowiesz się:
- w jakich sytuacjach praktycznych wykorzystujemy obliczenia zegarowe i kalendarzowe.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 4, 5, 6, 7 (trzy przykłady) str.97 oraz zadanie 9 (trzy przykłady) str.98.
Dla chętnych zadanie 8 i 10 str.98.
Wychowanie fizyczne - dziewczęta Temat: Prawidłowa technika biegu.
Zapraszam Was na zajęcia, na których dowiecie się na czym polega prawidłowa technika biegu oraz zapoznacie się z metodycznymi ćwiczeniami doskonalącymi.
https://ewf.h1.pl/student/?token=cr4116039FNnUGqKX9CwM3FXlQ2Anze1LWGGzvjG5JGX7egSbd
Wychowanie fizyczne - chłopcy Temat: Prowadzenie piłki prostym podbiciem.
W dalszym ciągu doskonalimy podstawowe elementy piłki nożnej. Dzisiaj ćwiczymy prowadzenie piłki prostym podbiciem. Ćwiczenia możecie wykonywać w domu lub na podwórku. Ćwiczenia wykonujecie samodzielnie lub możecie zaprosić rodzeństwo lub rodziców. Pamiętaj o zachowaniu bezpieczeństwa i odpowiednim stroju do ćwiczeń.
https://ewf.h1.pl/student/?token=4lyX5N3w7W8rQvdylNXA3quboopjFy43wB3wh7bIYeNzydjAOM
11 maja 2020 r. (poniedziałek)
Język angielski Temat: Powtórzenie materiału z rozdziału 7 - czytanie.
-
Przeczytaj ze zrozumieniem tekst pt. “Night Owl” (ćw.8, str. 105 w podręczniku).
-
Na podstawie tekstu wybierz prawidłowe odpowiedzi w ćw. 9 (str. 105).
-
Przeczytaj tekst o wyprawie himalaisty (zeszyt ćwiczeń, str. 64).
-
Odpowiedz na pytania do tego tekstu (ćw. 3, str.64).
18 maja (poniedziałek) o godz. 9.30 - TEST z dwóch działów (6 i 7).
Biologia Temat: Sprawdzian/test z działu: Protisty. Grzyby. Rośliny zarodnikowe.
Dzisiaj zrób zapowiadany test. Nie spiesz się! Dokładnie czytaj polecenia! Termin do godziny 17.00 (11. 05. 2020r.). Jego wykonanie jest dowodem na to, że systematycznie pracujesz. Po 17.00 zamykam dostęp do testu.
POWODZENIA!
Matematyka Temat: Kalendarz – obliczenia kalendarzowe
Przypomnijmy jednostki czasu dotyczące kalendarza – zapiszcie w zeszycie na zielono:
1 rok = 12 miesięcy I kwartał: styczeń, luty, marzec
1 rok = 4 kwartały II kwartał: kwiecień, maj, czerwiec
1 rok = 365 dni – rok przestępny ma III kwartał: lipiec, sierpień, wrzesień
366 dni (występuje co 4 lata) IV kwartał: październik, listopad, grudzień
1 rok = 52 tygodnie
1 tydzień = 7 dni
Wypiszcie wszystkie miesiące (po kolei) i podajcie ile każdy ma dni.
Obejrzyjcie filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=c1M2fKwmiCI
Z tego filmu dowiecie się:
- co to jest kwartał,
- ile miesięcy ma kwarta,
- ile rok ma dni, miesięcy i kwartałów
https://www.youtube.com/watch?v=YXncLIo6HtE
Z tego filmu dowiecie się:
- jak wyznaczyć datę, która przypada za kilka dni,
- jak obliczyć, ile upłynęło dni,
Przeczytaj i przeanalizuj przykłady poziom A, B str.94 – druga ramka oraz oba przykłady str.95.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 2 poziom A, B str.96 – po cztery przykłady z każdego poziomu (pozostałe dla chętnych) oraz zadanie 3 str.97.
Język polski (literatura) Temat: Wsłuchać się w dźwięki…
1. Wysłuchaj odgłosów natury 1-2 minuty
https://www.youtube.com/watch?v=19Czl58l7iU
2. Wyszukujemy we fragmencie „Pana Tadeusza ”str. 251/252 wyrazów dźwiękonaśladowczych i objaśniamy, jakie dźwięki natury przypominają.
Wyrazy dźwiękonaśladowcze: derkacz, bekasy, jęcząc, szepnęły, wrzasnął, bekając, jęk, krzykiem, piały,…………., ………… + dopisz dwa z I wersu ze str. 252
Dokończ
Wyrazy dźwiękonaśladowcze przypominają odgłosy wydawane przez …………….., kojarzą się z …………… drzew, traw.
3. Przeczytaj głośno i wyraźnie fragment „Koncertu wieczornego” ze szczególnym zwróceniem uwagi na powtarzające się głoski. Jaki efekt został osiągnięty?
„Już trzykroć wrzasnął derkacz, pierwszy skrzypak łąki,
Już mu z dala wtórują z bagien basem bąki,
Już bekasy do góry porwawszy się biją
I bekając raz po raz, jak w bębenki biją.”
Uzupełnij i zapisz wniosek.
Nagromadzenie głosek:……………. tworzy określoną „muzykę dźwięków”.
Przeczytaj.
„Zaczął ją puszczyk , jęcząc na poddaszu dworu;
Wiotkiem skrzydłem niedoperze, lecą
Pod dom, gdzie szyby okien, twarze ludzi świecą;”
Uzupełnij i zapisz wniosek.
Nagromadzenie głosek:………….. i powtórzenia głoski ….. wprowadzają nastrój niepokoju i podenerwowania.
4. Teraz mamy uzasadnić czy „Koncert wieczorny” jest rytmiczny. Przypomnij sobie z lekcji 4.05. co wpływa na rytm utworu.
RYMY? Tak!
wrzawy
stawy
jeziora
wieczora
Charakterystyka rymów. Wykreśl i zapisz.
a. męskie/żeńskie b. dokładne/ niedokładne c. parzyste/krzyżowe/okalające
POWTÓRZENIA? Tak!
„ Już (….)
Już (…)
Już (…)”
JEDNAKOWA LICZBA SYLAB W WERSACH?
Sprawdzam w wersie 1. i 2.
„Za-czął ją pusz-czyk, ję-cząc na pod-da-szu dwo-ru 13 sylab
Szep-nę-ły wiot-kiem skrzyd-łem nie-do-pe-rze, le-cą ” 13 sylab
Sprawdź, ile jest sylab w 4. i 5. wersie, według mojego wzoru.
Zapisz i zapamiętaj!
Melorecytacja to wygłoszenie utworu literackiego z towarzyszeniem muzyki.
Wysłuchaj przykładowych melorecytacji.
https://www.youtube.com/watch?v=Zpw8z444Tfs 3:59
https://www.youtube.com/watch?v=TrLSNml2-3M 1:53
Waszym zadaniem jest wybrać odpowiedni podkład muzyczny do „Koncertu wieczornego”, tylko do fragmentu ze str. 251 (15 wersów). Nauczyć się go wzorowo czytać. W ten sposób możecie zdobyć dobre oceny.
Za tydzień, tj. 18.05. 2020 proszę zadzwonić w godz. 14.00-15.00 pod nr 604704706 i wraz z wybranym podkładem muzycznym przeczytać fragment z „Pana Tadeusza”.
Najlepiej byłoby, gdybyście dodali mnie na facebooku, to miałabym możliwość przeprowadzenia videorozmowy. To jest link do mojego konta: https://www.facebook.com/profile.php?id=100049569282465
Proszę dzwonić też 18 .05. 2020 w godzinach 15.00-17.00. Do usłyszenia i do zobaczenia☺
Wychowanie fizyczne - dziewczęta Temat: Profilaktyka płaskostopia.
Na dzisiejszych zajęciach zapraszam Was do ćwiczeń korekcyjnych przeciw płaskostopiu.
Ćwiczenia korekcyjne i profilaktyczne dla uczniów ambitnych, gotowych poznać swoje ciało.
Metodyczne ćwiczenia w korekcji płaskostopia oraz mobilizujące i wzmacniające stopę.
https://ewf.h1.pl/student/?token=ctGS7hFbwPQl5LEUNsYR5fXXZP6nX3DpbzMNZUezR5p3c4TR2t.
Wychowanie fizyczne - chłopcy Temat: Doskonalenie prowadzenia piłki zewnętrzną częścią stopy.
Dzisiaj proponuję zajęcia doskonalące podstawowe ćwiczenia piłkarskie. Na zajęciach ćwiczyć będziecie prowadzenie piłki zewnętrzną częścią stopy. Elementy te będziecie wykorzystywać w grze w piłkę nożną.
https://ewf.h1.pl/student/?token=toCdNNqR4YXfUEvXYRpLE5byUK1N9X6dZmhpgjsQsOXFtmkx9c
Powodzenia
8 maja 2020 r. (piątek)
Matematyka Temat: Zegar – obliczenia zegarowe.
Przeczytaj i przeanalizuj „Na dobry początek” str. 92- 93 – ustnie.
Przypomnijmy jednostki czasu – zapiszcie w zeszycie na zielono:
1 doba = 24 h
1 h = 60 min h - godzina
1 kwadrans = 15 min min - minuta
1 h = 4 kwadranse s - sekunda
1 min = 60 s
Obejrzyjcie filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=ejUYhtiop8A
Z tego filmu dowiecie się:
- jak w skrócie zapisać jednostki czasu,
- co to jest kwadrans i doba
https://www.youtube.com/watch?v=nqhFCYyQE2M
Z tego filmu dowiecie się:
- jak obliczyć, ile czasu upłynęło od danej godziny,
- jak ustalić, która godzina będzie po określonym czasie,
- jak obliczyć, ile czasu trwała określona czynność
Przeczytaj i przeanalizuj przykłady poziom A, B, C, D str. 94 – pierwsza ramka.
Wykonajcie w zeszycie zadanie 1 poziom A, B, C i D str. 96 – po cztery przykłady z każdego poziomu (pozostałe dla chętnych).
Język rosyjski Temat: Klasa Borysa – praca z tekstem
Podręcznik str.115 Nagranie 65 z płyty dołączonej do podręcznika
(jeśli nie masz płyty, postaraj się przeczytać samodzielnie lub poproś kogoś z domowników o pomoc :-)
Posłuchaj nagrania 2x. Spróbuj przetłumaczyć tekst na język polski, a następnie porównaj z tłumaczeniem podanym niżej:
Klasa Borysa
Klasa Borysa jest duża i jasna. Są tu duże okna. W klasie są ławki, biurko i krzesło nauczyciela. W kącie stoi szafa na książki. Na ścianie jest zielona tablica. W klasie wiszą piękne obrazy i mapa Rosji. Na ławkach leżą piórniki, długopisy, flamastry, kolorowe kredki i gumki. Uczniowie uczą się rosyjskiego i angielskiego, historii, matematyki i innych przedmiotów.
Wykonaj zadanie pod tekstem. Określ czy zdania są prawdziwe czy fałszywe.
Naucz się czytać tekstu.
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Polska w unii z Węgrami i Litwą
Podręcznik str.195-198 (uwaga: wielka wojna z Krzyżakami będzie tematem następnej lekcji)
Po zapoznaniu się z dzisiejszym tematem powinieneś:
- wymienić państwa, z którymi Polska zawarła unię
- wiedzieć, kim byli: Ludwik Węgierski (Andegaweński) Władysław Jagiełło, Jadwiga,
- wyjaśniać pojęcia: unia personalna, Krewo
Obejrzyj filmik na www.gwo.pl Przyczyny unii polsko-litewskiej
https://gwo.pl/przyczyny-unii-polsko-litewskiej-p4408 (4min)
Zapoznaj się z informacjami na str.195 i 196 w podręczniku
Wykonaj zad. 2 str.88 w zeszycie ćwiczeń. Zrób zdjęcie wykonanego zadania i wyślij na mojego maila jolwaj1016@gmail.com
Religia Temat: Dobry pasterz - św. Stanisław ze Szczepanowa. (kat. nr 59)
- Zapoznaj się z treścią katechezy z podręcznika i zapamiętaj ważne wiadomości o św. Stanisławie patronie naszej parafii.
- Zaprojektuj sztandar ku czci św. Stanisława i wpisz w niego 5 cech biskupa, którymi zasłużył na miano Patrona Polski i naszej parafii.
Język polski (nauka o języku) Temat: Podstawowe zasady przenoszenia wyrazów.
Bardzo często, sprawdzając Wasze prace, napotykam liczne błędy przy przenoszeniu wyrazu do następnego wersu. Dziś przypomnicie sobie podstawowe zasady tej reguły i wierzę, że więcej usterek nie będzie☺
Przeczytaj! Zapamiętaj! /nie przepisuj/
Podstawowe zasady dzielenia wyrazów są elementarną umiejętnością ucznia klas początkowych szkoły podstawowej, a ich nieposzanowanie – kompromitacją.
Oto one:
przenosząc wyraz do następnej linii, dzielimy go zgodnie z podziałem na sylaby.
• słowa dzielimy na sylaby (ma-ma), sprawiedliwie rozdzielając spółgłoski między dwie sylaby (oj-czyz-na), koniecznie– spółgłoski podwojone (wan-na);
• nie rozbijamy grup spółgłoskowych tworzących przyrostek czy przedrostek (ma-lar-stwo, przed-szko-le, za-ku-pić);
• nie przenosimy do nowej linijki jednego ze słów tworzących wyrażenia przyimkowe (np. na dworze), podobnie jak nie oddzielamy zaimka zwrotnego od czasownika (np. mylić się);
• nie dzielimy wyrazów jednosylabowych (lód; wstręt);
• nie dzielimy dwuznaków oznaczających jedną głoskę (ch, cz, dz, dź, dż, rz, sz), chyba że dwuznak (dz, dż, rz) wymawia się jako dwie oddzielne głoski (od-zy-wać się; mar-znąć);
• rozdzielamy występujące obok siebie samogłoski z wyjątkiem au, eu oraz ia, ie, io, iu (nie-bie-ski; au-tor; Eu-ro-pa,);
• przecinek ani inne znaki interpunkcyjne (z wyjątkiem myślnika, pierwszej części nawiasu lub cudzysłowu) nie mogą znaleźć się na początku nowej linijki.
Wykonujemy ćwiczenie z podręcznika 7 str. 22
Wzór
A. Czas już , byście to wiedzieli, jak spółgłosek grupę dzielić ( tu wypisujemy odpowiednie przykłady z tekstu, np. garst-ka, …………………+ 6 przykładów)
B. Takie same dwie spółgłoski dzielę bez zbytecznej troski( tu wypisujemy odpowiednie przykłady z tekstu, np. wil-li …………………+ 3 przykłady)
W zeszycie ćwiczeń są do tego tematu zadania. Wykonujemy ćw. 1 i 3 str. 8
Wzór do ćw. 1.
- słoma: sło-ma (masło)
- belka: bel-ka (kabel)……………………………………..
Wzór do ćw. 2. /wpisz do krzyżówki/
A. ryn-na
B. las-so…………………………………………………………..
7 maja 2020 r. (czwartek)
Technika Temat: Sprawdź, co jesz.
Zapoznaj się z tekstem w podręczniku s. 68-70. Informacje są głównie na stronie 68 oraz w TO CIEKAWE, EKOWIADOMOŚĆ I WARTO WIEDZIEĆ.
NOTATKA:
- Nasze pożywienie może zawierać oprócz składników odżywczych : konserwanty, barwniki, aromaty, przeciwutleniacze i stabilizatory. Składniki te poprawiają walory zewnętrzne produktów, nie odżywcze.
SUBSTANCJE (DODATKI) CHEMICZNE W ŻYWNOŚCI OZNACZONE SĄ SYMBOLEM - E ( przykłady tabelka s.68)
- Naturalne sposoby konserwacji żywności: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (uzupełnij ).
- Żywność ekologiczna (przerysuj symbole)
WYKONAJ W ZESZYCIE
ćw. 4 s. 69 i ćw. 6 s.70
NIC NIE WYSYŁAJ :)
Język angielski Temat: Powtórzenie materiału gramatyczno- leksykalnego z rozdziału 7.
Zapisz w zeszycie odpowiedzi do następujących zadań z podręcznika (str. 104):
-
ćw. 1 (znajdź wyraz, który nie pasuje do pozostałych),
-
ćw. 2 (wybierz w zdaniach odpowiedni czasownik),
-
ćw. 3 (napisz 3 zdania o tym, co Amy i Elena robiły i czego nie robiły w zeszły weekend),
-
ćw. 4 (napisz pytania i krótkie odpowiedzi w czasie Past Simple),
-
ćw.5 (uzupełnij dialog zdaniami a-d).
W ramach powtórki możesz obejrzeć materiał filmowy i zrobić ćwiczenie interaktywne:
Język polski (literatura) Temat: Koncert na dwa stawy i ptaków kapelę.
1. Wysłuchaj. Wystarczy 2 minuty.
https://www.youtube.com/watch?v=STUkbMPtDtk
2. Wyjaśniamy znaczenie wyrazu koncert . / nie zapisujcie/
Według słownika języka polskiego koncert to:
1. impreza artystyczna wypełniona programem muzycznym,
2. instrumentalny utwór muzyczny przeznaczony do wykonania przez solistę i orkiestrę symfoniczną,
3. wykonanie czegoś w sposób mistrzowski.
3. Zadanie dla Was. Co to znaczy, ale w znaczeniu przenośnym, dać koncert, np. Chłopcy z klasy VB dali niezły koncert na języku polskim. Czyli , jak się zachowali? Napisz chociaż dwa przysłówki.
4. Zaczynamy pracę z fragmentem „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza str. 251/252. Czytamy tekst z objaśnieniami.
5. Chętni mogą wysłuchać przykładowej recytacji od 5:37 do 8:04
https://www.youtube.com/watch?v=nks1Q8Gr3WI
6. Na początku podałam ze słownika języka polskiego trzy znaczenia wyrazu koncert. Które z nich jest odpowiednie do treści przeczytanego utworu?
7. Może tym razem tabelka? Część uzupełnię ja, a część Wy. Tekst można podzielić na trzy części w zależności od miejsca koncertu. Nadałam tym fragmentom tytuły. Jeśli ktoś ma inne propozycje, bardzo proszę zmienić. Wypisałam też muzyków, oczywiście z tekstu. Pozostałe rubryki uzupełniacie sami, współpracując ze mną.
* Pod tekstem str. 252 i 253 znajdują się 3 obrazy. Proszę je odpowiednio dopasować do treści fragmentu i wpisać do tabeli jego autora i tytuł.
* Wypisałam z tekstu „Instrumenty”, a Wy dopasujcie je: wrzaski derkacza, jęk i krzyk stawów, basy bąków, jęki puszczyka, szepty skrzydeł nietoperza, gwar wirującego roju owadów, bekanie bekasów, bzyczenia much i komarów, pianie żab.
*Nastrój . Dobierz po dwa określenia: podniosły, krzykliwy, niespokojn,y nerwowy, uroczysty,nieprzyjemny.
|
Część koncertu |
I Przy dworku od 1 do 9 wersu |
II W polu od 10 do 15 wersu |
III Nad stawami od 16 do końca |
|
Dzieło malarskie |
|
|
|
|
Tytuł |
np. Szmery i szepty |
np. Ptaszęca wrzawa |
np. Rozmowa stawów |
|
Muzycy |
puszczyk, nietoperze, ćmy, owady m.in. muchy, komary |
ptaki; derkacz, bąki, bekasy.
|
stawy: jeden o jasnych wodach z piaszczystym brzegiem; drugi- z mętnymi wodami i błotnistym dnem |
|
Instrumenty |
|
|
|
|
Nastrój |
|
|
|
Na następnej lekcji nadal będziemy pracować z utworem „Koncert wieczorny”.
Zadanie dla chętnych
My też możemy takiego koncertu wysłuchać, wystarczy wyjść nad wieczorem z domu. Jeśli w pobliżu jest zagajnik, staw, to koncert bajeczny. Sama się o tym przekonałam, dlatego zapraszam Was do wysłuchania „orkiestry natury”. Warto. Tylko cicho, żeby nie wystraszyć wieczornych solistów.☺
Muzyka Temat: Warsztat muzyczny – utrwalenie wiadomości.
Na dzisiejszych zajęciach powtórzysz i utrwalisz wiadomości o instrumentach strunowych.
Wypełnij on –line kartę pracy dotyczącą instrumentów strunowych.
Wpisz swoje imię i nazwisko oraz adres e-mail. Zaznacz prawidłowe odpowiedzi, a następnie kliknij „prześlij”.
Proszę wszystkich o wypełnienie karty dziś lub jutro. Zadanie zostanie ocenione.
Karta pracy - instrumenty strunowe
Wychowanie fizyczne - dziewczęta
Temat: Nauka prostego układu tanecznego z wykorzystaniem ćwiczeń koordynacyjno - ruchowych.
Na dzisiejszych zajęciach będziecie kontynuować naukę tańca. Mam nadzieję, że Wam się spodoba. Bardzo proszę napiszcie mi, czy taka forma ćwiczeń Wam odpowiada, na adres: jolantasocik@o2.pl
https://ewf.h1.pl/student/?token=9Q4HZQBIWNw9hpFlT9vB2P9Jw7tHrYuZLdNCE78y4hxKzlkHA7
Wychowanie fizyczne - chłopcy
Temat: Ćwiczenia piłkarskie do nauki i doskonalenia strzału na bramkę prostym podbiciem.
W dalszym ciągu doskonalić będziemy umiejętności gry w piłkę nożną. Na dzisiejszych zajęciach wykonywać będziecie ćwiczenia przygotowujące do strzału na bramkę prostym podbiciem. Ćwiczenia wykonać można balonem w przypadku ćwiczeń wykonywanych w domu lub piłki. Przypominam o zachowaniu bezpieczeństwa. W miarę możliwości możecie ćwiczyć na świeżym powietrzu np. na podwórku.
Oto link do dzisiejszej lekcji:
https://ewf.h1.pl/student/?token=e8E6CEEQnhXQTnmgNE0jIZMq0v5UryXwwHWaCUWXul8C3GM3ki
Zajęcia z wychowawcą Temat: Jak ćwiczyć koncentrację? Jak się skupić na dłużej?
Proszę obejrzeć filmik przed spotkaniem.
Spotkanie klasy poprzez komunikator messenger o godzinie 11.00
Beata Śpiewakowska
6 maja 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Rodzaje zdań-ćwiczenia.
1.Przypomnij sobie.
Moja koleżanka czyta książkę. zdanie oznajmujące
Mam nowy rower! zdanie oznajmujące wykrzyknikowe
Kiedy pójdziesz do kina? zdanie pytające
Czy przestaniesz mi dokuczać?! zdanie pytające wykrzyknikowe
Pisz starannie. zdanie rozkazujące
Uważaj na drodze! zdanie rozkazujące wykrzyknikowe
2.Napisz na podstawie rysunku 2 zdania oznajmujące i 2 zdania pytające.
3. Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej. Rozpoznaj rodzaj zdania.
w robi Dorota ?ogrodzie Co
matematyki z piątkę Dostałem!
posprzątałeś?! pokój już Czy
kolegi do list Napisz.
4.Zapamiętaj rodzaje zdań.
Matematyka Temat: Sprawdzian wiadomości z pól figur płąskich.
Sprawdzian udostępniony będzie o godz. 1200. Na wykonanie zadań masz 1 godzinę zegarową, proszę odesłać rozwiązany sprawdzian do godz. 1300.
Sprawdzian kl. 5 -pola figur.docx
Język polski (nauka o języku)
Temat: „To co się da, podziel na dwa…” O sylabie.
1. Wysłuchaj wykładu o sylabach
https://www.youtube.com/watch?v=vAePmSRoaTo&t=93s 3:15
2. Zapisz, zapamiętaj!
Sylaba to cząstka wyrazu, w której musi wystąpić samogłoska.
3. Zapoznaj się z podstawowymi zasady podziału wyrazu na sylaby.
• nie dzielimy wyrazów jednosylabowych np. chrząszcz, sęp, kurz, pies, chrzan,
• nie dzielimy połączeń literowych oznaczających jedną głoskę(dwuznaków) sz, cz, rz;, dz, dż, dź,ch. W wyrazie zmar-znięty połączenie r i z nie oznacza jednej głoski),
• nie dzielimy połączeń spółgłoski, litery oznaczającej jej zmiękczenie oraz samogłoski (mia-sto, pie-nią-dze),
• nie dzielimy połączeń głosek au i eu, które należą do jednej sylaby Eu·ro·pa, au-to
*Zawsze rozdziela się dwie jednakowe spółgłoski np. wan-na, Jo-an-na, lek-ko.
4. Ćwiczenia
Z podanego ciągu wypisz tylko wyrazy jednosylabowe. /6/
krzewżywypłotchronisilnysiarczystymrózniektórychrabąszczbrzmiwtrzcinielasdalej
Z podanego ciągu wypisz tylko wyrazy dwusylabowe./7/
autowsklepkupićwygodnyczekoladowypejzażdomktórypannaannadalekowidziżle
Z podanego ciągu wypisz tylko wyrazy trzysylabowe./4/
automatjestwygodnyogarniaeuforiamniezawszegdyśpiewamserenadypodoknodomu
Z podanego ciągu wypisz tylko wyrazy czterosylabowe./3/
Czekoladowelodycukiereczkiowocowemamydostaćpopołudniowadrzemkaliliputka
5. Wykonaj jedno ćwiczenie z podręcznika 6 str. 22
Język polski (literatura)
Temat: Malować świat w barwnej postaci. Czesław Miłosz ”Wyprawa do lasu”.
1. Poznajemy autora wiersza, który będziemy omawiać na dzisiejszej lekcji. Czytacie notkę biograficzną ze str.249 lub zapoznajecie się z krótkim materiałem filmowym.
https://www.youtube.com/watch?v=fONe8QQ3bOs 2:46
Notatka. Uzupełnij, zapisz i zapamiętaj.
Czesław Miłosz to ……………… . Żył i tworzył w ………… wieku. W 1980 r. otrzymał literacką …………. …………… za całokształt twórczości.
2. Przeczytajcie wiersz „Wyprawa do lasu” str. 249
3. Wysłuchaj wersji muzycznej tego utworu.
https://www.youtube.com/watch?v=LsNy-s8zJ4Y 4:51
4. Analizujemy obrazy poetyckie ukazane w I i II zwrotce.
„Słońce zachodząc różowo się pali
Na każdym drzewie jakby na świeczniku”
Porównanie – uwydatnia piękno zachodu słońca.
„Drzewa ogromne (…) A ludzie (…) tacy mali”
Kontrastowe epitety podkreślają potęgę przyrody, zwracają uwagę na małość człowieka.
„Noc już na kwiaty nakłada pieczęcie”
Uosobienie podkreśla działanie nocy, która pieczętuje, czyli zamyka kwiaty, powoduje zmianę ich koloru.
„I z góry spływa kolor po kolorze”
Metafora widowisko na niebie szybko się zmienia jak kolor farb, które spływają po palecie i mieszają się z sobą. Zjawisko jest nieprzewidywalne, niepowtarzalne.
5. Kim może być osoba mówiąca w wierszu (podmiot liryczny)? Do kogo się zwraca? Spośród podanych przykładów wybierz i zapisz po dwa prawidłowe.
człowiek wrażliwy na piękno natury, typowy domator, ktoś, kto podziwia widok zachodu słońca, zwraca się do innych ludzi, mówi tylko do dzieci, apeluje o wrażliwość na otaczający nas świat.
Podmiot liryczny to - ……………………………………………………….
Zwraca się …………………………………………………………………
6. Zapisz i zapamiętaj.
Nastrój wiersza to uczucia i wrażenia, jakie wywołuje utwór u czytelnika.
7. W ćw. 7 str. 250 podane są przymiotniki, określające nastrój. Wybierz tylko te, które określają nastrój wiersza „Wyprawa do lasu”.
Religia Temat: Święta Teresa z Lisieux – mała siostra od wielkich spraw. (kat. 53).
- Korzystając z podręcznika dokończ następujące zdanie:
Mała droga do świętości odkryta przez św. Tereskę polegała na ………
- Utwórz swoją małą drogę do świętości. Narysuj 5 małych stóp i w każdą stopę wpisz czynność, którą zrobisz dla dobra innych.
Informatyka Temat: Animacja wybranych elementów slajdu.
Wykorzystaj platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał:
https://epodreczniki.pl/a/animacja-wybranych-elementow-slajdow/DeBrkulFA
- Przeczytaj co to jest: animacja i chronometraż.
- Obejrzyj przykładową animację pt. „Witamina C”
- Wykonaj ćwiczenie 1 i 2.
- Zwróć szczególną uwagę na teksty - WAŻNE i ZAPAMIĘTAJ.
Wychowanie fizyczne – chłopcy
Temat: Podstawowe ćwiczenia piłkarskie doskonalące prowadzenie piłki podeszwą.
Na dzisiejszych zajęciach doskonalić będziecie koordynacje ruchową, zwinność, prowadzenie piłki podeszwą. Element ten przyda się w przyjęciu piłki i zwodach. Pamiętaj o stroju sportowym i zachowaniu bezpieczeństwa.
Podaje Wam link do dzisiejszych zajęć. Na podanej stronie możecie napisać wiadomość np. czy podobają się Wam tak prowadzone ćwiczenia.
https://ewf.h1.pl/student/?token=vw57YH0ztCBz2LUcPy3ebClarvqtamOk1JXZza0P60LwlhXs4T
Wych. fiz. - dziewczęta
Temat: Nauka prostego układu tanecznego z wykorzystaniem ćwiczeń koordynacyjno - ruchowych.
Zapraszam Was do nauki prostego układu tanecznego z wykorzystaniem ćwiczeń koordynacyjno - ruchowych.
Koordynacja ETAP 1
https://ewf.h1.pl/user/?movieId=67
5 maja 2020 r. (wtorek)
Geografia Temat 21: Krajobraz lasu strefy umiarkowanej.
Zapoznaj się z treścią tematu 21 w podręczniku. Jeśli nie chcesz sam czytać to....
czytamy podręcznik dla leniuszków :) Podręcznik jest dla nas podstawą wiedzy.
Dość dobrze na temat zwierząt i roślin lasów strefy umiarkowanej opowiada film:
LAS LIŚCIASTY I MIESZANY W STREFIE UMIARKOWANEJ
NOTATKA:
- Miejsce występowania lasów liściastych i mieszanych strefy umiarkowanej(zachodnie i wschodnie obszary Ameryki Północnej, Europa Środkowa, wschodnia Azja( w tym Japonia a na półkuli południowej Nowa Zelandia i Południowe Chile)
Z pomocą atlasu uzupełnij zdanie: Lasy strefy umiarkowanej rosną w ……………………………………………………………………………………………………. ( podaj przykłady 5 państw na świecie).
- Cechy klimatu strefy umiarkowanej (cztery pory roku, temperatura i opady uzależnione od pory roku- latem wyższa temp. i opady).
- Cechą lasów jest to, że tworzą warstwy (ściółka, runo leśne , podszyti korony drzew - te nazwy pięter na częściej spotykamy w literaturze).
Dla powtórzenia kl. IV obejrzyj film:
Przeczytaj treść tabeli s. 125, a potem zrób ćwiczenie poniżej:
Ćwiczenie: porównanie lasu równikowego z lasem strefy umiarkowanej
- Przykłady roślin i zwierząt:
|
ROŚLINY |
ZWIERZĘTA |
|
dąb, sosna, brzoza, olcha,grab, klon, leszczyna, lilak (bez), głóg, paprocie, mchy |
żubr, jeleń , wilk, lis, dzik, sarna, sowa, dzięcioł, zaskroniec, jaszczurka zwinka, niedźwiedź, sikora, ryś |
Ćwiczenie utrwalające- KRZYŻÓWKA
Bardzo proszę obejrzyjcie film, przeczytajcie lub wysłuchajcie tekstu z podręcznika. Za dzień lub dwa przepiszcie notatkę do zeszytu. TO NA RAZIE WSZYSTKO :) NIE TRZEBA NIC WYSYŁAĆ.
Może na lekcji następnej będzie krótki test z lekcji 20 i 21.
Matematyka Temat: Powtórzenie wiadomości z pól figur płaskich
Przypomnijcie wszystkie wzory na pola wszystkich figur płaskich, wypiszcie je w zeszycie jeszcze raz i utrwalcie (jak nie pamiętacie, to poszukajcie w podręczniku).
Obejrzyjcie filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=rcaY-NydvAA
https://www.youtube.com/watch?v=VLjOP-KYxZg
https://www.youtube.com/watch?v=z5ilVTEu3EY
Możesz też poćwiczyć wykonując przykłady podane w filmiku:
https://szaloneliczby.pl/oblicz-pole-powierzchni-figury-rozne-jednostki/
Wykonaj w zeszycie zadania: 1, 2, 4 i 5 str. 84 i zadanie 8 (jeden przykład do wyboru), 10 str. 85.
Dla chętnych: zadanie 7 str. 84 i zadanie 13 str. 85.
Pamiętajcie o sprawdzianie z pól figur płaskich, który odbędzie się w środę 6 maja - (ok. godz. 12.00.-13.00). Na sprawdzianie będą zadania podobnego typu jakie robiliśmy z podręcznika.
Wychowanie fizyczne Temat: Ćwiczenia kształtujące koordynację ruchową i skoczność.
Na dzisiejsze zajęcia proponuję ćwiczenia kształtujące koordynację ruchową i skoczność.
Ćwiczenia wykonujemy na bazie czterech linii, które można wykleić taśmą narysować kredą lub położyć jakieś płaskie przedmioty np. tasiemkę.
Na początku wykonywać będziecie ćwiczenia na tej szachownicy a później wykorzystacie ją do kilku zabaw.
https://www.youtube.com/watch?v=eElkGDz1gcE
Plastyka Temat: Okiem archeologa.
Podręcznik strona 78 - 83. Przeczytaj temat, a następnie odpowiedz na poniższe pytania.
Notatka do zeszytu: Odpowiedz na pytania:
-
Co to jest archeologia?
-
Do czego używane były wazy?
-
Co umieszczano na wazach?W jakim stylu je dekorowano?
-
Jak nazywano porcelanę i dlaczego?
-
Co to są malowidła ścienne i co one przedstawiały?
-
Co to jest mural?
-
Co to jest mozaika? Co nimi dekorowano?
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Polska Kazimierza Wielkiego
Podręcznik str.190
Po zapoznaniu się z tematem powinieneś:
- opowiadać o Polsce Kazimierza Wielkiego
- wymieniać osiągnięcia Kazimierza Wielkiego
- znać przyczyny i datę powstania Akademii Krakowskiej
Zapoznaj się z informacjami i ilustracjami w podręczniku str.190-194
Obejrzyj krótki filmik na YT (5min):
https://www.youtube.com/watch?v=pG4Grmqwqh8
Zapisz w zeszycie i zapamiętaj:
Po śmierci Władysława Łokietka tron Polski objął jego syn Kazimierz Wielki.
Osiągnięcia króla Kazimierza Wielkiego:
- założył Akademię Krakowska w 1364r
- wybudował ponad 50 zamków
- zakładał nowe wsie i miasta, miasta opasał murami obronnymi
- powiększył obszar państwa dwukrotnie
- dbał o rozwój handlu, rzemiosła i kopalń
- ulepszył prawo i podatki
- polepszył stosunki z sąsiadami, organizował zjazdy monarchów
- wprowadził walutę- srebrne grosze
Ze względu na liczne osiągnięcia króla, powstało o nim przysłowie:
„Zastał Polskę drewnianą, a zostawił murowaną”.
Wykonaj zad. 4 str. 87 w zeszycie ćwiczeń.
Język angielski Temat: Pocztówka z wakacji - wypowiedź pisemna.
-
Przeczytaj pocztówkę, którą Lily wysłała koleżance (ćw. 5 w podręczniku, str.102). Co podoba się Lily na wakacjach, a co nie? Uzupełnij informacje w zeszycie:
What is good: …………………………………………………………………….
What is bad: ……………………………………………………………………...
-
Popatrz na zwroty, które można użyć pisząc pocztówkę (czerwona ramka).
Zapisz w zeszycie, które z nich wykorzystasz
-
to begin your postcard? (żeby zacząć pisać pocztówkę?) ...............................
-
in the main part of your postcard? (w głównej części?)…………………………
-
at the end of your postcard? (na zakończenie?) ………………………………..
-
Napisz pocztówkę do przyjaciela, odpowiadając na pytania z ćw. 6 (zeszyt ćwiczeń, str. 65). Wykorzystaj zwroty z czerwonej ramki w podręczniku (str. 102).
Praca jest na ocenę. Termin - do 8 maja (piątek).
4 maja 2020 r. (poniedziałek)
Język angielski Temat: Antarctic Adventure - odbiór tekstu czytanego.
-
Wysłuchaj i przeczytaj ze zrozumieniem tekst o odkrywcy (podręcznik, str. 101).
-
Znajdź w tekście i wypisz w zeszycie 6 rzeczy, które Lewis miał w swoim plecaku podczas wyprawy na biegun południowy.
-
Przeczytaj tekst jeszcze raz i uzupełnij zdania w ćw. 3.
-
Znajdź w tekście wyrazy: dangerous, difficult, expedition, explorer, heavy, journey, record. Które z nich to rzeczowniki? Które z nich to przymiotniki?
Zapisz je w zeszycie w 2 kolumnach:
NOUN (rzeczownik) ADJECTIVE (przymiotnik)
……………………….............. ……………………………….
-
Poćwicz wymowę nowych słów i zapamiętaj, co znaczą:
Level A1+ - Unit 7 - Going places Flashcards
Wychowanie fizyczne Temat: Obliczanie wskaźnika masy ciała BMI.
Co to jest wskaźnika masy ciała BMI i jak go obliczyć?
https://www.youtube.com/watch?v=02Y8Hygrzmo&feature=youtu.be
Jak obliczyć prawidłową wagę i sprawdzić, czy Twoja waga jest za niska, za wysoka czy prawidłowa?
Ten film pomoże Ci odpowiedzieć na te pytanie:
https://www.youtube.com/watch?v=E1mPhslAFk0
Obliczcie swój wskaźnik masy ciała BMI i napiszcie na nasze adres.
Wasze obliczenia prześlijcie na adres
dziewczęta: jolantasocik@o2.pl
chłopcy: kzakrzewska4@wp.pl Pozdrawiamy
Biologia Temat 21: Podsumowanie działu: Protisty. Grzyby. Rośliny zarodnikowe.
Na początek proponuję obejrzeć przygotowane przeze mnie filmy z lekcji poprzednich. Przeanalizujcie test - Grzyby.
Przypomną Wam powtarzaną tematykę.
Następnie przeczytajcie tekst w podręczniku s. 112-114.
Na co należy zwrócić szczególną uwagę?
- Charakterystyka poszczególnych grup organizmów, a więc wspólne cechy
( np. budowa, sposoby odżywiania się i rozmnażania się), podział, przykłady organizmów i ich znaczenie w przyrodzie. - Budowa pantofelka i eugleny zielonej.
- Przykłady: jednokomórkowych, plechowców i organowców.
- Budowa porostów (grzyb i glon)- rysunek.
- Protisty chorobotwórcze ( nazwa i wywoływana choroba).
- Tryb życia protistów (wolnożyjące, pasożytnicze).
- Budowa grzyba kapeluszowego.
- Schemat budowy mchu, paproci, skrzypu i widłaka (gdzie znajdują się zarodniki?).
Do zeszytu przepisujemy tylko temat lekcji.
Za dwa-trzy dni zróbcie ćw. s. 48-51 (stron dużo, ale same obrazki :)
Myślę, że do testu jesteście przygotowani.
Test z działu 3 zrobimy 11 maja 2020 (poniedziałek). Postarajcie się go zrobić do godziny 17.00.
Później zamknę dostęp.
Matematyka Temat: Stosowanie jednostek pola w zadaniach tekstowych.
Na dzisiejszej lekcji będziemy stosować jednostki pola w zadaniach tekstowych.
Na rozgrzewkę wykonaj zadanie 2 str. 81
Obejrzyj filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=UhOuPJPv3FE
https://www.youtube.com/watch?v=1kJob_B6H3s
Wykonaj w zeszycie zadania: 6, 7, 8 str.82 oraz „Czy już umiem” I i II str. 83
Dla chętnych: wykonaj ustnie „Dla dociekliwych” str. 83
Dla rozrywki:
Jaka jest twoja ukryta moc? Naprawdę prosty test osobowości:
https://www.youtube.com/watch?v=cd5wGQGhVYg
Język polski (literatura)
Temat: Szto-pyrk, szto- pyrk… O rytmie wiersza.
Ciekawy wykład o rytmie w wierszu. Koniecznie wysłuchaj!
https://www.youtube.com/watch?v=Mon-rd64rl8 4:31
Zapisz i zapamiętaj.
Rytm jest to regularne powtarzanie się podobnie zbudowanych fragmentów tekstu.
Rytm wiersza mogą tworzyć:
1. powtórzenia,
2. podobna budowa strof,
3. jednakowa liczba sylab w wersach,
4. układy rymów.
Na lekcji wspólnie uzasadnialibyśmy, czy wiersz ”Kulawa droga” str. 246 omawiany na ostatniej lekcji jest rytmiczny. Bardzo żałuję, że nie możecie „podać komuś” kredę.
Postaram się uzasadnić sama, jednakże bez waszej aktywności „idzie opornie”.
Ad. 1. Powtórzenia
Tak! W tekście jest wiele powtarzających się słów, które nadają rytmiczności wierszowi: szto-pyrk, szto-pyrk;
Wio! Wio!
Baju, baju
Gadu,gadu
Ad.2. Podobna budowa strof
Tak! Budowa strof bardzo podobna. W każdej strofie są dwa wersy. Wiele jednowyrazowych wypowiedzi, które nadają rytmiczności wierszowi: Odwilż. / Ciepło. / Plaster. / Bandaż. / Okład. / Zastrzyk.
Ad. 3. Jednakowa liczba sylab w wersach
Liczę sylaby w I i VI zwrotce
Od-wilż. Cie-pło. Przy-szła wio-sna. 8 sylab
O-ku-la-ła dro-ga do cna. 8 sylab
Dro-ga sa-pie zmor-do-wa-na, 8 sylab
led-wie le-zie na ko-la-nach. 8 sylab
Tak! Zgadza się! W każdym wersie jest po 8 sylab.
Ad. 4. Układy rymów.
wiosna-do cna, roztopach-po pas, furmani-gałęziami, lekarz- zwlekał. Układ AABB. Wszystkie rymy są żeńskie(mają więcej niż jedną sylabę), niedokładne i parzyste.
Policz, ile sylab występuje w wersach zwrotki: VIII, IX, X, XI. Wykonaj w ten sam sposób jak ja. Zapisz w zeszycie.
30 kwietnia 2020 r. (czwartek)
Język angielski Temat: Kupowanie biletu na pociąg - ćwiczenia w mówieniu.
-
Przepisz do zeszytu i przetłumacz na język polski zwroty przydatne przy kupowaniu biletu na pociąg (fioletowa ramka ze str. 100 podręcznika).
-
Kliknij w link i znajdź te zwroty w aplikacji. Słuchaj i powtarzaj kilka razy, aż nauczysz się ich na pamięć.
Level A1+ - Unit 7 - Going places Flashcards
-
Uzupełnij dialog w ćw. 3 (podręcznik str. 100) wpisując odpowiedni wyraz z ramki.
-
Dopasuj pytania do odpowiedzi w zadaniu 1 (zeszyt ćwiczeń str. 63).
-
Obejrzyj materiał filmowy i sprawdź czy pojawiły się w nim zwroty, które ćwiczyłeś:
Buying a train ticket
Muzyka Temat: Rytmizacja znanych przysłów w różnym metrum 2/4, 3/4 i 4/4.
Na lekcji nauczysz się:
- realizować rytmy w metrum 2/4, 3/4, 4/4,
- rytmicznie wykonywać teksty‑przysłowia,
- tłumaczyć pojęcia: metrum, puls, ostinato rytmiczne.
Na lekcji wykorzystamy platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał. Przeczytaj informacje i wykonaj zaproponowane zadania i ćwiczenia. Ponieważ w domu nie masz instrumentów akompaniament rytmiczny możesz wykonać gestodźwiękami (np. klaskanie, tupanie, pstrykanie itp.).
W zeszycie zapisz temat i wykonaj pisemnie ćwiczenie 1 (połącz w pary pojęcia ostinato, metrum oraz puls i ich znaczenie)
Link do lekcji: https://epodreczniki.pl/a/rytmizacja-znanych-przyslow-w-roznym-metrum-2/4-3/4/-4/4/Dg5SlehOy
Religia Temat: Św. Brat Albert – być jak bochen chleba. (kat. nr 52)
Przeczytaj treść katechezy z podręcznika.
Zajęcia z wychowawcą Temat: Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja.
Proszę obejrzeć filmiki przed spotkaniem.
Spotkanie grupy poprzez komunikator messenger o godzinie 11.00
Wychowanie fizyczne Temat: Ćwiczenie koordynacji ruchowej. Zabawy z rękawiczko–balonami.
Do dzisiejszych zajęć potrzebne będą rękawiczki gumowe.
Pompujemy rękawiczki jak balon i zawiązujemy.
Możemy wykonywać ćwiczenia i zabawy samodzielnie lub zaprosić rodzeństwo lub rodziców.
Skorzystajcie z propozycji ćwiczeń i zabaw przedstawionych w filmie lub zaproponujcie inne ćwiczenia.
https://www.youtube.com/watch?v=LYQn5V2_otY
Życzymy wspaniałej zabawy.
Język polski (literatura)
Temat: „Wszystkie drogi prowadzą do …”. Stanisław Młodożeniec „Kulawa droga”.
1. Odszukaj, jakie znaczenia mają podane związki wyrazowe? (ustnie)
- Wejść sobie w drogę - ……………………..
- Schodzić komuś z drogi- …………………
- Być na lepszej drodze do czegoś- ………………
- Chodzić własnymi drogami-……………………..
2. Przeczytaj wiersz Stanisława Młodożeńca „Kulawa droga” str. 246/247
………………………………………………………………………………………………
Możesz też wysłuchać przykładowej recytacji https://www.youtube.com/watch?v=ZNDeOB02Xvs 2:23
………………………………………………………………………………………………..
3. Określ, co jest przyczyną kłopotów tytułowej bohaterki utworu? Odpowiedź znajdziesz w I zwrotce.
4. Wiesz już, co to jest epitet(określenie). Wypisałam epitety użyte w wierszu, a Ty odpowiednio je dopasuj do kolejnych ilustracji dróg podanych obok wiersza.
gładka, zmordowana, ładna, utrapiona, dobra, zdrowa, kulawa, czerstwa
I -………….., II- ………….., III - ………….. IV - …………….. V - …………..
5. Pamiętasz, co to są wyrazy dźwiękonaśladowcze(onomatopeje). Niemalże w każdej zwrotce (dwuwersie) znajdują się wyrazy dźwiękonaśladowcze. Spróbuj wypisać 10 przykładów, np. „szto-pyrk, trzeszczy, …………………………………… .
6. Kolejnym zadaniem jest wskazanie uosobienia w wierszu. Pamiętacie przykłady uosobień z lekcji?, np. słońce spuściło głowę, kot zamyślił się itp. Znajdź i dopisz uosobienia z wiersza. Dla ułatwienia podałam numer zwrotki.
droga- jest zmordowana
wierzba -……………….XI
płot-……………………XI
mostek……………….VIII, XI
kamień……….., XIV, XV, XVI, XVII
TECHNIKA Temat: Zdrowe odżywianie się.
Co zrobić?
- Przeczytaj krótki tekst “Zdrowe odżywianie” s. 66.
- Przepisz do zeszytu treści z ramek “WARTO WIEDZIEĆ” s. 66 i 67.
- Zapoznaj się z PIRAMIDĄ ZDROWIA.
- Zrób w zeszycie ćw. 5 s. 67.
Przed Wami majowy weekend. Nic więcej nie zadaję. Nie wysyłajcie notatki.
MIŁEGO WYPOCZYNKU :)
29 kwietnia 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Wersy, zwrotki, rymy w utworze poetyckim.
1.Przeczytaj głośno wiersz.
Zając
Zając zwierzakiem jest wyjątkowym,
długie ma uszy na czubku głowy.
Tymi uszami wciąż nasłuchuje,
czy nikt na niego dziś nie poluje.
Oczka ma śliczne, ogon mięciutki,
i zawsze lubi być wesolutki.
Skacze wysoko, pełno go wszędzie,
szczęśliwy zając niech zawsze będzie. Kamila Bednarek
2.Przypomnij sobie.
Wiersz – utwór poetycki mówiący o uczuciach. Jest zapisany wersami. Może być podzielony na zwrotki (części).
Wers to jedna linijka w wierszu.
Rym-powtórzenie tych samych lub podobnych głosek na końcu wyrazów ,np. buduje –gotuje.
3.Odpowiedz na pytania:
-Ile zwrotek ma wiersz „Zając”?
-Ile wersów ma każda zwrotka?
3.Przepisz pierwszy wers z drugiej zwrotki.
4.Wypisz wyrazy rymujące się.
Matematyka Temat: Różne jednostki pola.
Na dzisiejszej lekcji powtórzymy sobie jednostki długości i pola oraz ich zastosowanie. Dowiecie się, jak należy kojarzyć jednostki pola z konkretnymi przedmiotami i obszarami.
Poznamy dwie jednostki powierzchni: ar i hektar.
Przeczytaj i wykonaj ustnie „Na dobry początek”- Jakie pole?- str. 76.
Przeczytaj i przeanalizuj dokładnie wszystkie wiadomości na stronie 77.
Obejrzyj filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=YGDlvFFJS7Y
https://www.youtube.com/watch?v=UhOuPJPv3FE
Z tych filmów dowiesz się:
- co oznacza zapis 1 cm², 1 dm², 1 m²,
- za pomocą jakich jednostek mierzy się pole powierzchni,
- co to jest ar i hektar,
- kiedy używamy jednostek takich jak ar i hektar.
Dokładnie przeanalizuj przykład i tabelkę str.78.
Zapisz na zielono w zeszycie i zapamiętaj:
1 cm = 10 mm 1 m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 km = 1 000 m
1
1 a = 100
Przeczytaj i przeanalizuj przykłady poziom A, B, C i D str.79/80
Wykonaj w zeszycie zadanie 1 poziom A, B, C, D str. 80/81 - a), b) c), d), e), f) z każdego poziomu.
Dla chętnych pozostałe przykłady z tych poziomów.
Proszę powtarzać wszystkie wiadomości z tego działu na sprawdzian, który odbędzie się w środę 6 maja (godzinę jeszcze podam). Na sprawdzianie będą zadania podobnego typu jakie robiliśmy z podręcznika.
Język polski (nauka o języku) Temat: O różnych funkcjach litery „i”.
Znaki diakrytyczne to są znaki graficzne tj. kreski, kropki, ogonki umieszczone nad literą lub pod nią , tworzące nową literę, np. n- ń, a- ą, o- ó, e- ę, z- ź, c- ć, s- ś
Zapamiętaj! Litera „i” może pełnić następujące funkcje:
1. może oznaczać samogłoskę, np. w wyrazie idol, igła.(gdy znajduje się przed spółgłoską na początku wyrazu).
2. może być tylko znakiem miękkości spółgłoski, np. w wyrazie marzenia, ciocia,(gdy znajduje się przed samogłoską).
3. może oznaczać samogłoskę i jednocześnie być znakiem miękkości poprzedzającej ją spółgłoski, np. w wyrazie mina, siwy.
Napisałam 21 wyrazów, w których występuje litera „i” w różnej funkcji. Pogrupuj je i wpisz odpowiednio do tabelki.
cień, jesień, nisko, iskra, litera, impreza, indyk, zieleń, ciepło, Irena, zimowisko, miska, gitara, Ignacy, impuls, mięso, dziupla, cisza, wiosna, jesień, migdały (po 7 w każdej rubryce oprócz wpisanego przykładu)
|
Oznacza samogłoskę |
Jest znakiem miękkości spółgłoski |
Oznacza samogłoskę i jest znakiem miękkości spółgłoski |
|
np.internat
|
np.książka |
np. lipa |
Na koniec warto wysłuchać wykładu na temat funkcji litery „i”
https://www.youtube.com/watch?v=ENDgzScF_TE 10:28
Język polski (literatura) Temat: Rodzaje rymów.
Wysłuchaj wykładu o rymach dla uczniów klasy V
https://www.youtube.com/watch?v=43t2mdMxn5I 15:01
TO MUSISZ ZAPAMIĘTAĆ!
Podział rymów
1. Ze względu na układ
* rymy krzyżowe (przeplatane) - rymują się wyrazy w co drugim wersie. ABAB
* rymy parzyste (sąsiadujące) - rymują się wyrazy, które ze sobą sąsiadują. AABB
* rymy okalające - rymuje się 1 i 4 oraz 2 i 3 (otaczają się). ABBA
2. ze względu na budowę
* rymy żeńskie - rymują się wyrazy wielosylabowe np. zdejmujesz, kupujesz.
* rymy męskie - rymują się wyrazy jednosylabowe, np. łuk, buk.
3. ze względu na dokładność
* rymy dokładne - polegają na powtórzeniu identycznych głosek, np. szycia - życia
* rymy niedokładne - polegają na powtórzeniu podobnych głosek, np. dziwaczne – zacznę
Ćwiczenia
Spośród podanych wyrazów wybierz pary rymów dokładnych i niedokładnych.
robaczek- znaczek, koń-słoń, nóż-wóz, skrzynka-dziewczynka, kaczka-bułeczka, wachlarz- tancerz
rymy dokładne rymy niedokładne
…………………. …………………..
………………….. …………………..
…………………. …………………..
Utwórz rymy męski Utwórz rymy żeńskie
rok-……….. szkoła -……………..
krzak-………… pocztówka-……………..
nóż…………. czekolada- …………………
Nazwij rymy ze względu na układ(okalające, krzyżowe, parzyste)
Zosia Zosia Zosia
Samosia płot płot
płot kot Samosia
kot Samosia kot
…………… ……………….. ………………..
Wychowanie fizyczne Temat: Doskonalenie techniki rzutów do kosza.
Na dzisiejszych zajęciach będziecie doskonalić technikę rzutów do kosza
https://www.youtube.com/watch?v=7RQc5g3cXIY
Ćwiczenia z piłką
https://www.youtube.com/watch?v=DQ0mXFYcqwQ
Informatyka Temat: Planowanie pracy przy tworzeniu prezentacji multimedialnej.
Wykorzystaj platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał:
https://epodreczniki.pl/a/tworzenie-prezentacji/Dw8aYWfGD#Dw8aYWfGD_pl_main_tp_2
- Wykonaj ćwiczenie 4.
- Zapoznaj się z ikonami narzędzi do tworzenia prezentacji.
- Wykonaj ćwiczenie 5.
- Zwróć szczególną uwagę na teksty - WAŻNE i ZAPAMIĘTAJ.
Religia Temat: Błogosławiona Teresa z Kalkuty. (kat. nr 51)
- Korzystając z podręcznika zapoznaj się z życiem i działalnością Matki Teresy z Kalkuty.
- Dokończ słowa wypowiedziane przez Matkę Teresę:
Owocem ciszy jest……….
Owocem modlitwy jest……..
Owocem wiary jest……….
Owocem miłości jest……….
- Napisz w jaki sposób możesz nieść pomoc w najbliższym otoczeniu.
28 kwietnia 2020 r. (wtorek)
Matematyka Temat: Stosowanie pola trapezu w zadaniach tekstowych
Jeszcze raz przeczytaj i przeanalizuj przykłady: poziom A, B i D (zwróć uwagę, że jest to trapez prostokątny) str. 71
Obejrzyj filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=4mdTOoSc9CY
https://pistacja.tv/film/mat00818-pole-trapezu-zadania?playlist=392
Wykonajcie w zeszycie zadania: 3, 5, 8 i 9 str.74 (jeżeli masz kłopoty przy rozwiązywaniu zadań – to podobne przykłady zawarte są w filmikach).
Dla chętnych zadanie 2 i 4 str. 74.
Praca na ocenę: „Czy już umiem?”str. 75 - proszę wykonać, zrobić zdjęcie i wysłać na e- maila wojciechowskadorota888@gmail.com
(prace proszę przysłać do piatku 1 maja)
Język angielski Temat: Pytania szczegółowe w czasie Past Simple.
Zapisz w zeszycie:
Pytania szczegółowe zaczynają się zaimkami:
What - co?
Why - dlaczego?
When - kiedy?
Who - kto? kogo?
How - jak?
Where - gdzie?
-
Obejrzyj materiał filmowy (do 5 minuty). Zwróć uwagę na kolejność wyrazów w pytaniach ogólnych i szczegółowych.
Simple Past Tense - 04 - Questions Sentences - English Grammar Lessons
-
Zrób w zeszycie zadanie 5 (str. 99 podręcznika) oraz zadanie 3 (str. 62 w zeszycie ćwiczeń) . Najpierw przeczytaj odpowiedzi do pytań, a potem wpisz jedno słowo w każdą lukę.
-
Kliknij w link i znajdź w aplikacji zwroty z niebieskiej ramki (aktywności wakacyjne, podr. str. 99). Słuchaj i powtarzaj kilka razy, aż nauczysz się ich na pamięć.
Level A1+ - Unit 7 - Going places Flashcards
-
Dopasuj czasowniki do wyrażeń (ćw. 4, str. 62 w zeszycie ćwiczeń).
-
Zagraj w grę interaktywną i twórz pytania w czasie Past Simple: https://wordwall.net/pl/resource/1104696/angielski/past-simple-pytania
Plastyka Temat: Polskie barwy narodowe.
Obejrzyj film i wykonaj pracę
Potrzebne Ci będą: kartka z bloku technicznego, pędzelek i rosnące farby.
Przepis na rosnące farby
½ szklanki mąki
½ szklanki soli
¾ szklanki wody
trochę czerwonego barwnika lub farby
Wszystko należy dokładnie wymieszać, przełożyć do dwóch miseczek, do jednej dodać czerwonego barwnika lub farby*. Malować możemy pędzelkiem lub palcami. Gotowy rysunek wkładamy do piekarnika nagrzanego do 180o na 2 minuty.
Stwórz dowolną pracę z motywem barw narodowych wykorzystując rosnące farby. Pracę wykonaj pod opieką dorosłej osoby lub starszego rodzeństwa. Następnie zrób zdjęcie i wyślij pocztą elektroniczną lub przez komunikator Messenger.
* kolor czerwony można uzyskać mocząc kawałek czerwonej bibuły w niewielkiej ilości wody
Geografia Temat 20: Wilgotny las równikowy.
ZAPOMINALSCY ROBIĄ SPRAWDZENIE WIADOMOŚCI Z LEKCJI POPRZEDNIEJ, NIE WSZYSCY SIĘ WYROBILI.
Zapoznaj się z treścią tematu 20 w podręczniku. Jeśli nie chcesz sam czytać to....
czytamy podręcznik :) dla leniuszków.
Notatka:
- Las deszczowy jest najbogatszym i najbardziej złożonym środowiskiem na naszej planecie.
- Miejsce występowania wilgotnych lasów równikowych (Amazonia- Ameryka Południowa, Kotlina Konga- Afryka, Archipelag Malajski- Azja i cz. Oceanii)
ćwiczenie ZNAJDŹ NA MAPIE
- Cechy klimatu równikowego wilgotnego
Przez cały rok panuje tu wysoka temperatura i występują znaczne ilości opadów (brak pór roku). Dzień i noc przez cały rok mają po 12 godzin. Codziennie po południu pada tu bardzo obfity deszcz zenitalny.
(przeanalizuj wykres klimatyczny Kuala Lumpur s. 115)
- Podobnie jak u nas las równikowy ma budowę piętrową (runo leśne, podszyt, niskie drzewa, korona lasu i pojedyncze drzewa do 70-80 m wysokości)
- Rośliny lasu równikowego (mahoniowce, kakaowce, kauczukowce, storczyki- bardzo duża różnorodność gatunków)
epifity- rośliny, organizmy samożywne, które wodę pobierają liśćmi, a korzenie utrzymują je na pniach drzew wysoko w górze.
- Bogaty świat zwierząt (motyle, tukany, papugi, kolibry, małpy, jaguary, anakondy, a w wodzie piranie i jeszcze dużo, dużo więcej gatunków).
WILGOTNE LASY RÓWNIKOWE- PREZENTACJA FILMOWA
- Rdzenni mieszkańcy tych lasów (Pigmeje- Afryka, Papuasi- Nowa Gwinea, Indianie różnych plemion- Amazonia)
Zajmują się głównie łowiectwem i zbieractwem. Kontakt ze światem zewnętrznym sprawia, że ich tradycje powoli zanikają.
Bardzo proszę obejrzyjcie film, przeczytajcie lub wysłuchajcie tekstu z podręcznika, zróbcie proste ćwiczenie. Za dzień lub dwa przepiszcie notatkę do zeszytu. TO NA RAZIE WSZYSTKO :)
Wychowanie fizyczne – chłopcy Temat: Zabawy z piłką - mały układ stacyjny.
Proponuję kilka ciekawych ćwiczeń piłkarskich, które można wykonać w domu.
Pierwsze ćwiczenia będą skupiały się na żonglerce.
Kolejne ćwiczenia pozwalające na kontrolowanie piłki.
Odbicia piłki wewnętrzną częścią stopy.
Prowadzenie i czucie piłki.
Ćwiczenia możecie wykonywać obwodowo lub w seriach.
Ilość obwodów i serii zależy od waszej kondycji. W przypadku trudności z jakimś ćwiczeniem możesz go opuścić.
https://www.youtube.com/watch?v=sMcAYa0K3Vo
Powodzenia!
Wychowanie fizyczne - dziewczęta Temat: Nauka ekspresji i estetyki ruchu w tańcu.
Na dzisiejszych zajęciach dokończycie układ taneczny, którego uczyliście się na poprzednich dwóch lekcjach.
Życzę miłej zabawy.
https://www.youtube.com/watch?v=AsCTRrcz0xE
Chciałabym dostawać informacje zwrotne na temat Waszej aktywności fizycznej. Raz w tygodniu przyślijcie krótką informację na ten temat. Można dołączyć zdjęcia lub filmiki. Może ktoś chciałby zaprezentować swoją aktywność np. w formie krótkiej prezentacji. np. taniec, który nauczyłyście się na ocenę celującą.
Dotychczas otrzymałam tylko kilka informacji, czekam na pozostałe.
Historia (zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Odbudowa Królestwa Polskiego
Po zapoznaniu się z tematem powinieneś:
- umieć opowiedzieć o kolejnych władcach Polski
- przedstawiać proces jednoczenia ziem polskich
Podręcznik str. 186
Zapoznaj się z informacjami w podręczniku, a następnie obejrzyj:
https://www.youtube.com/watch?v=VMyF8Xj2-4s
Zapisz w zeszycie i zapamiętaj:
W XIII-XIVw niektórzy książęta piastowscy oraz przedstawiciele kościoła dążyli do zjednoczenia ziem polskich. Uważali oni, że państwem powinien władać jeden król, któremu podporządkują się pozostali. Do walki o tron przystąpili: Przemysł II, Wacław II i Władysław Łokietek
1295r - koronacja Przemysła II
1300r - koronacja Wacława II
1320 r - koronacja Władysława Łokietka, koniec rozbicia dzielnicowego Polski
Przyjrzyj się mapce na str. 186 w podręczniku
Zapoznaj się z ilustracją str. 188 przedstawiającą szczerbiec.
Wykonaj zad. 1, 2 i 4 str. 84,85 w zeszycie ćwiczeń
27 kwietnia 2020 r. (poniedziałek)
Wychowanie fizyczne - dziewczęta Temat: Kształtowanie koordynacji ruchowej z wykorzystaniem muzyki.
Nauka tańca lekcja druga
https://www.youtube.com/watch?v=I7IvmkNZ7vs&t=11s
Biologia Temat: Rośliny paprociowe, widłakowe i skrzypowe.
Przeczytajcie uważnie tekst w podręczniku s. 107- 111. Obejrzyjcie ilustracje.
Następnie, również uważnie obejrzyjcie film.
FILM EDUKACYJNY: POZNAJEMY PAPROTNIKI
Notatka:
- Środowisko życia roślin paprociowych (paprotników):
Miejsca zacienione, wilgotne, głównie lasy (w warstwie runa leśnego).
- Podział paprotników:
|
PAPROTNIKI |
||
|
paprocie |
skrzypy |
widłaki |
|
np. długosz królewski, narecznica samcza |
skrzyp polny |
widłak goździsty |
Paprotniki są podobnie jak mchy organowcami, ale mają już typowe organy roślinne: liście, łodygę i korzeń.
- Budowa paproci: korzenie, łodyga (kłącze- łodyga podziemna), liście, kupki zarodni z zarodnikami (ćw. 2 s. 46).
- Budowa widłaków: korzenie, rozwidlające się pędy (płożąca łodyga, pionowe odgałęzienia łodygi), kłosy z zarodnikami.(ćw. 4 s. 47 zrób, dodatkowo opisz rysunek widłaka )
- Budowa skrzypów: korzenie, pęd zielony i pęd zarodnionośny, rozgałęzienia pędów, łuskowate liście, kłos z zarodnikami (ćw. 4 s. 47 zrób, dodatkowo opisz rysunek skrzypu )
- Znaczenie paprotników : z ich szczątków powstał węgiel (rośliny karbońskie), miejsce schronienia zwierząt, ozdoba domów i ogrodów, ogniwo łańcucha pokarmowego, są chwastami (znaczenie negatywne),wykorzystywane w lecznictwie (widłak, skrzyp).
NOTATKĘ- przepisać do zeszytu, następnego dnia uzupełnić ćwiczenie.
4 maja 2020 test z działu 3. Do testu przygotowujemy się oglądając wcześniejsze filmy i robiąc ćwiczenia podsumowujące dział (temat 21). Test zostanie udostępniony 4 maja o godz. 10.00 i trzeba go będzie wykonać do 13.00.
Matematyka Temat: Obliczanie pola trapezu
Przypomnij jeszcze raz wzór na pole trapezu P = a+b*h/2
(wzory sprawdzajcie w podręczniku, bo na stronie szkoły nie pokazuje ułamków zwykłych).
Przeczytaj i przeanalizuj „Przykłady": poziom C i D str. 71.
Obejrzyj filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=4mdTOoSc9CY
https://pistacja.tv/film/mat00818-pole-trapezu-zadania?playlist=392
Z tego filmu dowiesz się:
- jak wykorzystać wzór na pole trapezu,
- w jaki sposób podstawiać dane do wzoru,
- w jaki sposób obliczyć pole trapezu.
Wykonajcie w zeszycie zadania 1 poziom C str.72 i poziom D str.73 oraz MISTRZA str.73 -(dwa dowolne przykłady).
Zagadka:
https://www.youtube.com/watch?v=zZ1o07DCC5A&list=RDCMUCZDi5aTYgGoi1Snmq-uoDeA&index=2
Wychowanie fizyczne – chłopcy Temat: Ćwiczenia i zabawy z piłkami.
Dzisiaj proponuję ćwiczenia i zabawy z piłką, które można wykonać w domu lub na podwórku. Pamiętajcie o stroju sportowym i zachowaniu bezpieczeństwa. Do ćwiczeń z piłkami możecie dołożyć kilka ćwiczeń ogólnorozwojowych (np. brzuszki, przysiady, pajacyki). W przypadku trudności z jakimś ćwiczeniem, możesz go opuścić.
Możecie ćwiczyć razem z instruktorem lub według podanej kolejności.
https://www.youtube.com/watch?v=f8Ln93U1EhI
1. Podeszwa na piłce.
2. Odbicia piłki od wewnętrznej do wewnętrznej stopy.
3. Przetaczanie od nogi do nogi.
4. Podeszwa i podbicie noga prawa.
5. Podeszwa i podbicie noga lewa.
6. Podeszwa i podbicie obie nogi.
7. Podeszwa na krzyż.
8. Zwód pojedynczy.
9. Zwód „ruletka”.
10. Zwód „nożyce”.
11. Żonglerska nisko z odbiciem od ziemi.
12. Żonglerka wysoko miękko piłką.
Powodzenia!
Język angielski Temat: Pytania i krótkie odpowiedzi w czasie Past Simple.
-
Obejrzyj materiał filmowy o tworzeniu pytań w czasie Past Simple (do 6 minuty).
Past Simple pytania, krótkie odpowiedzi, przeczenia -
Napisz w zeszycie pytania w czasie przeszłym Past Simple z ćw. 3 (podr., str. 99).
-
Udziel krótkich odpowiedzi na te pytania.
Pamiętajcie o czacie wideo na Messengerze we wtorek! Godz. 11.30 i 12.00.
JĘZYK POLSKI (literatura) Temat: Czy cień rymuje się z wiem?
1. Do podanych związków wyrazowych z pojęciem cień dobierz ich znaczenie.
towarzyszyć komuś wszędzie; usunąć się na dalszy plan; być podejrzliwym, lękliwym; dobre i złe strony czegoś.
- Bać się własnego cienia - …………………………………..
- Blaski i cienie czegoś - …………………………………….
- Chodzić za kimś jak cień - ………………………………….
- Usunąć się w cień - …………………………………………
2. Przeczytaj z podręcznika informacje dodatkowe „Wiem więcej” o teatrze cieni str. 245
3. Obejrzyj materiał filmowy. Na pewno Ciebie zainteresuje.
https://www.youtube.com/watch?v=x1r9qNVqSrk całość 2:44oglądacie do 2:10
https://www.youtube.com/watch?v=p3OXZoJZZYY 0:37
4. Przeczytaj wiersz Józefa Ratajczaka „Cień na ścianie” str. 243 /dwa razy!/
5. Pamiętasz, że RYM TO POWTÓRZENIE TYCH SAMYCH LUB PODOBNYCH GŁOSEK W ZAKOŃCZENIACH WYRAZÓW.
6. Z tekstu wiersza wypisz wszystkie rymujące się pary wyrazów i policz, ile mają sylab.
Wzór: muzyka – znika 3sylaby – 2 sylaby
drzwi – śni 1 sylaba – 1 sylaba
/zostały jeszcze 3 pary wyrazów/
7. Na koniec przeczytaj „Zapamiętaj” str. 244. Na następnej lekcji będziemy dokładnie omawiać rymy. Poznacie ich podział ze względu na budowę, układ.
24 kwietnia 2020 r. (piątek)
MATEMATYKA Temat: Pole trapezu
Przeczytaj i przeanalizuj „Na dobry początek”str.70 – wykonaj ustnie.
Obejrzyj film:
https://pistacja.tv/film/mat00241-wyprowadzenie-wzoru-na-pole-trapezu?playlist=392
Z tego filmu dowiesz się:
- skąd się wziął wzór na pole trapezu,
- co wspólnego mają wzór na pole prostokąta ze wzorem na pole trapezu,
- jak obliczyć pole trapezu.
Przeczytaj wprowadzenie „Pole trapezu” str.70 - wytnij dwa takie same trapezy, jak na rysunku str.70 i oba wklej do zeszytu (tak jak na rysunku str.70)
Zapisz w zeszycie na zielono i zapamiętaj:
P = Pole trapezu - (a+b) *h /2,
P – pole trapezu, a, b – długości podstaw trapezu, h – wysokość trapezu
Obwód trapezu – Obw. = a + b + c + d c, d - długości pozostałych boków trapezu
Przeczytaj i przeanalizuj „Przykłady: poziom A i B str.71.
Obejrzyj film: https://pistacja.tv/film/mat00818-pole-trapezu-zadania?playlist=392
Wykonaj w zeszycie zadanie 1 poziom A i B str.72 - (po pięć dowolnych przykładów z każdego poziomu).
Religia Temat: Święta Bernadetta – wybrana przez Maryję. (kat.nr 50)
- Przeczytaj z podręcznika treść katechezy o objawieniach w Lorudes.
- Przepisz do zeszytu orędzie jakie Matka Boża przekazała Bernadettcie.
Język polski (nauka o języku)
Temat: „Tylko się nie nudź!...czyli jak ciekawie spędzić popołudnie”. Spółgłoski miękkie i twarde.
Zapamiętaj! Tylko spółgłoski są twarde lub miękkie. Do tej klasyfikacji nie wolno brać pod uwagę samogłosek.
Miękkość spółgłosek oznaczamy w piśmie:
1. Znakiem diakrycznym ’ np. ś, ć, ń, ź, dź
2. Lterą i , np. si, ni, ci, ni, zi
Oto schemat sposobów oznaczania miękkości spółgłosek
Wykonujemy dwa krótkie ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń.
1 str. 6 /dopasować z wkładki nr 2/
3 str. 6 wzór: Odgoni złe myśli. Odgoń złe myśli.
Utrwalamy materiał dzisiejszej lekcji
https://napolskim.wordpress.com/2016/09/20/miekkie-i-twarde-dotykamy-i-sprawdzamy-spolgloski/
Język rosyjski Temat: Formy osobowe czasowników: читать i писать
Podręcznik str.114
Przeczytaj zdania w zadaniu 6 i spróbuj przetłumaczyć je (ustnie) na język polski
Zapoznaj się z tabelką – odmiana czasowników читать i писать. Naucz się tej odmiany
Podobnie jak te czasowniki, odmieniają się również:
слушать-słuchać
делать- robić
отдыхать-odpoczywać
считать-liczyć
Wykonaj zadanie 7. Zdania zapisz w zeszycie
Zadanie 8 str. 115 .Uzupełnij zdania właściwymi formami czasowników. W zeszycie zapisz tylko czasowniki.
Historia (zastępstwo p.J. Wajszczyk) Temat: Społeczeństwo i gospodarka Polski dzielnicowej
Podręcznik str. 182
Po zapoznaniu się z tematem powinieneś:
- opowiadać o polskiej wsi w średniowieczu
- wymieniać korzyści z lokowania wsi i miast
- rozumieć pojęcia: lokacja, zasadźca, trójpolówka, sołtys, wójt, burmistrz
Obejrzyj krótką lekcję (14min)
https://www.youtube.com/watch?v=xWf2I7wydI8
Zapisz w zeszycie:
W XIIIw piastowscy książęta dzielnicowi zaczęli przyjmować osadników z zachodu
osadnik- kolonista, człowiek pochodzący z innego regionu/kraju, który osiedlił się na terenach mało zaludnionych
Osadników zbierał zasadźca. To pod jego przywództwem przybywali oni wraz ze swoim dobytkiem na miejsce przyszłej osady (wsi)
lokacja- zakładanie nowej wsi lub miasta
Zasady, na których lokowano nową wieś lub miasto nazywano prawem niemieckim.
Nad porządkiem i działaniem samorządu we wsi czuwał sołtys, a w mieście wójt, a następnie burmistrz.
Zmiany, które zaszły w Polsce dzielnicowej:
- lokowanie nowych wsi i miast
- wzrost liczby ludności
- wzrost plonów
- zastosowanie trójpolówki (nowej metody uprawy roli)
- wprowadzenie nowych narzędzi rolniczych ( pług, kosa, młyn wodny)
- wyodrębnienie się 4 stanów społecznych (duchowieństwo, rycerstwo, mieszczaństwo, chłopstwo)
Wykonaj zad. 1 str.82 w zeszycie ćwiczeń
Dla chętnych:
Ułóż krzyżówkę do hasła głównego:
L
O
K
A
C
J
A
Umieść we właściwych miejscach w krzyżówce wybrane hasła, związane z dzisiejszą lekcją.
Zapisz pytania do tych haseł i zdjęcie całości wyślij na mojego maila jolwaj1016@gmail.com
23 kwietnia 2020 r. (czwartek)
JĘZYK ANGIELSKI Temat:”Elena didn’t sleep well” - ćwiczenia w czytaniu.
-
Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst ze str. 96 podręcznika.
-
Zrób w zeszycie ćw. 2 z podręcznika, str. 96 (prawda- fałsz).
-
Naucz się na pamięć nazw przedmiotów związanych z podróżowaniem (niebieska ramka, str. 97). Kliknij na link, znajdź odpowiednie wyrazy, ćwicz wymowę oraz pisownię.
https://quizlet.com/305309723/level-a1-unit-7-going-places-flash-cards/
-
Podpisz obrazki w ćw. 8 (podr. , str. 97).
Zajęcia z wychowawcą Temat: Zarządzanie czasem. Jak się zorganizować aby mieć więcej czasu?
Proszę obejrzeć filmik przed spotkaniem.
Spotkanie grupy poprzez komunikator messenger o godzinie 11.00.
Wychowanie fizyczne – dziewczęta
Temat: Kształtowanie ekspresji i elegancji ruchu.
Zapraszam Was na lekcję tańca dla dzieci online:
https://www.youtube.com/watch?v=_niF6s8tbZE
Wychowanie fizyczne – chłopcy
Temat: Odbicia piłki nożnej wewnętrzną częścią stopy w warunkach domowych.
Pamiętajcie o stroju sportowym.
Potrzebna będzie piłka (może to być dowolna piłka). Jeżeli nie macie żadnej piłki możecie ją sami wykonać z papieru.
Piłka z gazety jest doskonałą eko zabawką. Dodatkowo, gniecenie gazet oraz oplatanie ich gumkami znakomicie wpływa na sprawność manualną.
Materiały i przybory:
- gazeta
- dodatkowo jeśli chcemy by piłka miała inny kolor niż gazetowy przygotować dwie kolorowe kartki
- gumki recepturki
1. Zgniatamy kolejne strony gazety kształtując z nich kulę.
2. Na ostatnią warstwę kuli zgniatamy dwie strony z gazety lub z kolorowego papieru i owijamy nimi całość.
3. Na tak przygotowaną kulę zakładamy kolejne gumki recepturki lub oklejamy np. taśmą
Wykonujemy ćwiczenia według instrukcji. Najpierw rozgrzewka, następnie ćwiczenia właściwe.
https://www.youtube.com/watch?v=5m5ynj-fQkI
Zadanie domowe
W ciągu 30 sekund wykonujemy jak największą liczbę podań piłki (odbić np. od ściany) na zmianę prawą i lewą wewnętrzną częścią stopy. Dokładna instrukcja wykonania pod koniec filmu.
Napiszcie do mnie ile powtórzeń uda Wam się wykonać.
Mój adres: kzakrzewska26@gmail.com
Powodzenia!
Technika Temat: Zdrowie na talerzu.
Chcę, aby zajęcia sprawiły Wam przyjemność, dlatego przeskoczymy jeden dział.
Notatka:
1.Rodzaje i rola składników odżywczych
Składniki odżywcze – białka, tłuszcze, cukry oraz sole mineralne i witaminy
SKŁADNIKI ODŻYWCZE ZE WZGLĘDU NA FUNKCJĘ DZIELINY NA:
- budulcowe (białka)
- energetyczne (cukry i tłuszcze)
- regulujące (witaminy i sole mineralne)
2. Ćwiczenie 1 s. 64
3. Zapotrzebowanie energetyczne.
- to liczba kalorii, jaką należy zapewnić organizmowi w ciągu doby.
Zapotrzebowanie to zależy m.in. od wieku, płci, rodzaju wykonywanej pracy, pory roku. Dziewczęta, wiek 10- 12 lat zapotrzebowanie ok.1800kcal (kilokalorii), chłopcy w tym samym wieku już 2000 kcal. Przy niewielkim wysiłku zapotrzebowanie kaloryczne wzrasta .
4. Wartość energetyczna produktów, np. tabela ćw. 2 s.65.
FILM O ODŻYWIANIU SIĘ TROCHĘ SERIO, TROCHĘ NA WESOŁO: PRAWIDŁOWY STYL ZYCIA
WASZYM ZADANIEM BĘDZIE ZROBIENIE SAŁATKI OWOCOWEJ LUB PYSZNEJ KANAPKI.
To nie wszystko!!! Przyślijcie mi wesołe zdjęcie jak ją pałaszujecie
Tylko proszę przez ten formularz WYŚLIJ >>>
JĘZYK POLSKI (literatura)
Temat: Odgłosy świata. Jan Twardowski „Klasówka z religii”.
Dziś poznacie kolejny środek artystyczny./ostatni w tym roku szkolnym/
Wysłuchaj odgłosów https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8 2:05
Zapisz i zapamiętaj!
WYRAZY DŹWIĘKONAŚLADOWCZE (inaczej ONOMATOPEJE) to takie wyrazy które naśladują różne dźwięki, np. trzask, kuku, bęc, syczeć, miau, dudni, beee, wrrr! zgrzyta, szeleści brrr! szumi, świst itp.
1. Przeczytaj krótką notkę biograficzną o autorze utworu, który będziemy omawiać(str. 240)
Zapamiętaj! Jan Twardowski XX/XXIw. ksiądz, poeta.(autor znanego cytatu:” Śpieszmy się kochać ludzi – tak szybko odchodzą”
2. Lektura wiersza „Klasówka z religii” str. 240.
3. Po przeczytaniu wskaż do kogo zwraca się osoba mówiąca w wierszu? W tym celu przypomnij sobie z poprzedniej lekcji pojęcie apostrofa i znajdź ją w II wersie utworu.
4. Kim może być osoba mówiąca w wierszu? Odpowiedź w I wersie.
5. Zapewne zdziwił Was układ graficzny wiersza. Każdy dźwięk został zapisany oddzielnie, od nowego wersu. Dlaczego? Aby pokazać jego wagę, wartość.
6. W utworze pojawia się 26 nazw dźwięków. Spróbuj je odpowiednio pogrupować.
- Dźwięki wydawane przez ludzi - ………………………………………………
- Dźwięki wydawane przez zwierzęta - ………………………………………....
- Dźwięki wydawane przez przedmioty - ……………………………………….
świst, jęk, tupot, ryk, brzęk, łoskot, cykanie, gwizd, dzwonienie, wrzask, łomot, klekot, szept, płacz, krzyk, bełkot, rumor, zgrzyt, turkot, tętent, bek, głos, trzask, huk, grzmot, stukot, szmer
Następnie spośród podanych nazw dźwięków wybierz te, które mają ostre i łagodniejsze brzmienie.
- Łagodne brzmienie – np. szmer, ……………..+ 2 przykłady
- Ostre brzmienie – np. brzęk, trzask,…………+ 4 przykłady
7. Spośród podanych przeze mnie gatunków ptaków zapisz te, których nazwy mają charakter dźwiękonaśladowczy.
kukułka, gęś, puchacz, sójka, gżegżółka, bekas, derkacz, sikorka, szpak, turkawka/6/.
8. Myślę, że z przyjemnością wykonacie jedno ćwiczenie z podręcznika8 str.24 wzór: dzwoni, skrobie,
Podsumowanie lekcji. Aby dobrze utrwalić materiał z dzisiejszej lekcji, dodatkowo wysłuchaj !
https://www.youtube.com/watch?v=LUxDZVYdi1o 4:21
MUZYKA Temat: Muzyka źródeł. Jak muzykowano w prehistorii?
Na lekcji poznasz instrumenty prehistoryczne.
Przeczytaj krótki tekst o muzyce prehistorycznej umieszczony pod podanym linkiem. http://www.kopernik.org.pl/wystawy/wystawy-archiwalne/wszystko-gra/muzyka-prehistoryczna/
Następnie obejrzyj fragment filmu umieszczonego pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=8pZWJkfZkAw (pierwsze 6 minut i 30 sekund. Jeśli film Cię zainteresuje, obejrzyj cały).
Zwróć uwagę na informacje, skąd czerpiemy wiedzę na temat muzyki prehistorycznej.
W zeszycie pod tematem, w oparciu o podane materiały, wypisz nazwy instrumentów wykorzystywanych w prehistorii.
22 kwietnia 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Ciche czytanie ze zrozumieniem-ćwiczenia.
Zapisz temat. Postaraj się uważnie przeczytać polecenia i wykonać zadania.
1. Wyszukaj i napisz i ukryte w zdaniach nazwy miast. Pamiętaj o wielkiej literze.
Jeszcze ci nieraz mama zrobi niespodziankę. Jurek raków się nie boi.
Wicher gnie znowu gałęzie drzew.
2. Przeczytaj po cichu podane zdania. Następnie odczytaj tekst głośno, pomijając zbędne wyrazy.
Tomek gra mówi na gitarze. Babcia gotuje śpiewa zupę. Dzieci czytają jedzą wiersz. Chłopcy grają w piłkę w morze.
3. Wyszukaj błędne słowa i zastąp je właściwymi.
Dzieci namalowały cementem barwnego motyla. Szewc robi ubrania. Strażak gasił wiatr wodą.
Gośka poszła na dach wysłać list polecony. Krawiec szyje buty. Ptaki piszą wypracowanie.
4. Uzupełnij zdania odpowiednimi wyrazami.
Nadeszła upragniona …………… . Przyleciały ………….. z ciepłych krajów. Zakwitły ……………… kwiaty.
RELIGIA Temat: Św. Faustyna – apostołka Bożego Miłosierdzia. (kat. Nr 49)
1. Narysuj serce i wpisz w nie słowa POTRZEBUJĘ MIŁOSIERDZIA, GDY wokół serca wpisz sytuacje, w których potrzebujesz miłosierdzia.
2, Narysuj serce i wpisz w nie słowa OKAZUJĘ MIŁOSIERDZIE, GDY wokół serca wpisz w jaki sposób możesz okazywać miłosierdzie innym.
WYCHOWANIE FIZYCZNE Temat: Ćwiczenia rozciągające. Ruletka.
Wykonajcie rozgrzewkę z filmem, będzie potrzebna piłka (dowolnej wielkości)
https://www.youtube.com/watch?v=vPchQOfveS8
Następne ćwiczenia rozciągające Ruletka. Zakręć kołem i zobacz co wypadnie.
https://wordwall.net/pl/resource/893984/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-rozci%c4%85ganie
Chciałybyśmy dostawać informacje zwrotną na temat Waszej aktywności fizycznej. Przyślijcie krótką informacje na ten temat.
Np. Ćwiczę 15 minut dziennie (nie ćwiczę). Korzystam z ćwiczeń proponowanych przez nauczyciela (nie korzystam z zaproponowanych ćwiczeń, wykonuje ćwiczenia wg moich zainteresowań). Najbardziej podobały mi się…… . Nie podobały się ….. .Można dołączyć zdjęcia lub filmiki. Z tych zdjęć po powrocie do szkoły można będzie wykonać gazetkę lub prezentację. (Jeśli ktoś nie chce, aby jego zdjęcie było zamieszczone, może je przysłać i napisać, wówczas to będzie tylko informacja dla nauczyciela). Może ktoś chciałby zaprezentować swoją aktywność np. w formie krótkiej prezentacji na ocenę celującą. A może macie propozycję ciekawych zajęć i chcecie się nimi podzielić, przyślijcie, to je wykorzystamy.
Dziewczęta prześlą na adres jolantasocik@o2.pl, a chłopcy kzakrzewska26@gmail.com
JĘZYK POLSKI (nauka o języku)
Temat: „Nadstaw ucha! Co ja słyszę?...Oznaczanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych.
Na początku postaram się Wam wyjaśnić /oby się udało/. Proszę nie rozmawiać! Zapamiętaj!
W języku polskim mogą wystąpić różnice między wymową a oznaczeniem głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych.
Dotyczy to par spółgłosek:
dźwięczne – bezdźwięczne
b-p, d-t, dz-c, dź-ć, dż-cz, g-k, w-f, z-s, ź-ś, ż-sz
Aby się upewnić, jak zapisać spółgłoskę, na końcu lub w środku wyrazu, należy porównać ten wyraz z jego inną formą, np.
ławka wyraźnie słyszę /f/, ale tworzę formę ławek i jestem pewna, że muszę zapisać „w”
kredka słyszę t, ale piszę d, bo kredek,
łóżko słyszę sz, ale piszę ż, bo łóżek, łoże,
trąbka, słyszę p, ale piszę b, bo trąbek, trąbi.
Podobnie jest na końcu wyrazów:
śledź słyszę ć, ale piszę dź, bo śledzie
wóz słyszę s, ale piszę z, bo wozy
Poćwicz teraz samodzielnie i dopisz formy do podanych wyrazów, aby uzasadnić pisownię podkreślonych spółgłosek.
dąb - ……., wielbłąd - ………pieniądz - …….., gwóźdź - …….., gwiżdż - ….……róg - ……….., lew - ………..,arbuz - ……., paź - ……….., wąż - ……………
próbka - ………….., kładka - ……….., schadzka - …………, Jadźka - ……………, słówko - …………,
Echolokacja to zdolność niektórych zwierząt do rozpoznawania przestrzeni za pomocą echa wydawanych przez siebie dźwięków.
Aby dowiedzieć się, które zwierzę posługuje się echolokacją, wykonaj ćw. 6 str. 218 wzór 1.kłódka 2. lew
Na zakończenie i utrwalenie, proszę wysłuchać materiału.
https://www.youtube.com/watch?v=qYL1TkmWEWQ całość trwa 19:30 Wy słuchacie tylko do 3:13!
JĘZYK POLSKI (literatura) Temat: Dedykacja jako forma wypowiedzi.
- Pracujemy jeszcze z teksem „Saga rodu Klaptunów”. Prezentujemy postać głównego bohatera według kryteriów:
- Imię i nazwisko - ……………………………
- Stan cywilny - ………………………………
- Zawód -……………………………………..
- Pozycja społeczna - ……………………….
- Osiągnięcia - ……………………………….
Jeśli masz trudności, możesz wybrać i odpowiednio przyporządkować z podanej przeze mnie informacje: żonaty(żona Nasturcja), rozbudzenie wrażliwości u mieszkańców Chlipawki, początkowo traktowany pobłażanie, ale po „wielkiej improwizacji” doceniony i szanowany jako znakomity poeta, Maciej Toplica, podniesienie nakładu i prestiżu gazety „Woda Codzienna”, dziennikarz.
- Przechodzimy do dedykacji.
Dedykacja to .krótki tekst o charakterze osobistym, pisany ręcznie na fotografii, egzemplarzu książki lub innym przedmiocie, skierowany do obdarowanego przez ofiarodawcę. /zapisz/
Każda dedykacja powinna zawierać informacje:
komu dedykujemy?- wskazanie adresata(odbiorcy),
kto? - własnoręczny podpis nadawcy, ofiarodawcy,
z jakiej okazji? – np. w dniu imienin, z powodu rozstania, itp.
gdzie i kiedy? – miejscowość i data pisania dedykacji.
Zapamiętaj! Zwroty do adresata typu: Ci, Tobie, Koleżanko, Przyjaciółko /podobnie jak w liście/ zapisujemy wielką literą! Można dedykację rozpocząć ciekawym mottem, złotą myślą. Tekst musi być estetyczny i odpowiednio rozplanowany.
Przeczytaj „Rady dla piszących dedykację” podręcznik str. 239.
Dodatkowo (chętni) mogą zapoznać się z materiałem filmowym.
https://www.youtube.com/watch?v=3ooxrqSaocg 8:03 (przykładowe dedykacje)
Teraz redaguję przykładową dedykację, którą mogłabym wpisać do książki dla Was!
„Książki są lekarstwem dla umysłu” (Demokryt)
Moim Drogim Uczniom z klasy VB
z powodu konieczności rozstania się, dedykuję tę książkę.
Niech oderwie Was od ponurej rzeczywistości,
rozbudzi w Was nadzieję i pomoże przetrwać ten trudny czas.
Małgorzata Dmochowska
Zaręby Kościelne, 22 kwietnia 2020
Zwróćcie uwagę, czy moja praca odpowiada na wszystkie pytania? (patrz notatka wyżej).
Praca na ocenę. Wyobraźcie sobie, że macie napisać dedykację na okładce płyty, którą mi ofiarujecie. Zredagowane prace proszę przesłać do oceny do piątku (24.04.)
MATEMATYKA Temat: Stosowanie pola trójkąta w zadaniach tekstowych
Jeszcze raz przeczytaj i przeanalizuj przykłady: poziom C str. 64 i poziom D str. 65
Przeczytaj i przeanalizuj „Dobra rada” str. 65 (nad zadaniami) – zwróć uwagę na zamianę jednostek.
Obejrzyj filmy:
https://pistacja.tv/film/mat00816-pole-trojkata-zadania?playlist=392
https://pistacja.tv/film/mat00819-pole-trojkata-zadania-tekstowe?playlist=392
https://www.youtube.com/watch?v=eWyryyKu9u8&list=RDCMUCZDi5aTYgGoi1Snmq-uoDeA&start_radio=1
Wykonajcie w zeszycie zadania:4, 5, 6 str. 67 i 10 str. 68 (jeżeli masz kłopoty przy rozwiązywaniu zadań – to podobne przykłady zawarte są w filmikach).
Dla chętnych zadanie 9 str. 68.
Praca na ocenę: „Czy już umiem?”str,69 - proszę wykonać, zrobić zdjęcie i wysłać na e- maila wojciechowskadorota888@gmail.com
Informatyka Temat: Tworzenie prezentacji.
Na dzisiejszych zajęciach wykorzystaj platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał:
https://epodreczniki.pl/a/tworzenie-prezentacji/Dw8aYWfGD
- Przeczytaj tekst – Czym jest prezentacja multimedialna i obejrzyj przykładowe prezentacje.
- Wykonaj ćwiczenie 1 i 2.
- Zapoznaj się z zasadami tworzenia prezentacji.
- Wykonaj ćwiczenie 3.
- Zwróć szczególną uwagę na teksty - ZAPAMIĘTAJ.
21 kwietnia 2020 r. (wtorek)
Plastyka Temat: Antyk wiecznie żywy. Okiem architekta.
-
poznam przykłady dzieł sztuki starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu
-
dowiem się jak wyglądały antyczne kolumny
-
odnajdę ślady antyku w dziełach późniejszych epok
-
Podręcznik strona 70 - 77. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w podręczniku i napisz notatkę.
Do zeszytu :
-
Wymień przykłady dzieł starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu
-
Podaj trzy rodzaje kolumn, które możemy spotkać w świątyniach starożytnej Grecji
-
Co to są kariatydy?
-
Co to były łuki triumfalne?
-
Podaj przykłady budowli, gdzie można zaobserwować ślady antyku.
Geografia Temat 19: Strefowość i piętrowość krajobrazów na świecie.
Zapoznaj się z treścią tematu 19 w podręczniku. Jeśli nie chcesz sam czytać to....
NOTATKA:
- Co to jest krajobraz? (wiemy to z lekcji wcześniejszych)
- Co to są strefy oświetlenia Ziemi?
Promienie słoneczne padają na Ziemię pod różnym kątem. Im kąt padania jest większy, tym Słońce przesyła więcej energii. Strefy oświetlenia wyznaczają “linie” na mapie (okręgi na globusie) zwane równoleżnikami. Tymi “najważniejszymi” są równik, zwrotniki i koła podbiegunowe. To one wyznaczają granice stref (podręcznik s.110)
Na Ziemi wyróżniamy pięć stref oświetlenia: gorącą, dwie umiarkowane i dwie zimne (podbiegunowe).
- Z ilością energii słonecznej przesyłanej na Ziemię związany jest klimat (pogoda obserwowana przez długi czas). Warunki klimatyczne decydują o tym, jaka roślinność i jakie zwierzęta mogą występować w danym miejscu. Dlatego strefy krajobrazowe pokrywają się ze strefami klimatycznymi na Ziemi.
- Po obejrzeniu filmu wypisz przedstawione tam strefy krajobrazowe (roślinne).
STREFY KRAJOBRAZOWE NA ZIEMI - lektor automatyczny, trochę słabo :)
- Roślinność i krajobraz zmieniają się także wtedy, gdy przemieszczamy się na coraz to wyżej położone tereny, np. w górach. Im jesteśmy wyżej tym temperatura jest niższa.
SPRAWDZENIE WIADOMOŚCI SPRAWDŹ SIĘ!
HISTORIA (Zastępstwo p. J. Wajszczyk) Temat: Rozbicie dzielnicowe Polski
(temat zapisz w zeszycie)
Po zapoznaniu się z tematem powinieneś:
- wymieniać przyczyny i skutki rozbicia dzielnicowego
- wskazywać przyczyny sprowadzenia Krzyżaków do Polski
- przedstawiać skutki najazdu Mongołów na ziemie polskie
- wiedzieć, co się wydarzyło w: 1226r i 1241r
- wiedzieć, kim byli: Bolesław Krzywousty, Konrad Mazowiecki, Henryk Pobożny, Krzyżacy, Mongołowie
Przyjrzyj się mapie „Polska dzielnicowa w XIIIw" na str. 178 w podręczniku. Wskaż państwa sąsiadujące wtedy z Polską.
Pamiętaj:
W 1138 r. po śmierci króla Bolesława Krzywoustego rozpoczął się okres rozbicia dzielnicowego.
W tym czasie państwo polskie straciło na znaczeniu, stając się tym samym łatwym celem wrogich mu sąsiadów.
Obejrzyj filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=Dby1lfV3ERo
i zapoznaj się z informacjami na str179-181 w podręczniku.
Wykonaj zad. 1 i 4 str.80,81 w zeszycie ćwiczeń.
MATEMATYKA Temat: Obliczanie pola trójkąta
Przeczytaj wprowadzenie – wiadomości nad przykładami str.63 oraz wszystkie przykłady oraz przeanalizuj (zwracając większą uwagę) przykład poziom D str.65.
Obejrzyj filmy:
https://pistacja.tv/film/mat00816-pole-trojkata-zadania?playlist=392
https://pistacja.tv/film/mat00819-pole-trojkata-zadania-tekstowe?playlist=392
Wykonajcie w zeszycie zadania 1 poziom D str.66 oraz zadanie 2 i 3 str.67 (dla chętnych zad. 7 str. 68).
JĘZYK ANGIELSKI Temat: Przeczenia w czasie Past Simple.
-
Obejrzyj lekcję o tworzeniu zdań przeczących w czasie Past Simple (pierwsze 8 minut).
https://www.youtube.com/watch?v=vwf1rch1Z6w
-
Zrób w zeszycie ćw. 6 i 7 z podręcznika, str. 97:
ćw. 6 (wstaw czasowniki z nawiasu w formie przeczącej),
ćw. 7 (w każdym przykładzie napisz 2 zdania, jedno przeczące i jedno twierdzące).
WYCHOWANIE FIZYCZNE Temat: Zapoznanie z zasadami gry w mini-koszykówkę.
Bardzo proszę zapoznajcie się z podstawowymi zasadami gry w mini koszykówkę.
Zasady gry w mini - koszykówkę
Zespół liczy 10- 12 zawodników.
Czas gry: 4 x 6 minut czystej gry;
Kosze powinny być zawieszone na wysokości 260 cm od podłoża;
Odległość linii rzutów wolnych od tablicy wynosi 4 m;
Nie wyznacza się linii rzutów za 3 punkty;
Piłka numer "5".
Wymiary boiska: długość- 26 m i szerokość- 14 m
Wymiary tablicy: wysokość - 90 cm i szerokość- 120 cm
W przypadku gdy zespół liczy 10 zawodników; zespół I i II kwartę gra innymi piątkami;
Zawodnicy biorący udział w I kwarcie nie mogą grać w II kwarcie;
W III i IV kwarcie obowiązuje dowolność zmian;
W przypadku gdy zespół liczy 11- 12 osób, zawodnicy: 11 i 12 muszą być wprowadzeni do gry (może to być zmiana powrotna);
W przypadku popełnienia 5 przewinień (dotyczy I i II kwarty) do gry wchodzi zawodnik 11 lub 12;
Gdy zespół składa się z 10 zawodników- kończy w takim przypadku grać kwartę w składzie 3- 4 osobowy;
Obowiązuje krycie "każdy swego"
przepis połowy, przepis 3 sekund, przepis 5 sekund; przewinieniach technicznych dla zawodników
i trenerów decyduje sędzia zgodnie z przepisami PZKosz;
Za przewinienie dokonane na zawodniku rzucającym celnie do kosza nie przyznaje się dodatkowego rzutu;
Rzut wolny jest wykonywany z odległości 4 m od linii końcowej za 1 pkt.
Punktacja rozgrywek:
Za zwycięstwo zespół otrzymuje 2pkt., za remis 1pkt., za przegraną 0pkt;
O kolejności miejsc decyduje:
- większa liczba zdobytych punktów;
- bezpośrednie spotkanie (przy 2 zainteresowanych);
- stosunek straconych do zdobytych koszy (przy 3 i więcej zainteresowanych);
- stosunek straconych do zdobytych koszy ze wszystkich spotkań.
20 kwietnia 2020 r. (poniedziałek)
MATEMATYKA Temat: Pole trójkąta
Przeczytaj i przeanalizuj „Na dobry początek”str.62- ustnie.
Obejrzyj film:
https://pistacja.tv/film/mat00239-wyprowadzenie-wzoru-na-pole-trojkata?playlist=392
Przeczytaj wprowadzenie „Pole trójkąta” str.62/63- wytnij dwa takie same trójkąty, jak na rysunku str.62 i oba wklej do zeszytu (jak na rysunku str.62)
Zapisz w zeszycie na zielono i zapamiętaj:
Pole trójkąta -- P =
h - długość wysokości opuszczonej na bok a , b - długość drugiego boku
c - długość trzeciego boku
Obwód trójkąta – Obw. = a + b + c
Obejrzyj film:
https://pistacja.tv/film/mat00816-pole-trojkata-zadania?playlist=392
Przeczytaj i przeanalizuj „Przykłady: poziom A, B i C ”str.63/64- ustnie.
Wykonaj w zeszycie zadanie 1 poziom A -(pięć dowolnych przykładów) str.65, poziom B –(pięć dowolnych przykładów) i poziom C -(pięć dowolnych przykładów) str.66.
Dla chętnych z MISTRZA str.67 - dwa dowolne przykłady.
BIOLOGIA
Dzisiaj jako pierwsze zadanie zrób zapowiadany test. Nie spiesz się! Dokładnie czytaj polecenia! Termin do godziny 17.00 (20 .04.2020r.). Jego wykonanie jest dowodem na to, że systematycznie pracujecie i korzystacie z materiałów.
Nie zapomnij kliknąć Prześlij
Temat 19: Budowa i różnorodność mchów.
Obejrzyj uważnie film i na jego podstawie zrób notatkę do zeszytu.
Notatka:
Mchy, paprocie, skrzypy i widłaki to rośliny zarodnikowe.
- Miejsce występowania mchów:
(ćw.1 s.44)
- Budowa mchu i rola jego organów.
(ćw.3 s.45)- dla utrwalenia własnoręczny rysunek z opisem w zeszycie.
Rośliny, które mają organy nazywamy organowcami. Mchy są organowcami.
- Rola mchów w środowisku i gospodarce człowieka:
- przyczyniają się do tworzenia gleby, są organizmami pionierskimi,
- regulują ilość wody w środowisku, chronią lasy przed wysychaniem.
- Obejrzyj film, Czy mech chłonie wodę?
- dają pokarm i schronienie zwierzętom,
- ze szczątków mchów torfowców powstaje torf, materiał energetyczny, używany też w lecznictwie.
Po wykonaniu wcześniejszych poleceń (zrób przerwę 1-2 dni), następnie przeczytaj tekst w podręczniku s.102-106, uzupełnij pozostałe zadania w ćwiczeniu.
WYCHOWANIE FIZYCZNE Temat: Ćwiczenia rozciągające.
Wykonajcie rozgrzewkę z filmem, będzie potrzebna piłka (dowolnej wielkości)
https://www.youtube.com/watch?v=vPchQOfveS8
Następne ćwiczenia rozciągające Ruletka. Zakręć kołem i zobacz co wypadnie.
https://wordwall.net/pl/resource/893984/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-rozci%c4%85ganie
Zachęcamy do korzystania z ćwiczeń oraz innych dostępnych, np. w mediach społecznościowych, jak również do pogłębiania swojej wiedzy z wychowania fizycznego, do oglądania programów o tematyce sportowej oraz wiadomości sportowych.
JĘZYK ANGIELSKI Temat: Środki transportu - wprowadzenie słownictwa.
Naucz się na pamięć nazw środków transportu i czasowników związanych z transportem z niebieskich ramek (podręcznik str. 95, ćw. 2 i 5). Ćwicz ich wymowę i pisownię po kliknięciu na linki:
https://quizlet.com/305309723/level-a1-unit-7-going-places-flash-cards/
https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns
Zrób w zeszycie ćwiczenia z podręcznika ze str. 95:
ćw. 3 - wpisz nazwy pojazdów do podanych opisów,
ćw. 4 - dopasuj słowa do obrazków,
ćw. 7 - wybierz właściwy czasownik (jeden z dwóch podanych),
ćw. 8 - wstaw w luki tekstu jeden z trzech podanych wyrazów.
Czat Wideo we wtorek!
JĘZYK POLSKI (literatura) Temat: Czasem utopce bywają w kropce.
Saga – dłuższy utwór przedstawiający dzieje jednej rodziny.
1. Czytacie fragment „Sagi rodów Klaptunów” z podręcznika str.233- 237.
2. Po przeczytaniu tekstu opisujemy miejsce, w którym rozgrywają się wydarzenia. Zwróć uwagę , czy jest ono realistyczne, czy fantastyczne. Jeśli chcesz skorzystać z mojej pomocy, to spośród podanych 6 przykładów, wybierz 3 poprawne i je zapisz.
Chlipawka to:
- teren bagienny,
- bezkresna pustynia,
- mieszkają tu uczniowie,
- muliste nadbrzeże,
- zamieszkują tu istoty zwane utopcami,
- wiecznie trwa wiosna.
3. Kim mogły być utopce? Jakie były ich zwyczaje?
Wypisz samodzielnie lub skorzystaj z mojej podpowiedzi. Podaję 10 przykładów, tylko 3 są niepoprawne.
żaby przemienione w ludzi, urządzali pokaz sztucznych ogni, istoty wodne, wiecznie narzekali, prowadzili walki miedzy sobą, tworzyli poematy, publikowali gazety, między palcami mają błonę, mężczyźni nie grzeszą urodą, kobiety są niezwykle piękne.
Na następnej lekcji nadal będziemy pracować z tym tekstem. Zaprezentujemy postać głównego bohatera, czyli Macieja Toplicę oraz poznacie kolejne pismo użytkowe - dedykację.
17 kwietnia 2020 r. (piątek)
RELIGIA Temat: Jan apostoł –wierny przyjaciel Jezusa.
- Podaj jak najwięcej określeń, które charakteryzują przyjaciela.
PRZYJACIEL:
- np. pomaga w potrzebie
- Korzystając z różnych źródeł napisz w jakich wydarzeniach z życia Jezusa uczestniczył św. Jan?
MATEMATYKA Temat: Stosowanie pola równoległoboku i rombu w zadaniach tekstowych.
Przeczytaj jeszcze raz i przeanalizuj przykłady: poziom C str. 55 i poziom D str. 56.
Jeszcze raz obejrzyj film:
https://pistacja.tv/film/mat00240-pole-rownolegloboku-i-rombu?playlist=392
Przeczytaj i przeanalizuj „Dla dociekliwych” str. 61 - ustnie.
Zapisz w zeszycie na zielono i zapamiętaj:
Wyjaśnij co to jest deltoid.
Pole deltoidu -- P =
Wykonaj w zeszycie zadanie 8 str.59 oraz zadania 10 i 11 str.60 .Dla chętnych zadanie 13 str.60.
Praca domowa: „Czy już umiem” str. 61.
Pracę domową proszę wykonać, zrobić zdjęcie i wysłać na e- maila wojciechowskadorota888@gmail.com
JĘZYK POLSKI (nauka o języku)
Temat: „Odgłosy, rozmowa – dźwięków pełna głowa”. Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne.
- Przeczytaj informacje dotyczące głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych w podręczniku str.16.
- Sporządź notatkę, samodzielnie lub wykorzystaj moją. Zapamiętaj!
Wszystkie samogłoski (a,ą,e,ę,i,y,o,u,ó) są dźwięczne.
Spółgłoski dzielimy na:dźwięczne i bezdźwięczne
|
Spółgłoski dźwięczne |
b |
d |
dz |
dź |
dż |
g |
w |
z |
ź |
ż/rz |
|
j |
l |
ł |
m |
n |
r |
|
Spółgłoski bezdźwięczne |
p |
t |
c |
ć |
cz |
k |
f |
s |
ś |
sz |
h/ch |
|
|
|
|
|
|
Aby utrwalić nowe wiadomości, bardzo proszę wysłuchać wykładu (trwa10:45, wy słuchacie tylko do 3:28)
https://www.youtube.com/watch?v=vi65XGv9XtY trwa 10:45 wy 3:28
oraz
https://www.youtube.com/watch?v=icL-6sL8JsU 1:40
- Z podręcznika wykonaj pisemnie ćw. 2 str.15 i 6 str.17 (wzory są podane).
- W zeszycie ćwiczeń do dzisiejszego tematu są tylko trzy krótkie ćwiczenia. Wykonaj je. Str. 7
wzór do ćw. 3. kot – kod, sieć – siedź, baź – Baś, lat – lad, mag - mak
JĘZYK ROSYJSKI Temat: W klasie Borysa - dialogi.
(temat zapisz w zeszycie)
Podręcznik str.112 i nagranie z płyty nr 64.
Posłuchaj 2x dialogów w zad. 3. Ilustracje pomogą Ci zrozumieć treść. Spróbuj przetłumaczyć je na język polski.
Naucz się poprawnie czytać te dialogi (praca z płytą)
Wykonaj pisemnie w zeszycie zadanie 4 str. 113
Zamiętaj i zanotuj:
l.poj l.mn.
стоит стоят (stoi, stoją)
висит висят (wisi, wiszą)
лежит лежат (leży, leżą)
Następnie do zdań zapisanych w zadaniu 4 ułóż pytania. Pamiętaj:
Что? – co?
np. Что лежит на столе? - На столе лежат книги.
Na koniec spróbuj powiedzieć po rosyjsku:
1.To jest klasa Borysa.
2. W klasie stoją krzesła. (стул- l.poj, стулья- l.mn)
3. Na ścianie wisi mapa.
4. Na ławce leży długopis.
Historia (zastępstwo - J. Wajszczyk) Temat: Powtórzenie wiadomości z rozdziału VI
(temat zapisz w zeszycie)
Przeczytaj lekcję powtórzeniową w podręczniku str. 172-174
1. Wyjaśnij pojęcia:
wiec-...........................
drużyna-.......................
danina-...........................
relikwie-........................
diadem-..........................
denar-.............................
senior-............................
podgrodzie-......................
posługa-..............................
osada służebna-....................
2. Kim byli:
Piast-.............................
Mieszko I........................
Dobrawa-......................
Bolesław Chrobry-............
św. Wojciech-.......................
Otton III-...............................
Mieszko II-...............................
Kazimierz Odnowiciel-..................
Bolesław Krzywousty-...............
3.Do dat dopisz wydarzenia:
966r-......................................
972r-.........................................
997r-............................................
1000r-..........................................
1018r-......................................
1025r-.........................................
1138r-..........................................
Dla chętnych: Wykonaj zad.1, 2, 3 i 4 str. 78, 79 w zeszycie ćwiczeń.
16 kwietnia 2020 r. (czwartek)
JĘZYK ANGIELSKI Temat: Polska wiosną - projekt.
-
Znajdź w słowniku polskie znaczenie słówek związanych z wiosną i Wielkanocą.
spring - …...
Easter - …..
eggs - …….
Easter basket - …..
public holiday - …..
the symbol of winter - …..
Easter Monday - ….
Easter breakfast - …..
-
Zaprojektuj plakat - słownik obrazkowy z tymi wyrazami. Dodaj ilustracje i tłumaczenia nowego słownictwa. Słowniczek może być wykonany na kartce z bloku lub w zeszycie.
-
Prace proszę przesłać na mój adres do 16 kwietnia.
MUZYKA Temat: Muzyka ilustracyjna i programowa.
Na dzisiejszej lekcji nauczysz się:
- definiować pojęcia: muzyka ilustracyjna, programowa,
- przedstawiać przykłady utworów programowych i ilustracyjnych,
- rozróżniać muzykę programową i ilustracyjną.
Na lekcji wykorzystamy platformę edukacyjną e-podręczniki. Po kliknięciu w podany link otworzy Ci się potrzebny materiał. Przeczytaj informacje i wysłuchaj nagrań utworów „Stary zamek” Modesta Musorgskiego oraz „Marzenie” Roberta Schumanna. W zeszycie przedmiotowym zapisz temat i wyjaśnij pojęcia muzyka programowa i muzyka ilustracyjna. Jeśli potrafisz, zrób zdjęcie i prześlij na adres: jolantaporucznik@gmail.com.
Link do lekcji:
https://epodreczniki.pl/a/muzyka-ilustracyjna-i-programowa/DIjC0yUDV
TECHNIKA Temat: Od pomysłu do wytworu: maseczka ochronna.
Zadanie do wykonania: wytwór techniczny z materiału włókienniczego. Wskazówka „Krok po kroku” pokazana jest na filmie:
Wybrałem ten film, ponieważ możecie w praktyce wykorzystać ścieg ręczny (stebnówka lub ścieg za igłą- podręcznik s. 18), którego uczyliśmy się podczas lekcji techniki. Polecam stebnówkę
Ważne, należy zaplanować wcześniej to, co chcemy zrobić, przygotować odpowiednie narzędzia i materiały, podzielić pracę na etapy.
Gotową pracę fotografujemy (nazwa zdjęcia np. kasia.b , łatwiej mi sprawdzać, bo wiem czyje zdjęcie) i przesyłamy do oceny w terminie do 17 kwietnia 2020 r.
WYŚLIJ ZA POMOCĄ FORMULARZA: WYŚLIJ
Wychowanie fizyczne Temat: Sportopoly – gra w której inwestujesz w swoje zdrowie.
Dzisiaj przygotowałyśmy dla Was grę, w którą możesz grać z rodzicami lub rodzeństwem. Mamy nadzieje, że dostarczy ona wiele pozytywnych emocji.
Przygotowaną grę możesz wydrukować (załącznik).
Zasady:
· Ilość graczy dowolna (możesz grać z rodzicami lub rodzeństwem)
· Gracz rzuca dwoma kostkami
· Wykonuj zadanie na którym się znajdzie
· Za zadanie wykonane otrzymuje 2 punkty
· Gdy zadanie nie zostanie wykonane odejmuje się 5 punktów
· Po wyrzucie „double” czyli dwóch tych samych oczek na kostkach (np. 3 i 3) gracz wykonuje dane zadanie dwukrotnie, ale otrzymuje 2x więcej punktów czyli 4.
· Wszystkie punkty zapisujemy na kartce.
· Ustal przed grą, kiedy się kończy rozgrywka. (np. po 2 okrążeniach lub jak ktoś zdobędzie 50 punktów lub inne)
Jeżeli nie będziecie mogli otworzyć załącznika podana gra znajduje się na stronie
MIŁEGO GRANIA!
JĘZYK POLSKI (literatura)
Temat: „Nazywanie rzeczy nie po imieniu, lecz po marzeniu” Jan Sztaudynger „Fraszki”.
1.Przed omówieniem fraszek poznajecie znaczenia pojęć. Proszę je zapisać i zapamiętać.
fraszka - krótki utwór liryczny, zazwyczaj rymowany lub wierszowany, o różnorodnej tematyce, często humorystycznej lub ironicznej. Przeważnie kończy się wyraźną puentą.
puenta – trafne, często zaskakujące lub żartobliwe sformułowanie umieszczone na końcu utworu, wyrażające sens całego tekstu.
apostrofa – bezpośredni, uroczysty zwrot do osoby, pojęcia, zjawiska, przedmiotu, stosowany w utworze poetyckim.
2. Przypominacie sobie, kim były i czym się opiekowały mitologiczne muzy. Nie przepisujcie!
Muzy – boginie sztuki i nauki – 9 cór Zeusa i bogini pamięci Mnemosyne.
|
Muza |
Dziedzina, którą się opiekowała |
Atrybut |
|
Kaliope |
poezja epicka |
tabliczka i rylec |
|
Klio |
historia |
zwój papirusu |
|
Erato |
poezja miłosna |
kitara |
|
Euterpe |
poezja liryczna |
flet |
|
Polihymnia |
poezja chóralna |
brak (przestawianą ją zamyśloną) |
|
Melpomene |
tragedia |
maska tragiczna |
|
Talia |
komedia |
maska komiczna |
|
Terpsychora |
taniec |
lira |
|
Urania |
astronomia i geometria |
cyrkiel i kula ziemska |
Zapisz!
Parnas(dosłownie) to masyw górski w Grecji, siedziba Apollina i muz.
Znaleźć się na Parnasie(frazeologizm, znaczenie przenośne) – osiągnąć sukces.
3. Czytacie fraszki str. 230.
4. Wymieńcie tematy, które zostały poruszone we fraszkach Sztaudyngera. Jeśli masz kłopot, wybierz trzy spośród podanych sześciu pojęć: szkoła, poeta, poezja, dzieci, nauka, natchnienie.
5. Określacie cechy przeczytanych wierszy Sztaudyngera. W tym celu musicie z ćw.6 str. 231 wybrać właściwe określenia. Podanych jest 10 przykładów, prawidłowych jest 5. Żeby nie popełnić błędu, jeszcze raz przeczytaj podaną na początku lekcji definicję fraszki.
Zapisz do zeszytu wybrane zwroty.
6. Wiecie już, co to jest puenta. Aby utrwalić to pojęcie, wykonajcie ćw. 7 str. 232 (pisemnie).
7. Na koniec utrwalamy pojęcie apostrofa. Czytamy jeszcze raz fraszkę” Inwokacja do Muzy”. Odpowiadacie na pytanie Do kogo zwraca się osoba mówiąca i o co prosi? Jeśli masz problem uzupełnij zdanie:
Osoba mówiąca zwraca się do …………… z prośbą o ……………... do napisania wiersza żartobliwego, który ……………….. ponuraków.
8. Układamy apostrofy, za pomocą których moglibyśmy się zwrócić do kolegów, koleżanek z klasy, np.
Jakubie, geniuszu klasowy, ostojo wszystkich niepotrafiących zapamiętać imion bohaterów mitologicznych.
Kacperku, miłośniku futbolu, naucz nas celnie strzelać do bramki!
Aleksandro, miłośniczko poezji, wspomożycielsko przychodzących do szkoły bez odrobionych prac domowych…
Patrycjo, patronko poezji chóralnej, sprowadź nas na właściwe tony!
(Proszę się nie obrażać, ale chcę, aby za pomocą tych przykładów pojęcie apostrofa nie było Wam obce. Na końcu stawiamy . ! lub …
9. Jako praca domowa układacie jedną apostrofę skierowaną do mnie. Chętni mogą utworzyć 2-3.
Zajęcia z wychowawcą Temat: Zasady dobrego zachowania się przy stole.
Proszę obejrzeć filmiki przed spotkaniem.
Jak zachowujemy się przy stole
Spotkanie grupy poprzez komunikator messenger o godzinie 11.00
15 kwietnia 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Rozpoznajemy rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.
1.Zapisz temat.
2.Przypomnij sobie, na jakie pytania odpowiadają podane części mowy.
3. Przeczytaj wiersz Anny Kamieńskiej.
Las mały i wielki
Stoi las, wielki las.
Sosny takie wysokie, wysokie, wysokie,
że sobie ręce podają z obłokiem.
Dęby takie potężne, potężne, potężne
jak baszty zamkowe, jak wieże.
Klony takie ogromne, ogromne, ogromne
jak wojsko stukonne.
Mrówka ciągnie cieniutki patyczek,
poziomka chowa pod listek rumiany policzek.
Żuczek ma złote skrzydełka,
na jagódce świeci rosy perełka.
4.Odpowiedz na pytania:
Jakie są dęby?
Co robi mrówka?
Co świeci na jagódce?
Jaki jest las?
5.Wypisz z wiersza po 3 rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki. Uporządkuj je w kolejności alfabetycznej.
RELIGIA Temat: Tomasz – lekcja wiary.(kat. nr 47)
- Przepisz do zeszytu rozmowę Tomasza apostoła z Jezusem (fragment Pisma Świętego z podręcznika).
- Ułóż i zapisz krótką modlitwę, w której poprosisz Jezusa Zmartwychwstałego o umocnienie Twojej wiary.
Informatyka Temat: Utrwalenie wiadomości - formatowanie tekstu.
Wykorzystując zasady tworzenia dokumentu tekstowego wykonaj ćwiczenie 3 ze str. 14 podręcznika – oko w oko z monitorem.
JĘZYK POLSKI (literatura)
Temat: W gościnie u bogów i bohaterów. To już znamy, powtarzamy.
- W podręczniku str. 218 i 219 są zebrane krótkie informacje na temat mitów, legend i podań. Zapoznaj się z nimi.
- Utrwal wiedzę, oglądając materiał filmowy.
https://www.youtube.com/watch?v=Ec5quuKApxI 2:37 (legenda)
https://www.youtube.com/watch?v=01IHzwLB42g 5: 10 (mit)
https://www.youtube.com/watch?v=VI-puLMa7X4 3:25 (podanie)
- Dobierz odpowiedzi do ćw. 1 – 15 str. 220. W zeszycie zapisz odpowiedzi do zadań 1 – 10 .
wzór 1. Zeus został wykarmiony mlekiem kozy.
2. Dedal wybudował labirynt na Krecie.
3. Ustnie wykonaj zadania 16 – 22.
JĘZYK POLSKI (nauka o języku)
Temat: „Zacznij dzień od uśmiechu”. Powtórzenie wiadomości o głoskach.
- Przypomnij sobie podstawowe pojęcia: alfabet, głoska ,litera, samogłoski, spółgłoski – podręcznik str. 9.
- Wysłuchaj zdalnej lekcji do dzisiejszego tematu! https://www.youtube.com/watch?v=l6tbfXYfN1I 7:11
- Zapisz kolorem do zeszytu, co to jest głoska i litera, wypisz i zapamiętaj wszystkie samogłoski a, ą, e, ę, i, y, o, u, (ó) /pozostałe to spółgłoski/.
- Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 1, 2, 3 i 4 str.5
MATEMATYKA Temat: Zadania z zastosowaniem pola i obwodu równoległoboku i rombu.
Przeczytaj jeszcze raz i przeanalizuj przykłady: poziom A, B, i C str. 55 .
Jeszcze raz obejrzyj film:
https://pistacja.tv/film/mat00240-pole-rownolegloboku-i-rombu?playlist=392
Wykonaj w zeszycie zadanie 5, 6, 7 i 9 str. 59 .
Wychowanie fizyczne Temat: Ćwiczenia gimnastyczne z użyciem własnej drabinki koordynacyjnej.
1. Wykonujemy rozgrzewkę - https://www.youtube.com/watch?v=hAnypglKl7g&feature=youtu.be
2. Zrób własną drabinkę koordynacyną z materiałów, które masz w domu np. (w prezentowanym materiale pokazany jest sposób wykonania z koszulek gimnastycznych) i ćwicz według instrukcji - https://www.youtube.com/watch?v=nqPxPEXPy70&feature=youtu.be
8 kwietnia 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Grupujemy wyrazy według części mowy.
1.Zapisz temat.
2.Przypomnij sobie, co to są:
-rzeczowniki, np. książka, kot, Ola;
-przymiotniki ,np. biały, miła, dobre;
-czasowniki, np. gotuje, malują, ozdabia.
3.Pogrupuj i przepisz wyrazy według części mowy.
jedzą, smaczne, cukrowy, kolorowe, kurczątko, koszyczek, stół, mama, sprząta, świąteczny, pisanka, ciasto, biegają, kwiaty, zielone
rzeczowniki:
czasowniki:
przymiotniki:
4.Napisz samodzielnie po 2 rzeczowniki ,czasowniki, przymiotniki.
INFORMATYKA Temat: Formatowanie tekstu w programie Word.
Dalej pracujesz z zasadami tworzenia dokumentu tekstowego. Ze str. 13 podręcznika, temat – Sformatowanie tekstu w programie Word, przepisz w edytorze tekstu dwie zasady (ramka Zapamiętaj!) i zapisz je w pliku na swoim komputerze.
MATEMATYKA Temat: Obliczanie pola równoległoboku i rombu.
Przeczytaj i przeanalizuj „Przykłady poziom D i Przykład”str.56- ustnie.
Jeszcze raz obejrzyj filmy z poprzedniej lekcji.
Wykonaj w zeszycie zadanie 1 poziom D i jeden dowolny przykład z MISTRZA (pozostałe dla chętnych) str. 58 oraz zadanie 2 lub 3 (do wyboru) str. 59.
Wychowanie fizyczne Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe z akcentem na mięśnie brzucha.
Każdego ranka wykonujcie te 5 czynności i zobaczcie jak was zmienią
https://www.youtube.com/watch?v=XVyxb2pZcUw
Wykonajcie ćwiczenia z akcentem na mięśni brzucha
https://www.youtube.com/watch?v=m4Uo16dY2tk
Życzymy zdrowych i wesołych Świąt.
RELIGIA Temat: Zmartwychwstanie Jezusa – największy cud świata.
- Odszukaj w Piśmie Świętym fragment ewangelii według św. Łukasz rozdział 24, werset od 36 do 43. Przeczytaj go głośno podczas śniadania wielkanocnego.
- Ułóż i napisz w zeszycie życzenia wielkanocne.
JĘZYK POLSKI (Nauka o języku) Temat: Jak korzystać z tradycyjnych źródeł informacji?
Dzisiejsza lekcja jest kontynuacją poprzedniego tematu z nauki o języku. Wykonywać będziemy ćwiczenia znajdujące się w podręczniku i zeszycie ćwiczeń. Jeśli wysłuchaliście dokładnie wykładu do poprzednich zajęć, to nie będziecie mieć większych trudności z wykonaniem zadań.
- W podręczniku str.149 i 151 są podane podstawowe informacje dotyczące słowników: ortograficznych, wyrazów bliskoznacznych, języka polskiego i wyrazów obcych, Przeczytaj i porównaj ze swoją notatką wykonaną na poprzedniej lekcji na podstawie wykładu. Jeśli dostrzegasz błędy rzeczowe, popraw je.
- Wykonaj pisemnie ćw. 3 str.149 i ćw. 5 str. 150/podręcznik/
- Ustnie wykonaj ćw. 4 str.149. 7 str.151 i 8 str.152/podręcznik/
- W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćw.1 i 3 str.43 i 44 (wkleić z wkładki) oraz ćw. 2 i 4 str.44 (dopisać wyrazy).
JĘZYK POLSKI (literatura) Temat: W pewnym mieście nad Wisłą…
- Przeczytaj tekst „Legendy starego Krakowa” str. 216 i 217
- Aby utrwalić to, co przeczytałeś, obejrzyj krótki film na podstawie tej legendy.
https://www.youtube.com/watch?v=FzV_lOe2yH8 7:35
lub https://www.youtube.com/watch?v=zx7c1rELgEg 4:00
- W podanym ciągu liter znajdź nazwy czterech bohaterów występujących w legendzie. Następnie dopasuj nazwę do podanych przeze mnie informacji.
KTRENEWSSSOWYRRYDYGIEROMJOMMSNROCKMINRKRYKKRAKUSDRMAPORTLENLENKŁLECHŁLKMOWYTRWOLINKTWANDAMRTSAPOJDC
………………. – legendarny założycie państwa polskiego.
………………. – polski władca, założyciel Krakowa.
………………. – niemiecki książę, zalotnik Wandy.
………………. – królewna, córka króla Kraka.
- Odpowiedz na pytania. Krótkie odpowiedzi zapisz w zeszycie.
- Dlaczego Rydygier chciał poślubić Wandę?
- Dlaczego Wanda odmówiła ręki niemieckiemu księciu?
- Dlaczego królewna była smutna po zwycięstwie?
- Spośród podanych cech wybierz tylko te, które określają Wandę /6 cech/.
pobożna, samolubna, piękna, ateistka, tchórzliwa, sprawiedliwa, mądra, fałszywa, odważna, dumna, okrutna.
Kraków z lotu ptaka/obejrzyj/
https://www.youtube.com/watch?v=OmKq4nE3n0M 2:52 (z nazwami zabytków)
lub https://www.youtube.com/watch?v=P_0RLQB93iY 2.33
Zadanie dodatkowe
Przyporządkuj nazwy podanych zwyczajów i obrzędów do odpowiedniej pory roku.
Kolędowanie, Rękawka, dożynki, Zaduszki
Wiosna - ……………..
Lato - ………………..
Jesień - ……………..
Zima - ……………….
7 kwietnia 2020 r. (wtorek)
Język angielski Temat: Powtórzenie materiału gramatyczno-leksykalnego z rozdziału 6.
Zapisz w zeszycie odpowiedzi do następujących zadań z podręcznika (str. 90):
- ćw. 1 (dopasuj nazwy zawodów do zdań),
- ćw. 2 (połącz ze sobą wyrażenia związane z pracami domowymi),
- ćw. 3 (uzupełnij zdania odpowiednim czasownikiem regularnymi w czasie Past Simple),
- ćw. 4 ( znajdź w wężu czasowniki nieregularne w czasie Past simple),
- ćw. 8 (uzupełnij dialog podanymi wyrazami).
Dla chętnych
-
zeszyt ćwiczeń, str. 56 i 57.
Matematyka Temat: Pole równoległoboku i rombu.
W celu wyświetlenia lekcji pobierz plik klikając w poniższy link:
Pole równoległoboku i rombu.odt
Wychowanie fizyczne Temat: Dbamy o prawidłową postawę ciała i o kondycję fizyczną.
Wykonaj samodzielne ćwiczenia w domu w tym trudnym dla nas czasie. Można ćwiczenia wykonywać w ramach gimnastyki porannej lub jako elementy zabawy w czasie spędzania wolnego czasu.
Wiemy, że dzięki aktywności fizycznej poprawia się nasz nastrój, w czasie ćwiczeń wyzwalają się endorfiny zwane hormonami szczęścia. To właśnie im zawdzięczamy przypływ energii i uczucie zadowolenia
Zestawy ćwiczeń:
-
Ćwiczenia znane wszystkim „Pajacyki”.
-
Siad pasywny przy ścianie (opieramy się plecami o ścianę, uginamy kolana do kąta prostego i wytrzymujemy w pozycji przez około 20sek. po czym wracamy do pozycji wyjściowej - 3 powtórzenia ćw.)
-
Pompki klasyczne (mogą być na kolanach) - 20 powtórzeń.
-
Wychodzenie na krzesło (plecy proste, tułów w pionie).
-
Brzuszki - 20 powtórzeń.
-
Przysiady (wykonujemy na całych stopach do pełnego przysiadu).
-
Wykroki do przodu (stań prosto, stopy na szerokości bioder jedną nogą krok w przód z jednoczesnym obniżeniem bioder i ugięciem nóg, wróć do pozycji wyjściowej i powtórz ćwiczenie drugą nogą) - 20 powtórzeń.
-
Pieski (ustaw się w pozycji klęku podpartego, kolana na szerokości bioder, dłonie na szerokości barków. Unieś nogę zgiętą w kolanie, a następnie ją opuść. Wykonuj ćwiczenie na zmianę) - 20 powtórzeń.
Powtórz całą serię trzy razy, w miarę swoich możliwości.
Korzystaj z tych ćwiczeń oraz innych dostępnych np. w mediach społecznościowych, jak również do pogłębiaj swojej wiedzy z wychowania fizycznego, oglądaj programy o tematyce sportowej oraz wiadomości sportowe.
Geografia Temat: Test z działu: Krajobrazy Polski.
Zagadnienia: krajobraz i jego rodzaje, pasy ukształtowania powierzchni Polski, krainy geograficzne Polski, przykłady krajobrazów naturalnych i antropogenicznych.
Bardzo proszę o udzielenie odpowiedzi na pytania testowe. Polecenia czytajcie uważnie.
Nie spieszcie się. Chciałbym, aby Wasza praca była samodzielna.
Test z działu: Krajobrazy Polski.
Plastyka Temat: Wielkanocny króliczek z papieru.
Przygotuj kartki z bloku technicznego. Na kartce wzdłuż dłuższego boku narysuj cztery paski o szerokości 2 cm każdy, a następnie wytnij. Na drugiej kartce wzdłuż krótszego boku narysuj cztery paski o szerokości 1,5 cm, a następnie wytnij. Dodatkowo potrzebne będą klej i flamaster. Według poniższej instrukcji wykonaj 2 takie króliki, mogą być różnego koloru, zrób zdjęcie i wyślij przez komunikator messenger lub pocztą elektroniczną.
Historia (zastępstwo - p. J. Wajszczyk) Temat: Społeczeństwo Polski pierwszych Piastów.
(temat zapisz w zeszycie)
Po zapoznaniu się z tematem powinieneś wiedzieć:
- jakie były grupy społeczne w Polsce średniowiecznej i jakie ich zajęcia
- czym były daniny i posługi oraz jakie było ich znaczenie
Podręcznik str. 168
Przeczytaj krótki fragment pt. "Ludność wiejska” i wypisz w zeszycie obowiązki/zajęcia rolników:
-..................................................
- ….................................................
-.....................................................
-.........................................................
-.........................................................
Przyjrzyj się ilustracji "Gród i podgrodzie w X w”
Zapisz w zeszycie:
gród- średniowieczna osada obronna otoczona murem, zarządzana przez pana grodowego, później kasztelana
podgrodzie-zakładane obok grodu, połączone z nim systemem obronnym, zamieszkane przez służbę, wojów, kupców, rzemieślników
osady służebne – osady, których mieszkańcy zajmowali się rzemiosłem i hodowlą, zostali zobowiązani do produkowania określonych wyrobów na rzecz władcy, jego grodu i drużyny. Część osad służebnych wzięła swoje nazwy od rodzaju wykonywanych zajęć, np. Piekary, Szewce
daniny-obowiązkowe opłaty w naturze, tj. zwierzętach, płodach rolnych na rzecz państwa i władcy
posługi- określone prace na rzecz państwa i władcy, np. budowanie dróg, grodów, goszczenie pana, przewożenie urzędników
Otwórz ćwiczenie na str.77 i spróbuj wykonać zad.2
Przeczytaj fragment pt. "Woje i możnowładcy” i wynotuj obowiązki/zajęcia wojów i możnych.
Ostatnią grupę społeczną stanowili duchowni, którzy przybyli na ziemie polskie po przyjęciu chrztu w 966 r. Z racji tego, że byli wykształceni, zajmowali ważne miejsce na książęcym dworze:
- byli doradcami władców
- prowadzili książęcą kancelarię
- prowadzili przyklasztorne i przykościelne szkoły
- prowadzili obrzędy religijne.
Jako podsumowanie lekcji wykonaj zadanie 1 str.76 w zeszycie.
6 kwietnia 2020 r. (poniedziałek)
Biologia Temat 18: Grzyby-środowisko życia i znaczenie.
Ważne do zapamiętania: nie wszystkie grzyby mają kapelusze, królestwo grzybów jest bardzo różnorodne (to wiecie z lekcji poprzedniej), symbioza grzybów z roślinami to mikoryza, grzyby są organizmami pionierskimi- dlaczego?, należą też do organizmów glebotwórczych- dlaczego?. Jak inne organizmy, mają znaczenie pozytywne- przykłady i negatywne- przykłady.
MUCHOMOR SROMOTNIKOWY JEST BARDZO TRUJĄCY! ZOBACZ JAK ODRÓŻNIĆ GO OD KANI:
Czubajka kania i muchomor sromotnikowy - film amatorski.
Jeżeli nie jesteśmy pewni, czy znaleziony grzyb jest jadalny, po prostu go nie zbieramy.
Przeczytajcie temat 18 ze zwróceniem uwagi na zagadnienia, które podałem.
Zróbcie ćwiczenie s. 42- 43. Do zeszytu wpiszcie temat lekcji, definicję mikoryzy i po dwa przykłady pozytywnego i negatywnego znaczenia grzybów. Nie trzeba nic wysyłać.
Za dwa tygodnie krótki test z grzybów (tematy 17 i 18).
MATEMATYKA Temat: Obliczanie pola i obwodu kwadratu i prostokąta
Tematy i rozwiązania zadań zapisujemy w zeszytach przedmiotowych
Przeczytaj jeszcze raz i przeanalizuj przykłady: poziom C str. 47 i poziom D str. 48.
Jeszcze raz obejrzyj filmy:
https://pistacja.tv/film/mat00235-pole-kwadratu-i-prostokata-wprowadzenie?playlist=124
https://pistacja.tv/film/mat00236-pole-kwadratu-i-prostokata-obliczenia-praktyczne?playlist=124
Wykonaj w zeszycie zadanie 4, 7 str. 50 oraz zadanie 15 str. 51
Praca domowa: zadanie 5 a) str. 50 i zadanie 16 (dowolne dwa przykłady) oraz zadanie 17 str. 51.
Prace domową proszę wykonać, zrobić zdjęcie i wysłać na e- maila wojciechowskadorota888@gmail.com
Wychowanie fizyczne Temat: Aktywność fizyczna poprawia kondycję i odporność na choroby
Zapraszam wszystkich do aktywności fizycznej, która poprawia kondycję i odporność na choroby. Ćwiczcie z filmem:
https://www.youtube.com/watch?v=NtxubV-TDUc
Jęz. polski (literatura)
Temat: Bohaterowie ballady Adama Mickiewicza „Pani Twardowska”.
Pracujemy z tekstem „Pani Twardowska”
- Przyporządkuj bohaterów do poszczególnych kategorii. Zapisz.
szewc, adwokat, diabeł, żołnierz, Twardowski, pani Twardowska
postacie pierwszoplanowe - ……………………………………..
pozostali bohaterowie - ……………………………………………
- Dobierz elementy opisu do poszczególnych postaci: długie paznokcie, ubrany z „niemiecka”, szlachcic w kontuszu, we fraku, ma zakrzywiony nos, w butach z cholewami, krótkie spodnie, trójgraniasty kapelusz, z karabelą, kurze stopy.
Twardowski - ………………………………………………………………
diabeł - ……………………………………………………………………..
3. Obok tekstu „Pani Twardowska” znajduje się 11 ilustracji. Nadałam im tytuły, a ty dopasuj je do każdego rysunku i zapisz w takiej kolejności, jak występują w podręczniku. Dodatkowo dopasuj do każdego punktu(ilustracji) emotikony z ćw. 6 str. 205 i nazwij przedstawione na nich uczucia, np. zdziwienie, przerażenie, pomysł, radość, rozbawienie, strach, zastanawianie się, spryt itp./patrz wzór/
Diabeł z kielicha, Ucieczka diabła, Koń i bicz z piasku, Zabawa w karczmie, Pani Twardowska, Przestrach Twardowskiego, Kąpiel w wodzie święconej, Diabelski areszt, Przywitanie Mefistofelesa, Gmach, Cyrograf.
Wzór:
- Zabawa w karczmie. (tu narysuj emotikon i zapisz, np. rozbawienie).
- …………………….
- ……………………..
- ……………………..
- ……………………..
- ……………………...
- ……………………..
- ………………………
- ………………………
- ……………………….
- ………………………..
- Czytając „Panią Twardowską”, zwróć uwagę na wypowiedzi bohaterów i sposób ich zapisywania. Zapewne zauważyliście wielokrotnie użyty cudzysłów.
Wskazujemy jego funkcję:
- zaznacza cytowane wypowiedzi,
- oznacza słowa użyte w przenośni,
- służy do oznaczania tytułów.
Często ten wyraz jest nieprawidłowo odmieniany przez przypadki. Znajdź więc (najlepiej) w słowniku poprawnej polszczyzny lub w dostępnym źródle odmianę przez przypadki tego rzeczownika, zapisz i zapamiętaj.
M. kto? Co? – cudzysłów
D.
C.
B.
N.
Msc.
W.
Jeśli już wykonałeś polecenie, to wstaw odpowiednią formę do zdań.
Zapomniałem użyć ………………. .
Wypowiedź Twardowskiego należy zapisać w …………….. .
Praca domu. Przeczytaj podany tekst, polecenie. Wykonane zadanie prześlij do sprawdzenia / do 8.04./ SMS(zdjęcie) lub e-mail (dane podałam przy kartkówce).
Twardowski to bohater wielu legend. Ta najbardziej znana głosi, że zaprzedał duszę diabłu w zamian za powodzenie w życiu i znajomość magii. Chciał jednak przechytrzyć diabła i do podpisanego cyrografu(umowy) dodał zapis, że ten może zabrać jego duszę jedynie w Rzymie. Twardowski postanowił, oczywiście, że nigdy nie pojedzie do tego miasta. Diabeł jednak dopadł go w karczmie Rzym.
Wyobraź sobie, że byłeś w tejże karczmie i obserwowałeś Twardowskiego i diabła. Wymień ostatnie trzy rozkazy szlachcica Zrelacjonuj przebieg wydarzeń i opowiedz , jak diabeł radził sobie z poleceniami Twardowskiego.
Możesz zacząć.
Wczoraj, jak zwykle po lekcjach udałem się do karczmy „Rzym”. Gdy wszedłem, ujrzałem stałego bywalca, Twardowskiego. Popisywał się jak co dzień. Nagle w jego kielichu pojawił się……
Język angielski Temat: Użycie czasowników nieregularnych w czasie Past Simple.
- Zrób ćw. 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń (str. 52).
- Kliknij na link i zagraj w interaktywną grę ułatwiającą zapamiętanie niektórych czasowników nieregularnych.
https://wordwall.net/pl/resource/904445/angielski/past-simple-czasowniki-nieregularne-k-v
3 kwietnia 2020 r. (piątek)
Historia Temat: Panowanie Bolesława Krzywoustego.
Zagadnienia do zapisania w zeszycie:
1.Czyj będzie tron?- konflikt pomiędzy Bolesławem i Zbigniewem.
2. Zdobycie Pomorza i przyłączenie do Polski.
3. Przyczyny i skutki testamentu Bolesława Krzywoustego.
Daty:
- 1109- wojna z Niemcami, zwycięstwo Bolesława Krzywoustego
- 1138- testament Krzywoustego, podział Polski na dzielnice
Matematyka Temat: Pole kwadratu i prostokąta
Obejrzyj filmy: https://pistacja.tv/film/mat00235-pole-kwadratu-i-prostokata-wprowadzenie?playlist=124
https://pistacja.tv/film/mat00236-pole-kwadratu-i-prostokata-obliczenia-praktyczne?playlist=124
Przeczytaj i przeanalizuj wprowadzenie i przykłady poziom C str.47 i poziom D str. 48.
Zapiszcie w zeszycie na zielono i zapamiętajcie:
Pole prostokąta -- P = a * b a- długość jednego boku b- długość drugiego boku
Obwód prostokąta – Obw. = 2a +2b
Pole kwadratu -- P = a2 a- długość boku kwadratu
Obwód kwadratu -- Obw = 4a
Wykonaj w zeszycie zadanie 1 poziom C i poziom D str.49 (nie zapomnij o zamianie jednostek) oraz zadanie 3 str. 49.
Dla chętnych MISTRZ
Język polski (Nauka o języku) Temat: Spacerkiem wśród słowników.
Na dzisiejszej lekcji dowiecie się, jakie słowniki są najbardziej Wam przydatne. Kiedy z nich powinniście korzystać.
Gdyby lekcja odbywała się w szkole, na pewno poszlibyśmy do biblioteki. Skoro nie możemy, to udało mi się znaleźć bardzo ciekawy wykład, analogiczny do dzisiejszego tematu. Prelekcja trwa 17 minut16 sekund. https://www.youtube.com/watch?v=9J40vSrBhyM
Po uważnym wysłuchaniu wykonaj polecenie.
- Wypisz tytuły czterech omówionych rodzajów słowników i jego przeznaczenie, czyli jakie zawiera informacje, kiedy korzystamy z niego .
- Podaj znaczenie pojęcia „fontanna” i zapisz jego odmianę przez przypadki.
- Zastąp wyraz „fajny” sześcioma innymi wyrazami bliskoznacznymi..
- Podaj po 3 przykłady zapożyczonych do języka polskiego wyrazów podanych w wykładzie:
- z języka włoskiego, np. makaron, ……………………………
- z języka francuskiego, np.fryzjer, ……………………………
- z języka łacińskiego, np. krzyż, ……………………………..
- z języka czeskiego, np. hańba, ………………………………
- z języka niemieckiego, np.zegar, ………………………………
- z języka angielskiego, np. komputer, ……………………….
Religia Temat: Wielkanocne symbole – nowe światło, nowe życie i zwycięstwo.
- Wyszukaj informacji i napisz w zeszycie co symbolizuje figurka baranka wielkanocnego z chorągiewką.
- Narysuj kolorową i ozdobną pisankę.
Język rosyjski Temat: Klasa Borysa – gromadzenie słownictwa.
(zapisz w zeszycie)
Podręcznik str. 110/111. Rozpoczynamy lekcję 13 z podręcznika.
Przygotuj odtwarzacz CD. Wysłuchaj nagrania nr 62 z płyty dołączonej do podręcznika.
Patrz, słuchaj, powtarzaj, czytaj. Naucz się tych słówek na pamięć.
Przetłumacz wyrazy na język rosyjski (zapisz kaligraficznie,pisanymi literami!)
tablica-................................
zeszyt-.................................
mapa-...................................
kreda-.................................
piórnik-...............................
podręcznik-...........................
krzesło-...................................
długopis-.................................
Zapamiętaj!
Rzeczowniki: klasa i lekcja po rosyjsku mają rodzaj męski
класс – r.m yрок -r.m
W wężu literowym znajdź 5 wyrazów i je zapisz:
вмелныицветыдотитмклассйчьнстолтлоевпартаякщдшколаисрв
Мел................................................................................................................................
2 kwietnia 2020 r. (czwartek)
TECHNIKA Temat: To takie proste!- Ekologiczny stworek.
Zadanie do wykonania: wytwór techniczny z tworzywa sztucznego. Wskazówkę „Krok po kroku” macie w podręczniku na s. 40- 41.
Nie musi to być stworek taki sam jak w podręczniku. Możecie wykonać pracę wg własnych pomysłów.
Ważne, żeby zaplanować wcześniej to, co chcemy zrobić, przygotować odpowiednie narzędzia
i materiały, podzielić pracę na etapy.
Gotową pracę fotografujemy i przesyłamy do oceny w terminie do 8 kwietnia 2020 r.
Wychowanie fizyczne Temat: Ćwiczenia wytrzymałości fizycznej.
Dbajmy o kondycję fizyczną w czasie przerwy zajęć w szkole.
Uwagi wstępne:
1.Starajmy się ćwiczyć w stroju sportowym.
2.Przed ćwiczeniami wietrzymy pokój lub ćwiczymy przy otwartym oknie.
3.Wszystkie ćwiczenia wykonujemy starannie tak, jak na lekcjach wychowania fizycznego.
4.Sami się kontrolujemy podczas wykonywanych ćwiczeń.
5.W trakcie ćwiczeń słuchamy ulubionej muzyki.
6.Ćwiczymy min. 4 razy w tygodniu.
Ćwiczenie I : bieg
–biegnij w miejscu przez 6-8 minut(staraj się, aby tempo biegu było równe)
Ćwiczenie II: ramiona
Pozycja wyjściowa – stań w rozkroku, ramiona w dół
1.Ćwiczenie – krążenia ramion w przód (x 15 powtórzeń)
2.Ćwiczenie –krążenia ramion w tył (x 15 powtórzeń)
3.Ćwiczenie –krążenia ramion naprzemianstronne
w przód(x15 powtórzeń)
4.Ćwiczenie –krążenia ramion naprzemianstronne w tył (x15 powtórzeń)
Ćwiczenie III: skłony tułowia w przód
Pozycja wyjściowa –stań w rozkroku, ramiona w górę
Ćwiczenie –skłony tułowia w przód (x 15 powtórzeń) –skłon pogłębiamy na raz, dwa, trzy, na cztery wracamy do pozycji wyjściowej.
Ćwiczenie III: skłony tułowia w przód
Pozycja wyjściowa – stań w rozkroku, ramiona w górę
Ćwiczenie –skłony tułowia w przód (x 15powtórzeń) –
skłon pogłębiamy na raz, dwa, trzy, na cztery wracamy do pozycji wyjściowej
Ćwiczenie IV: skłony boczne tułowia
Pozycja wyjściowa –stań w rozkroku, ramiona na biodrach
Ćwiczenie –skłony tułowia w prawą i lewą stronę jak na zdjęciu
(x 15 powtórzeń) –skłon pogłębiamy na raz, dwa, trzy, na cztery wracamy do pozycji wyjściowej, to samo wykonujemy w prawą i lewą stronę
Ćwiczenie V: skrętoskłony tułowia
Pozycja wyjściowa –stań w dużym rozkroku, ramiona w bok
Ćwiczenie VI: wyrzuty naprzemienne nóg do tyłu Pozycja wyjściowa – przysiad podparty Ćwiczenie –wyrzut (wyprost) nóg do tyłu i powrót do przysiadu podpartego (x 15 powtórzeń).
Ćwiczenie VII: mięśnie brzucha Pozycja wyjściowa – leżenie tyłem, nogi ugięte, stopy włożone pod dowolny mebel w domu lub przytrzymuje brat/siostra ręce na szyi lub wzdłuż tułowia. Ćwiczenie –skłony tułowia (x 20 powtórzeń).
Ćwiczenie VIII: mięśnie pleców Pozycja wyjściowa – leżenie przodem, ramiona wyprostowane w przód
Ćwiczenie – jednoczesne unoszenie ramion i nóg ( x 15 powtórzeń )
z wytrzymaniem do 3 s (ramiona i nogi powinny być wyprostowane).
Ćwiczenie –skłony tułowia do prawej i lewej nogi z chwytem za kostkę nogi,
do której wykonujemy skłon, jak na rysunku (x 15powtórzeń) – do prawej i lewej nogi.
Ćwiczenie IX: przysiady Pozycja wyjściowa – stań w lekkim rozkroku, ramiona w przód Ćwiczenie –wykonujemy przysiady (x 15 powtórzeń),
Ćwiczenie X :mięśnie pleców Pozycja wyjściowa –leżenie przodem, ramiona wyprostowane w przód. Ćwiczenie – jednoczesne unoszenie ramion i nóg (x 15 powtórzeń) z wytrzymaniem do 3 sekund (ramiona i nogi powinny być wyprostowane).
Ćwiczenie XI: równowaga –waga przodem („jaskółka”)
Pozycja wyjściowa –postawa swobodna, ramiona w bok
Ćwiczenie –waga przodem „jaskółka” jak na zdjęciu(x 10 powtórzeń na prawej nodze i x 10 powtórzeń na lewej nodze).
Ćwiczenie XII :oddechowe
Pozycja wyjściowa – postawa swobodna, ramiona w dół
Ćwiczenie – wznosy ramion bokiem w górę (wdech), wspięcie na palce, opuszczamy ramiona w dół (wydech), powrót do pozycji wyjściowej (x 15 powtórzeń).
Dziękuję za dokładne wykonanie zestawu ćwiczeń.
Muzyka Temat: Warsztat muzyczny – utrwalenie wiadomości.
Na dzisiejszych zajęciach sprawdzimy, co już wiemy i umiemy.
Zadania warsztatowe:
- W zeszycie przedmiotowym zapisz po dwa przykłady instrumentów strunowych: szarpanych, smyczkowych i uderzanych.
- Wymień utwory Fryderyka Chopina, które nawiązują do rytmów polskich tańców narodowych.
- Obejrzyj taniec narodowy krakowiak https://www.youtube.com/watch?v=lGUkCV6-fts.
Język angielski Temat: Dzień poza domem - wypowiedź pisemna.
-
Zrób ćw. 3 i 4 w zeszycie ćwiczeń (workbook).
-
Kliknij na link i zagraj w interaktywną grę ułatwiającą zapamiętanie niektórych czasowników nieregularnych.
https://wordwall.net/resource/876152/simple-past-irregular-verbs
Z prawej strony w zakładce INTERACTIVES możesz wybrać inną grę (np. krzyżówka lub rozbijanie baloników).
Język polski (literatura) Temat: „Gdzie diabeł nie może…”. Adam Mickiewicz ”Pani Twardowska”.
Połącz tak, by powstały przysłowia z pojęciem „diabeł”. Zapisz je.
Co nagle, ………………………………………….
Jak się człowiek spieszy, …………………………..
Gdzie diabeł nie może, ………………………………
Panu Bogu świeczkę i ……………………………….
Nie taki diabeł straszny, ……………………………….
Boi się jak……………………………………………..
diabłu ogarek, diabeł święconej wody, to po diable, tam babę pośle, to się diabeł cieszy, jak go malują.
2. Przeczytaj krótkie streszczenie legendy o Panu Twardowskim ( Wiem więcej str.203).
3. Zanim samodzielnie przeczytacie utwór Adama Mickiewicza, proszę wysłuchać recytacji i obejrzeć film rysunkowy „Pani Twardowska”.
https://www.youtube.com/watch?v=HnM2hv7BFsE (film czas 12:40)
https://www.youtube.com/watch?v=k2EKt67d_8M (recytacja czas 8:07)
4. Każdy czyta samodzielnie utwór, zwracając baczną uwagę na przypisy(wyjaśnienia) str.199 – 203
5. Jeśli przeczytałeś/-aś uważnie, to połączysz prawidłowo w pary podane wyrazy (czarny + czerwony). W razie potrzeby korzystaj z przypisów. Przepisz.
strofować, zakrzywione, jedno z imion diabła, Mefistofeles, pomysł, nie mieć zobowiązań, umowa, fajka, pakt z diabłem, mały gwóźdź, spieszyć, prztyczek.
Krogulcze, diabeł, być kwita, lulka, ćwieczek, szczutka, łajać, Belzebub, koncept, kontrakt, cyrograf, kwapić.
6. Modulacja to dostosowanie siły, wysokości i intonacji głosu do treści wypowiedzi. (Zapamiętaj!)
Jako praca domowa przeczytaj utwór z odpowiednią modulacją głosu. Na następnej lekcji literatury będziemy nadal pracować z tym tekstem.
PAMIĘTAJCIE, że co dzień Pn. – Pt. w TVP HISTORIA od 10.00 do 10.25 są lekcje języka polskiego dla klas V. Warto oglądać! Powtórki tych lekcji zaczynają się od 14.00
Odpowiedzi do kartkówki z dn. 3.04.2020
2, 3, 4, 6, 9, 10 Wiele osób uważało, że jeśli jest spójnik typowy dla zdań złożonych współrzędnie, to będzie już poprawna odpowiedź. Absolutnie! Były to zdania pojedyncze – jedno orzeczenie. Zapisałam też zdanie złożone (dwa orzeczenia, ale nie było ono współrzędnie złożone, inny spójnik.
0 błędów. – bdb. 1bł. – db. 2 i 3 bł. – dst. 4 bł. – dop. 5 i 6 bł. ndst.
Jeśli ktoś udzielił tylko cztery odpowiedzi i są poprawne, to ma 2 błędy, ponieważ wszystkich odpowiedzi było sześć.
Zajęcia z wychowawcą Temat: Jak się uczyć, żeby się nauczyć - szybko, skutecznie, efektywnie.
Proszę obejrzeć filmik przed spotkaniem.
Jak się uczyć żeby się nauczyć?
Spotkanie grupy poprzez komunikator messenger o godzinie 11.00
1 kwietnia 2020 r. (środa)
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z jęz. polskiego Temat: Układamy opowiadanie.
1. Zapisz temat.
2. Przeczytaj podany tekst.
Pewnego dnia padał deszcz i wiał silny wiatr. Dorota musiała kupić chleb na kolację. Wyszła z domu i otworzyła parasol.
3. Pomyśl, co mogło się zdarzyć ? Jaka przygoda mogła spotkać dziewczynkę? Może tylko parasol miał ciekawe przygody?
4.Ułóż opowiadanie i zapisz je. Pamiętaj o tytule.
Informatyka Temat: Formatowanie tekstu w programie Word.
Dalej pracujesz z zasadami tworzenia dokumentu tekstowego na str. 11 podręcznika, Przepisz w edytorze tekstu ostatnie trzy zasady i zapisz je w pliku na swoim komputerze.
Obejrzyj na kanale TVP Historia w piątek 3 kwietnia w godz. 930 – 955 lekcję z informatyki w kl. V. W zeszycie zapisz temat lekcji i o czym ona była. Notatkę sprawdzę po powrocie do szkoły.
Matematyka Temat: Pole figury.
Przeczytaj „Na dobry początek”- pytania i polecenia wykonaj ustnie.
Obejrzyj filmy
https://pistacja.tv/film/mat00232-pola-figur-wprowadzenie?playlist=170
https://pistacja.tv/film/mat00233-graficzne-porownywanie-pol-figur?playlist=170
https://pistacja.tv/film/mat00234-jednostki-pola-wprowadzenie?playlist=170
Przeczytaj i przeanalizuj wprowadzenie i przykłady poziom A i poziom B str. 47.
Wykonaj w zeszycie zadanie 1 poziom A i poziom B str. 48/49.
Język polski (literatura) Temat: Spotkanie z Lutkiem „Złota kaczka”
1.Zapoznaj się z pojęciem akcja str.198 (przepisz do zeszytu).
2.Aby w pełni zrozumieć to pojęcie, wspólnie wykonamy ćw. 2 str. 198. Akcja to łańcuch zdarzeń. Łańcuch, czyli całość połączona ogniwami. Podobnie jest w utworach literackich. Kolejne wydarzenia są ze sobą powiązane, tworzą jedną całość. Jeśli to już rozumiesz, przystępujemy do ćwiczenia. Uzupełnij brakujące elementy na podstawie tekstu „Złota kaczka”
ZDARZENIE 1. Bieda Lutka.
ZDARZENIE 2. Poszukiwanie złotej kaczki/Rozmowa z …………….
ZDARZENIE 3. Przyjęcie stu dukatów i zobowiązania/ Wydawanie .................... na…………. potrzeby.
ZDARZENIE 4. Zauważenie ……………. /Obdarowanie go …………
ZDARZENIE 5. Odebranie Lutkowi………….. /Wsparcie dobrych ludzi.
CEL: Osiągnięcie ………………. i dostatku.
3.Przedstawiamy Lutka (jaki wykonywał zawód, u kogo i gdzie pracował).
4.Wyobraźcie sobie, że Lutek przyszedł do nas na lekcję. Zapisz chociaż trzy pytania, które chciałbyś/-abyś mu zadać. Np. Czy nie bałeś się, że możesz nie powrócić z podziemi? Ile miałeś lat, kiedy odnalazłeś złotą kaczkę? itp.
4.Zapoznaj się z pojęciem kolokwializm - wyraz lub wyrażenie typowe dla języka potocznego, np.pajacować, mieć doła, gadać głupoty, leżeć do góry brzuchem, walnąć się, kapować(rozumieć coś z lekcji), pleść trzy po trzy, pierdoła(drobiazg), trząść portkami, skoczyć do sklepiku, przestań ględzić itd. Myślę, że każdy z Was zna wiele kolokwializmów. Możesz kilka zapisać do zeszytu lub podkreśl w ułożonym przeze mnie tekście.
- Młody, nie ściemniaj mi na lekcji. Rodzice dali ci szlaban, dlatego tak się zachowujesz. Nie masz kasy, to weź się do pracy, nie pajacuj. Liczysz , że za fryko ktoś będzie nadstawiał karku za ciebie! Jesteś może spoko gościu, ale musisz zacząć postępować racjonalnie. Cały czas wrzucasz na luz i zbijasz bąki. Nie jest to do końca odpowiedzialne.
W legendzie występuje kilka aforyzmów. Wyjaśniamy pojęcie i podajemy przykłady.
AFORYZM to inaczej złota myśl, sentencja. Cechy:
- skłania do refleksji,
- jest krótki, zwięzły,
- ma w sobie mądrość,
- wyraża ogólną myśl związaną z życiem człowieka.
Dokończ i zapisz aforyzmy znajdujące się w tekście.
Nie dukat (…) daje szczęście, ino ……….. i …………… .
Ten pieniądz wart coś, co zarobimy, a darmocha na ……. ………. .
(…) naprzód biednemu, potem sobie! A wtedy przy każdej pracy Pan Bóg …….
Praca dodatkowa ( dla chętnych). Znajdź kilka aforyzmów(złotych myśli), które , według ciebie, wyrażają szczególną mądrość życiową. Wpisz je do zeszytu. http://www.aforyzmy.com.pl/
Język polski (nauka o języku) Temat: To już znamy, powtarzamy – „W cztery strony składni
Pół żartem, pół serio – „Poszukiwanie zaginionego miasta Inków”
Przed przystąpieniem do‘kartkówki’ koniecznie przypomnij sobie wiadomości o zdaniach współrzędnie złożonych. W tym celu możesz obejrzeć film ( wpisz adres do wyszukiwarki) https://www.youtube.com/watch?v=7qJHM4dXRhY
Z podanego tekstu wpisz do zeszytu tylko zdania złożone współrzędnie. Obok każdego wypowiedzenia jest jego numer. Napisz do mnie SMS-a w czasie trwania tej lekcji w szkole, czyli 9.00- 10.00( jeśli nie masz wtedy możliwości wysłania, zrób to nieco wcześniej lub później) tel.604704706), podając numery zdań, które są współrzędnie złożone oraz swoje imię i nazwisko. Zwróć uwagę na orzeczenia i właściwe spójniki. Powodzenia!
(1)Z powodu epidemii nie chodzimy do szkoły i na place zabaw. (2)Siedzimy w domu, więc mamy dużo czasu. (3)Odrabiamy lekcje oraz gramy w gry planszowe. (4)Często się nudzimy, ale zabronione są wszelkie spotkania. (5)Nasze plany stały się nierealne. (6)Musimy zastosować się do zaleceń albo zarazimy się wirusem. (7)Jest to trudne lecz bardzo konieczne. (8)Wszyscy powinni przestrzegać zaleceń, gdyż może skończyć się tragicznie. (9)Marzymy o powrocie do szkoły, dlatego jesteśmy zdyscyplinowani. (10)Piszemy SMS-y do znajomych lub rozmawiamy telefonicznie. (11)Oby to wszystko trwało jak najkrócej.
……………………………………………………………………………….
- Przeczytaj uważnie wszystkie informacje dotyczące poznanych wypowiedzeń str. 138 i 139(podręcznik do nauki o języku). Możesz też uzupełnić wiedzę, oglądając materiał ze strony: https://www.youtube.com/watch?v=TsYiUoQp5YU.
- Wykonaj ustnie ćwiczenia ze str. 140 – 142(podręcznik do nauki o języku).
- Do zeszytu wpisz tylko pełnym zdaniem odpowiedzi do zadań:
II.5, III.9, IV.13 i 16, V.17 i 19, VI. 21 i 24.
Wychowanie fizyczne Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe z akcentem na wytrzymałość.
Wykonajcie ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.
Część wstępna:
skrętoskłony 10 na stronę, skip A,C w miejscu przez 1min, trucht w miejscu przez 1min, krążenia RR w przód i tył.
Część główna:
pajacyki 2x 1min, bieg bokserski 2x1min, brzuszki 2x 15, 2nożyce poziomo x 30sek.
Część końcowa:
Ćwiczenia stojąc: przyciąganie pięty do pośladka, przyciąganie kolana do klatki piersiowej, wykroki w przód.
Ćwiczenia w siadzie: skłon skośny w siadzie rozkrocznym, skłon w przód siadzie prostym, siad płotkarski na lewą i prawą nogę.
Religia Temat: Wielki Tydzień – Triduum Paschalne.
Przepisz do zeszytu następującą notatkę:
- Wielki Czwartek – dzień ustanowienia Eucharystii i Kapłaństwa.
- Wielki Piątek – śmierć Pana Jezusa, adoracja krzyża.
- Wielka Sobota – czuwanie przy grobie Jezusa, liturgia światła, odnowienie chrztu i poświęcenie pokarmu.
Narysuj w zeszycie palmę.
31 marca 2020 r. (wtorek)
GEOGRAFIA Temat: Powtórzenie działu: Krajobrazy Polski
Najważniejsze do powtórzenia: krajobraz i jego rodzaje, przykłady elementów charakterystycznych dla określonego rodzaju krajobrazu. Krajobrazy naturalne: wysokogórski (kraina Tatry), wyżynny (Wyżyna Krakowsko- Częstochowska), pojezierzy (Pojezierze Mazurskie) pobrzeży (Wybrzeże Słowińskie). Krajobrazy przekształcone: miejsko- przemysłowy (Wyżyna Śląska) i rolniczy (Wyżyna Lubelska). Dokładnie powtórzcie pasowy układ ukształtowania powierzchni Polski.
Przejrzyjcie teksty w podręczniku, obejrzyjcie film, pobawcie się robiąc ćwiczenia.
Później zróbcie powtórzenie s. 106-108 w podręczniku.
Za tydzień 7 kwietnia 2020 robimy TEST (od godz. 8.20 do 9.20 będzie dostępny. Później tylko na indywidualną prośbę).
Historia Temat: Utrwalenie wiadomości z działu " Społeczeństwo, władza i kultura średniowiecznej Europy".
W oparciu o posiadaną wiedzę wykonaj jedną z proponowanych prac. Masz na to czas do następnej lekcji, czyli do piątku 3 kwietnia.
1. Wykorzystując dowolną technikę narysuj :
- turniej rycerski,
- scenę z życia rodziny wiejskiej w średniowieczu,
- ozdobną literę, którą rozpoczynano rozdział w średniowiecznej księdze przepisywanej przez mnichów,
- budowlę w stylu romańskim lub gotyckim uwzględniając cechy wybranego stylu.
2. Opisz w 8- 10 zdaniach jedną z wybranych sytuacji posługując się posiadaną wiedzą i własną wyobraźnią:
- Jeden dzień z życia średniowiecznego mnicha,
- jeden dzień z życia średniowiecznego kupca,
- jeden dzień z życia rycerz - uczestnika wypraw krzyżowych.
Plastyka
Temat: Statyka i dynamika w architekturze.
Przeczytaj temat 21. na stronie 66 z podręcznika, obejrzyj prezentację i odpowiedz na pytania w zeszycie:
-
Co to jest kompozycja?
-
Co to jest kompozycja architektoniczna?
-
jakie są schematy kompozycyjne?
-
Czym charakteryzuje się kompozycja statyczna a czym dynamiczna?
Praca domowa:
Odpowiedz w zeszycie na pytanie 1 str. 68 . Zrób zdjęcie notatki i wyślij na maila artysta72@tlen.pl lub messenger.
Wychowanie fizyczne dziewczęta Temat: Ćwiczenia rozciągające.
Zachęcam do ćwiczeń z filmem: "Domowy trening dla początkujących z rozgrzewką i rozciąganiem".
https://www.youtube.com/watch?v=85ZE3meQlno
Matematyka Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o ułamkach dziesiętnych.
Przypomnij sobie i utrwal wiadomości o ułamkach dziesiętnych z zeszytu i podręcznika: wszystkie działania (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie ) na ułamkach dziesiętnych
Wykonaj w zeszycie z „Powtórzenie przed klasówką” zadanie 8, 9 str. 40 i zadania 10, 11, 12, 13, 14 i 19 str.41.
Dla chętnych poćwiczyć zadania „Zadania na deser”.
Język angielski Temat: Dzień poza domem - odbiór tekstów słuchanych.
Dziś pracuj z zeszytem ćwiczeń (workbook), nie z podręcznikiem.
-
Wysłuchaj nagrania ze str. 55 zeszytu ćwiczeń.
-
Zrób ćw.1 (wybierz poprawne odpowiedzi) i 2 (uzupełnij zdania wpisując jedno słowo).
30 marca 2020 r. (poniedziałek)
Matematyka Temat: Powtórzenie wiadomości o ułamkach dziesiętnych.
Przypomnij sobie i utrwal wiadomości o ułamkach dziesiętnych z zeszytu i podręcznika: zamiana ułamka zwykłego na dziesiętny i odwrotnie; wszystkie działania ( dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie ) na ułamkach dziesiętnych
Wykonaj w zeszycie z „ Powtórzenie przed klasówką” zadanie 1, 2, 3, 4, 5, 6 str.40
Zadania proszę wykonać, zrobić zdjęcie i wysłać na e- mail: wojciechowskadorota888@gmail.com
Wychowanie fizyczne Temat: Zasady gry w minisiatkówkę.
Zapoznajcie się z zasadami gry w mini piłkę siatkową.
- Wymiary boisk
Wymiary boisk są takie same zarówno dla dziewcząt, jak i dla chłopców.
• "dwójki" - 2x2 - 5 m x 4 m
• "trójki" - 3x3 - 7 m x 4,5 m
• "czwórki" - 4x4 - 7 m x 7 m.
- Wysokość siatki
Wysokość siatki jest uzależniona od klasy rozgrywkowej i płci zawodników:
Klasa rozgrywkowa Dziewczęta Chłopcy
"dwójki" 2x2 200 cm 200 cm
"trójki" 3x3 210 cm 210 cm
"czwórki" 4x4 215 cm 230 cm
- Liczba zawodników i rezerwowi
Liczba zawodników w polu gry i rezerwowych jest taka sama dla każdej płci:
"dwójki" 2x2 2 zawodników w polu + 1 rezerwowy
"trójki" 3x3 3 zawodników w polu + 1 rezerwowy
"czwórki" 4x4 4 zawodników w po lu + 2 rezerwowych
- Piłki do gry
Rozmiar piłki do gry jest taki sam dla każdej płci:
"dwójki" 2x2 mini piłka rozmiar 4
"trójki" 3x3 mini piłka rozmiar 4
"czwórki" 4x4 piłka klasyczna rozmiar 5
Piłka musi mieć kształt kulisty. Składa się z powłoki wykonanej z naturalnej lub syntetycznej miękkiej skóry, wewnątrz której znajduje się dętka z gumy lub podobnego materiału. Piłka może być jasna jednobarwna lub w kombinacji kolorów. Skóra syntetyczna oraz kombinacja kolorów piłek używanych w oficjalnych meczach międzynarodowych musi spełniać standardy FIVB. Obwód piłki uzależniony jest od kategorii rozgrywkowej, np. piłki do mini siatkówki powinny mieć mniejszy rozmiar (4) a masę 140-210 g. W kategorii "czwórek" odwód piłki wynosi 65-67 cm, a jej masa 260-280 g. Ciśnienie wewnątrz piłki powinno wynosić 0,30-0,325 kg/cm2 | 4,26-4,61 psi | 294,3-318,82 mbar lub hPa. Wszystkie piłki używane w czasie meczu muszą mieć takie same parametry: obwód, ciężar, ciśnienie, typ, kolor, itp.
- System gry
Mecz toczy się w formie jednego seta do 25 punktów przy zachowaniu różnicy 2 punktów (np. 25:23).
W "czwórkach" 4x4 - zawodnik zagrywający jest zawodnikiem linii obrony. Zawodnik linii obrony nie może przebijać na stronę przeciwnika piłki znajdującej się powyżej górnej krawędzi siatki.
W "trójkach" 3x3 - zawodnik zagrywający jest zawodnikiem linii obrony. Zawodnik linii obrony nie może przebijać na stronę przeciwnika piłki znajdującej się powyżej górnej krawędzi siatki.
W "dwójkach" 2x2 - dowolność pozycji. Dodatkowo w "dwójkach" dopuszcza się wykonanie zagrywki sposobem oburącz górnym (przebicie palcami).
Obowiązuje kolejność zagrywki.
Ustawienie w czasie gry.
W momencie uderzenia piłki przez zagrywającego, każdy zespół musi znajdować się na własnej stronie boiska, ustawiony zgodnie z porządkiem rotacji (z wyjątkiem zawodnika zagrywającego).
Rotacja zawodników.
Porządek rotacji określony jest przez ustawienie początkowe zespołów i kontrolowany jest w zakresie kolejności wykonywania zagrywki i ustawienia zawodników podczas seta. Jeśli zespół odbierający zdobywa prawo do wykonywania zagrywki, zawodnicy dokonują rotacji, przesuwając się o jedną pozycję zgodnie z ruchem wskazówek zegara: zawodnik z pozycji 2 przechodzi na pozycję 1 i będzie zagrywał, zawodnik z pozycji 1 przechodzi na pozycję 4 (dotyczy "czwórek") lub pozycję 3 (dotyczy "trójek), itd.
Błąd rotacji.
Błąd rotacji powstaje, gry zagrywka nie jest wykonana zgodnie z porządkiem rotacji. Prowadzi to do następujących konsekwencji:
• zespół przeciwny zdobywa punkt i prawo do zagrywki,
• porządek rotacji zawodników jest korygowany.
Dodatkowo sekretarz powinien określić, w którym momencie powstał błąd i wszystkie punkty zdobyte przez zespół popełniający błąd od momentu jego powstania muszą zostać anulowane. Punkty zdobyte przez przeciwnika zostają zachowane. Jeśli nie można ustalić momentu powstania błędu, anulowanie punktów nie następuje, a jedyną konsekwencją dla zespołu popełniającego błąd jest przyznanie punktu i zagrywki zespołowi przeciwnemu.
Zawodnik rezerwowy może wejść na boisko tylko jeden raz w secie na miejsce zawodnika z ustawienia początkowego i może być zmieniony tylko przez tego samego zawodnika, którego zmienił.
Biologia Temat 17: Grzyby- różnorodność, budowa i funkcje życiowe.
Po tej lekcji powinniście znać: podział grzybów, znać budowę grzyba kapeluszowego, sposób odżywiania się, oraz sposoby rozmnażania. Powinieneś zapamiętać, co to są porosty i podać ich przykłady.
W celu przyswojenia tych treści musisz zapoznać się z tekstami na s. 92-97 w podręczniku
i wykonać ćwiczenia s.40-41. Pomogą Ci w tym ćwiczenia interaktywne.
Najważniejsze wiadomości o porostach.
Język angielski Temat: Jobs at home - odbiór tekstu czytanego.
Przeczytać tekst o kieszonkowym (ćw.4, podr. str. 87)
Do zeszytu ćw. 3 i 5.
Kto ma możliwość, zawsze może ćwiczyć słownictwo na stronie Pearson Central Europe Quizlet. Ważna jest prawidłowa wymowa, więc powtarzamy zwroty kilka razy po naciśnięciu symbolu głośnika. Kto jeszcze nie zalogował się na eDesk - Pearson, niech spróbuje ponownie. Trzeba postępować zgodnie z instrukcją, żeby pobrać darmowe pliki audio (słuchowe). Są tam nagrania do wszystkich ćwiczeń z podręcznika.
Język polski Temat: Nie dukat czyni szczęśliwym.
- Przeczytaj i zapamiętaj.
- Dukat to złota lub srebrna moneta używana w Europie od późnego średniowiecza do początków XX w. Według niektórych źródeł określenie to należy ograniczać jedynie do złotej monety europejskiej, o masie ok. 3,5grama.
- Dukat to złota lub srebrna moneta używana w Europie od późnego średniowiecza do początków XX w. Według niektórych źródeł określenie to należy ograniczać jedynie do złotej monety europejskiej, o masie ok. 3,5grama.
- Zapisz wyraz szczęście i dopisz do niego 8 swoich skojarzeń (np. pokonanie koronawirusa, dom, odrobione lekcje przez wszystkich uczniów kl. VB, zdrowie, itp. - to są moje przykłady, Wasze będą ciekawsze). Następnie, dopisz 5 wyrazów bliskoznacznych do pojęcia szczęście – np. pomyślność, fart, ………………………
- Do podanych związków wyrazowych z pojęciem szczęście dobierz i zapisz objaśnienia.
łut szczęścia, na los szczęścia, pieskie szczęście, dziecko szczęścia, szczęście w nieszczęściu.
· Człowiek, któremu wszystko życiu układa się pomyślnie - ………………………
· Licząc na szczęśliwy przypadek - …………………………………………………
· Brak szczęścia, pech - ……………………………………………………………
· Szczęśliwy przypadek, który sprawił, że nieszczęście nie było tak groźne, jak się wydawało - ……………………………………………………………………….
· Potrzebna odrobina powodzenia i pomyślności, aby coś się udało - ……………..
4. Przeczytaj legendę „Złota kaczka” wraz z pojęciami wyjaśniającymi (poza marginesem) str.194 – 197.
5. Wysłuchaj piosenki Mieczysława Fogga pt.”Piosenka o mojej Warszawie”. Wpisz na youtube Mieczysław Fogg „Piosenka o mojej Warszawie” (czas2:22) lub skopiuj i wklej adres:
https://www.youtube.com/watch?v=bbUmMgfkOcQ
6. Wskaż na planie Warszawy str. 195(podręcznik) i wypisz nazwy miejsc(ulic), w których rozgrywają się zdarzenia opisane w legendzie.
7. Udowodnij, że „Złota kaczka” jest legendą(pojęcie wyjaśnione było na lekcji 25.03):
· Występują elementy cudowności, fantastyki –(podaj przykład)……………………..
· Występują autentyczne, historyczne miejsca – (podaj przykład)…………………...
Jako praca domowa wysłuchaj słuchowiska lub obejrzyj film dotyczący tej legendy (albo przeczytaj jeszcze raz legendę z podręcznika). Na następnej lekcji(literatury) będziemy nadal pracować z tym tekstem.
https://www.youtube.com/watch?v=WFOCPSWVVvE słuchowisko(czas 28:18)
https://www.youtube.com/watch?v=WFOCPSWVVvE film(czas12:33).
27 marca 2020 r. (piątek)
Historia Temat: Upadek i odbudowa państwa pierwszych Piastów.
Zagadnienia i daty do zapisania w zeszycie
- Rządy Mieszka II.
- Kryzys monarchii piastowskiej.
- Kazimierz Odnowiciel i jego działania.
- Konflikt Bolesława Śmiałego i biskupa Stanisława.
Daty:
1076r- koronacja Bolesława Śmiałego
1079- konflikt Bolesława Śmiałego z biskupem Stanisławem ze Szczepanowa.
Zapoznaj się z tekstem z podręcznika( s. 162-164). Następnie zastanów się dlaczego Kazimierz Odnowiciel przeniósł stolicę państwa polskiego z Gniezna do Krakowa i wniosek zapisz w zeszycie.
W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćwiczenie 1 i 3 do omawianego tematu.
Przygotuj materiały plastyczne na następne zajęcia. Będą Ci potrzebne do wykonania pracy związanej z omówionym wcześniej działem (Społeczeństwo, władza i kultura średniowiecznej Europy).
Język polski (nauka o języku) Temat: Łączą, przeczą, coś wynika…- taka tych zdań specyfika.
1. Przeczytaj dwukrotnie informacje na temat zdań złożonych współrzędnie strona 135.
2. Sporządź notatkę z przeczytanych treści (samodzielnie) lub skorzystaj z mojej redakcji. Musisz koniecznie tego się nauczyć (na pewno będzie to przeze mnie sprawdzone).
Zdania współrzędnie złożone to takie, którego zdania składowe nie określają się, nie można między nimi postawić pytania.
Istnieją cztery rodzaje zdań współrzędnie złożonych:
1. ŁĄCZNE, gdy treść zdań składowych łączy się. Najczęściej używane spójniki: i, oraz
Przykłady zdań :
Siedzę w domu i odrabiam lekcje.
Nie chodzimy do szkoły oraz nie korzystamy z hali sportowej.
2. ROZŁĄCZNE, gdy treść zdań składowych wyklucza się. Najczęściej używane spójniki: albo, lub.
np. Przeczytam książkę lub obejrzę film.
Zadzwonię do kolegi albo go odwiedzę.
3. PRZECIWSTAWNE, gdy treść obu zdań przeciwstawia się sobie. Najczęściej używane spójniki: ale, lecz.
Trwa rok szkolny, ale nie uczęszczam na zajęcia.
Nadeszła wiosna, lecz nie wychodzę na spacer.
4. WYNIKOWE, gdy z treści jednego wynika treść kolejnego Najczęściej używane spójniki: więc, dlatego.
Trwa epidemia, więc siedzę w domu.
Mam dużo czasu, dlatego uczę się systematycznie.
3. Rozwiń podane zdanie, aby powstały różne rodzaje zdań współrzędnie złożonych. Pamiętaj o tym, że w zdaniu muszą być dwa orzeczenia. Wpisz je do zeszytu. Podkreśl orzeczenia.
Pomagałem koleżance i ………………………………….
Pomagałem koleżance albo ………………………………
Pomagałem koleżance, ale ………………………………..
Pomagałem koleżance, więc ……………………………..
4. Wykonaj ćwiczenie 2 str.41 (zeszyt ćwiczeń)
Na następnej lekcji nauki o języku (środa) kartkówka. Do określonej godziny wyślesz mi odpowiedź SMS-em. Podany będzie tekst, a w nim różne rodzaje zdań, m.in. pojedyncze. Policzysz tylko, ile w tekście jest zdań współrzędnie złożonych i korzystając z komórki, wyślesz odpowiedź.
Matematyka Temat: Zadania tekstowe z zastosowaniem zamiany jednostek
Temat i rozwiązania zadań zapisujemy w zeszytach przedmiotowych.
Wykonaj w zeszycie zadanie 1 MISTRZ a), b), d), e) str.37; zadanie 8 str.38 oraz „ Czy już umiem?” str.39
Zadania proszę wykonać, zrobić zdjęcie i wysłać na e- maila wojciechowskadorota888@gmail.com
Język rosyjski Temat: Kim on jest z zawodu? Кто он по профессии? (zapisz w zeszycie)
Przypomnij jak po rosyjsku brzmią te zawody. Zapisz w zeszycie:
nauczyciel-.............................................
lekarz-.................................................
pielęgniarka-.........................................
dziennikarz-.......................................
inżynier-............................................
księgowy-.......................................
programista-..........................................
Jeśli nie pamiętasz, zajrzyj do podręcznika str. 96,97 lub 104/105 (do tekstu)
Zapisz w zeszycie:
Профессия - zawód
по профессии - z zawodu
Кто он? - Kim on jest?
Он учитель. - On jest nauczycielem.
Кто он по профессии? - Kim on jest z zawodu?
По профессии он учитель. - Z zawodu on jest nauczycielem.
Он учитель по профессии. - On jest nauczycielem z zawodu.
Porównaj podane zdania rosyjskie i polskie.
Zwróć uwagę na pominięcie w języku rosyjskim polskiego odpowiednika czasownika jest.
Wykonaj pisemnie w zeszycie zad 13 str 105 w podręczniku, a następnie zad 15 str 106.
Przetłumacz zdania na język rosyjski i zapisz w zeszycie:
1. Tata Borysa jest dziennikarzem.
….....................................................................
2. Brat Adama jest lekarzem.
…....................................................................
3. Mama Tamary z zawodu jest nauczycielką.
…........................................................................
4. Z zawodu on jest inżynierem.
….....................................................................
Religia Temat: Wizerunek Mistrza – św. Weronika (nr 46 w podręczniku)
- Przypomnij sobie okoliczności pomocy Szymona z Cyreny (kat. nr 45)
- Przeczytaj o pomocy św. Weroniki (kat. nr 46)
- Napisz w zeszycie różnice między św. Weroniką a Szymonem z Cyreny (dwa zdania).
Pomocne wyrażenia – odważnie, bezinteresownie, z przymusu, ze strachu, taktownie, delikatnie, chętnie, dla zysku.
- Dokończ zdanie:
Weronika dostała od Jezusa prezent, był nim…
26 marca 2020 r. (czwartek)
Język angielski Temat: Prośba o pozwolenie, udzielanie zgody i odmowa - ćwiczenia w mówieniu.
Nauczyć się na pamięć zwrotów z fioletowej ramki i zrobić w zeszycie ćw. 3 (podr. str. 86)
Dla chętnych ćw. 5.
Wychowanie fizyczne Temat: Ćwiczenia ogólnorozwojowe
Ostatnio bardzo dużo czasu spędzacie przed komputerem i telewizorem w pozycji siedzącej. Zachęcam Was do większej aktywności ruchowej. Ćwiczcie dziś przy filmie " Rozgrzewka. Trening dla początkujących" z Olą Żelazo.
https://www.youtube.com/watch?v=XV3g2c9SC-g&t=44s
Muzyka Temat: Rodzaje chórów.
Zapisz w zeszycie i zapamiętaj:
Muzykę wokalną, czyli przeznaczoną do śpiewania, wykonują soliści lub zepoły. Grupa złożona z większej liczby osób to chór. Ze wzglęgu na wykonawców rozróżnia się chóry męskie, żeńskie, chłopięce, dziecięce oraz mieszane. Najbardziej typowy skłąd chóralny tworzą śpiewacy posługujacy się czterema podstawowymi głosami poznanymi w klasie czwartej: sopranem, altem, tenorem i basem.
Chóry dzieli się również wg ilości głosów, np.: jednogłosowy, dwugłosowy, trzygłosowy, czterogłosowy itd. Można również wyróżnić chóry profesjonalne, np. chór operowy i amatorskie, np. chór szkolny czy kościelna schola.
Zarówno zespoły wokalne, jak i chóry mogą śpiewać a cappella lub z towarzyszeniem instrumentów.
Wysłuchaj dołączonych nagrań:
1. Chór Chłopięcy i Męski "Poznańskie Słowiki"
2. Tyski Chór Mieszany Presto Cantabile
Zajęcia z wychowawcą Temat: Na czym polega zdalne nauczanie oraz co to jest koronawirus?
Spotkanie z uczniami na messenger o godz. 10.00.
Do obejrzenia: Film
Technika Temat: Świat tworzyw sztucznych (podręcznik s. 36-39)
- Otrzymywanie tworzyw sztucznych.
- Rodzaje tworzyw sztucznych.
- Właściwości, zastosowanie oraz sposoby konserwacji.
- Narzędzia do ich obróbki.
Przydatne materiały:
Plastikowe odpady- materiał do recyklingu
Tworzywa sztuczne zbyt cenne, żeby je wyrzucać
Temat lekcji i zagadnienia wpiszcie do zeszytów, przeczytajcie tekst, prześledźcie ćwiczenia, a na koniec zróbcie:
Język polski (literatura) Temat: Gołębi problem okiem dziennikarza
- Przeczytaj artykuł prasowy wraz z objaśnieniami z podręcznika strona 191. Zwróć uwagę na źródło tekstu (patrz zakończenie artykułu).
- Zapisz ze str.192 wyjaśnienie pojęcia podtytuł. Następnie wróć do artykułu i zapisz jego:
tytuł – ………………………………….....................................................................
podtytuł - …………………………………………………………………………….
- Ze str.193 zapoznaj się z pojęciami i podaj po 2 przykłady:
- Czasopismo - ……………………………………..,np. Tygodnik Ostrołęcki
- Gazeta- ……………………………………………,np. Fakt
- Ze słowniczka str.193 (podręcznik) wyjaśnij krótko pojęcia:
- lid - ………………………………….
- aprobata - ……………………………..
- dezaprobata - …………………………….
- Dopasuj nazwę wykonawcy do podanej czynności: łamacz, korektor, reporter, grafik, fotoreporter, redaktor.
- wykonuje zdjęcia - ………………………..
- sprawdza teksty reporterów, poprawia lub odsyła do poprawy - …………………
- zbiera wiadomości, opracowuje i pisze teksty do gazety - ………………………..
- sprawdza i poprawia błędy językowe i literowe - ………………………….
- Projektuje strony gazety - ……………………………………
- Rozmieszcza na stronie teksty i zdjęcia - ………………………
Zadanie dodatkowe (dla chętnych)
Przypomnij sobie znaczenie pojęć: fakt i opinia. Spośród podanych zdań oceń, które można uznać za opinie, a które za fakt.
- Na krakowskim Rynku można zobaczyć stada gołębi. - …………………………..
- Większość ludzi w Krakowie nie lubi gołębi. -……………………………….
- Gołębie to piękne i mądre ptaki. - …………………………………..
- Bez gołębi Kraków byłby mniej ciekawy. -…………………………..
- Gołębie niszczą zabytki. - …………………………………………….
- Gołębie wykorzystano w kampanii reklamowej miasta. - ………………………
Liczby dodatnie – to liczby większe od zera.
Zapiszcie w zeszycie na zielono.
Narysujcie oś liczbową z podręcznika str.109 (na samej górze), podpiszcie i oznaczcie jak w podręczniku.
Dokładnie przeczytaj wstęp w podręczniku str.108, 109 i 110 – zwróć szczególną uwagę na „Dobra rada” str.109.
Z tego filmu dowiecie się: -jakie liczby nazywamy całkowitymi, -jakie liczby nazywamy liczbami przeciwnymi
https://www.youtube.com/watch?v=zitTB3GOuuE
Z tego filmu dowiecie się: -jak znaleźć miejsce liczby całkowitej na osi liczbowej, -jak zaznaczać i odczytywać liczby całkowite na osi liczbowej
https://www.youtube.com/watch?v=O1PoQzlZK80
Obejrzyjcie film:
Kontakt
-
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Zarębach Kościelnych
ul. Farna 20, 07-323 Zaręby Kościelne - 86 27 06 016